农民工随迁子女普惠性民办校发展的困境与政策应对 被引量：6

1

作者 刘善槐 邬志辉 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第5期162-167,共6页

通过对我国4个东部城市农民工随迁子女入学问题的调查发现,当前城市义务教育承载力正面临前所未有的挑战,规范并支持农民工随迁子女普惠性民办校发展具有重要的现实意义,它能够有效缓解流入地政府的财政与教育用地压力,合理化解流入地政... 通过对我国4个东部城市农民工随迁子女入学问题的调查发现,当前城市义务教育承载力正面临前所未有的挑战,规范并支持农民工随迁子女普惠性民办校发展具有重要的现实意义,它能够有效缓解流入地政府的财政与教育用地压力,合理化解流入地政府"财政供养人口只减不增"的师资配置困局,灵活应对随迁子女的非预期流动。但它同时也面临着诸多发展困境,包括财政经费支持有限与价格管控过紧,师资队伍不稳定与发展动力不足以及随迁子女升学路径不畅与流动过频等。为此,应科学核算随迁子女民办校的办学成本,政府以购买学位方式提供足额的经费补贴;推进学校标准化建设,流入地教育部门提供办学指导与教育资源支持;流入地教育部门严格监测教育质量,逐步淘汰低层次学校。 展开更多

关键词 新型城镇化 教育承载力 农民工随迁子女 普惠性民办校 政策调整

下载PDF 职称材料

新型城镇化背景下大城市义务教育资源承载力的学术思考 被引量：4

2

作者 丁学森 邬志辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第4期19-24,共6页

新型城镇化的快速推进为义务教育发展与改革带来了机遇与挑战,面对大量流动人口的教育需求,大城市需要综合统筹提升义务教育资源承载力予以应对,对其教育资源承载力的深入思考也有重要的现实意义。在这一过程中,城市教育资源承载压力作... 新型城镇化的快速推进为义务教育发展与改革带来了机遇与挑战,面对大量流动人口的教育需求,大城市需要综合统筹提升义务教育资源承载力予以应对,对其教育资源承载力的深入思考也有重要的现实意义。在这一过程中,城市教育资源承载压力作为一种客观状态,对其进行概念和学理分析有助于全面了解城镇化下教育资源与学龄人口之间的矛盾。而所谓大城市义务教育资源承载力,就是在一定时期内,在不降低已有教育资源水平前提下,义务教育学段的教育人力、物力和财力资源,对义务教育学龄人口最大数量的支撑、承受能力或限制、约束程度。 展开更多

关键词 义务教育资源 教育承载力 新型城镇化

下载PDF 职称材料

来华留学生教育系统生态承载力分析——基于云南省的实证 被引量：3

3

作者 段从宇 《红河学院学报》 2012年第4期69-73,共5页

生态承载力是衡量云南来华留学生教育系统的自我维持、自我调节和应对外部环境变化的重要依据。基于"资源承载力"、"环境承载力"和"生态弹性力"三个维度的分析表明,云南来华留学生教育系统在资源分布上呈... 生态承载力是衡量云南来华留学生教育系统的自我维持、自我调节和应对外部环境变化的重要依据。基于"资源承载力"、"环境承载力"和"生态弹性力"三个维度的分析表明,云南来华留学生教育系统在资源分布上呈"省会城市"和"地级中心城市"的两极分布;系统政治环境承载力保持较高水平,但经济承载力和文化环境承载力明显不足,尤其是以"奖学金受众面"为核心的内部经济环境承载力和以"外籍教师数量"为核心的内部文化环境承载力总体处于较低阀值;在系统生态弹性力方面,来华留学生招生的师资供容能力不足和专业设置趋同,导致系统生态弹性强度和生态弹性性度总体偏弱。 展开更多

关键词 云南省 来华留学生 教育系统 资源承载力 环境承载力 生态弹性力

下载PDF 职称材料

协调促进大城市义务教育资源承载力提升:问题分析与政策建议 被引量：3

4

作者 丁学森 秦玉友 薛春燕 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期78-84,共7页

协调人口流动与城镇化发展、实现教育人口与资源间的"空间匹配"是提升大城市义务教育资源承载力的关键。当前,各型大城市普遍存在超规模随迁子女,造成小学段教育资源承载压力高于初中段,并表现为学龄人口结构失衡、公办教育... 协调人口流动与城镇化发展、实现教育人口与资源间的"空间匹配"是提升大城市义务教育资源承载力的关键。当前,各型大城市普遍存在超规模随迁子女,造成小学段教育资源承载压力高于初中段,并表现为学龄人口结构失衡、公办教育资源承载力有限、地方财政经费供给吃紧以及教育用地资源不足等问题。对此,应协调大城市空间发展与人口吸纳关系,加强教育资源供给侧结构改革,依据"管理幅度"调整大城市人口净流入区域教育管理机制,加大省级统筹与财政转移支付力度并大力支持民办学校发展,以此促进大城市义务教育资源承载力提升。 展开更多

关键词 大城市 义务教育 教育资源 承载力 流动人口

下载PDF 职称材料

大城市为什么会出现义务教育资源承载力问题 被引量：1

5

作者 丁学森 邬志辉 许倩 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第15期8-15,共8页

协调人口流动与城镇化发展、实现教育人口与资源间的“空间匹配”是提升大城市义务教育资源承载力的关键。当前,随着城市规模越来越大,流动人口规模也越来越大,教育人口近郊化程度也日益明显,市辖区开始面临教育资源承载力的挑战。对此... 协调人口流动与城镇化发展、实现教育人口与资源间的“空间匹配”是提升大城市义务教育资源承载力的关键。当前,随着城市规模越来越大,流动人口规模也越来越大,教育人口近郊化程度也日益明显,市辖区开始面临教育资源承载力的挑战。对此,大城市内部制度性因素无法形成有效激励,从而导致教育资源供需关系不匹配,使城市义务教育资源扩容面临条件约束。对此,应加强教育资源供给侧结构改革,依据“管理幅度”调整大城市人口净流入区域教育管理机制,加大省级统筹与财政转移支付力度,并大力支持民办学校发展,使之成为促进大城市义务教育资源承载力提升的有效路径。 展开更多

关键词 大城市 义务教育 教育资源 承载力

原文传递

我国城镇义务教育学校布局调整研究 被引量：30

6

作者 刘善槐 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期103-110,共8页

当前,城镇义务教育学校布局面临城镇空间结构优化、外来学龄人口涌入和生育政策调整的三重挑战,就学需求与学位供给矛盾日益突出,学校布局调整势在必行。城镇学校布局调整应具有科学化和人本化价值观照。在价值目标上,有利于实现人的城... 当前,城镇义务教育学校布局面临城镇空间结构优化、外来学龄人口涌入和生育政策调整的三重挑战,就学需求与学位供给矛盾日益突出,学校布局调整势在必行。城镇学校布局调整应具有科学化和人本化价值观照。在价值目标上,有利于实现人的城镇化,全面提升教育质量,促进教育公平,提高教育资源利用效率。基于多重价值目标的协调,建立以学龄人口覆盖率与学校服务半径、班级规模与学校规模、师资与硬件设施配置为核心指标的布局调整底线标准体系。在调整的过程中,客观评估城镇义务教育资源的承载力,实时监测、预测学龄人口变化,并以此为基础完善教育资源配置方式,按照布局调整的底线标准进行规划布局。 展开更多

关键词 新型城镇化 人口变动 “全面二孩”政策 教育资源承载力 城镇学校布局调整

原文传递

教育生态承载力:区域教育高质量发展的必要支撑 被引量：17

7

作者 柳海民 许浙川 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期1-6,共6页

区域教育高质量发展需要教育生态承载力的支撑。教育生态承载力具有在目标上公平与质量双向寻优、时空上闭合性与开放性共在、形态上静态性与动态性并存的特征。教育生态承载力拥有由情境支撑力、资源基础力、管理弹性力所构成的三维螺... 区域教育高质量发展需要教育生态承载力的支撑。教育生态承载力具有在目标上公平与质量双向寻优、时空上闭合性与开放性共在、形态上静态性与动态性并存的特征。教育生态承载力拥有由情境支撑力、资源基础力、管理弹性力所构成的三维螺旋结构。以教育生态承载力为支撑推动区域教育高质量发展,需要进行洼地识别,设计个性化的权能增持方案;推进专业化管理,加强专业化管理队伍建设;确保循证支持,进行数据的科学化管理。运用教育生态承载力所具有的生态性思维方式,能够更加有序、协调地推进区域教育高质量发展。 展开更多

关键词 教育生态承载力 区域教育 教育高质量 支撑结构 承载力特征

下载PDF 职称材料

思想政治教育生态系统承载力研究 被引量：113

8

作者 胡华强 王国聘 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期167-172,共6页

思想政治教育生态系统承载力是指思想政治教育生态系统在内外部物质、能量和信息交换的过程中保持结构稳定和功能正常所能承受的最大负载,它具有客观性、可变性、复杂关联性和多层次性特点。思想政治教育生态系统承载力的大小与系统规... 思想政治教育生态系统承载力是指思想政治教育生态系统在内外部物质、能量和信息交换的过程中保持结构稳定和功能正常所能承受的最大负载,它具有客观性、可变性、复杂关联性和多层次性特点。思想政治教育生态系统承载力的大小与系统规模、系统内外部交换的数量比例关系及系统复杂程度等因素有关。当前影响思想政治教育生态系统承载力的突出问题表现为:经费总量偏低;系统基础条件区域失衡;教师数量偏少等。增强思想政治教育生态系统承载力需要提升思想政治教育资源承载力、提高思想政治教育环境承载力以及扩大思想政治教育生态系统弹性力。 展开更多

关键词 思想政治教育 生态系统 客观性 承载力

下载PDF 职称材料

基于熵权TOPSIS模型的城市高等教育资源承载力评价 被引量：25

9

作者 柯文进 王军 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2020年第18期50-53,共4页

"双一流"的出台是国家教育战略的重大调整,其发展对中国教育事业必将产生深远影响。文章构建了高等教育资源承载力模型和评价指标,采用熵权法和TOPSIS模型对"双一流"高校所在的37个城市2016年截面数据进行分析,得... "双一流"的出台是国家教育战略的重大调整,其发展对中国教育事业必将产生深远影响。文章构建了高等教育资源承载力模型和评价指标,采用熵权法和TOPSIS模型对"双一流"高校所在的37个城市2016年截面数据进行分析,得出了高等教育核心资源及城市基础资源是影响高等教育资源承载力的主要因素等结论,并根据高等教育资源承载力贴切度指标排名将37个城市划分为四个区间,分别对四个区间城市的高等教育发展定位及资源配置提出建议。 展开更多

关键词 高等教育资源 承载力 熵权法 TOPSIS模型 “双一流”

下载PDF 职称材料

区域高等教育资源承载力定量分析 被引量：12

10

作者 马鹏媛 米红 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期48-52,共5页

高等教育资源承载力是高等教育系统的客观属性,基于教育经费投入、高校基础设施和师资力量构建高等教育资源承载力评价指标体系,选取全国31个省(市、区)1999年、2005年和2010年的截面数据,采用承载力指数模型分析法,对区域高等教育资源... 高等教育资源承载力是高等教育系统的客观属性,基于教育经费投入、高校基础设施和师资力量构建高等教育资源承载力评价指标体系,选取全国31个省(市、区)1999年、2005年和2010年的截面数据,采用承载力指数模型分析法,对区域高等教育资源各分量承载力及其综合承载力进行定量分析。研究结果表明:区域高等教育资源各分量承载力呈两极分化,且高等教育资源非均衡配置与区域差异性显著。建议公共教育财政支出"4%"的增量,重点向基础设施与师资力量承载力微弱的区域倾斜,同时建立完善的省际高等教育财政转移支付制度,实现区域高等教育资源配置的均衡化;建立区域高等教育基础设施和高校教师资源共享机制,提升高等教育资源承载能力。 展开更多

关键词 区域高等教育 资源承载力 承载力指数

原文传递

生态承载力视角下中国高等教育普及化规模扩张的问题及对策 被引量：5

11

作者 饶佩 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第1期14-21,共8页

高等教育规模扩张应基于高等教育系统生态承载力,它不仅取决于系统内部原有的资源、制度和结构基础,还依赖系统外部的资源输入。在普及化进程中,我国高等教育存在规模超额增长、生源质量降低、办学资源不足等问题,本质上是因为高等教育... 高等教育规模扩张应基于高等教育系统生态承载力,它不仅取决于系统内部原有的资源、制度和结构基础,还依赖系统外部的资源输入。在普及化进程中,我国高等教育存在规模超额增长、生源质量降低、办学资源不足等问题,本质上是因为高等教育规模决策科学性不足、规模控制机制缺失以及高等教育体系结构失调。未来中国高等教育普及化进程推进,应基于高等教育系统生态承载力进行高等教育规模决策,同时提高高等教育系统生态承载力。 展开更多

关键词 高等教育普及化 高等教育规模扩张 生态承载力

下载PDF 职称材料

中国高等教育资源承载力的成熟度研究 被引量：8

12

作者 石丽 陈万明 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期21-29,共9页

高等教育资源承载力的提升,其本质在于高等教育协调发展水平的提高。基于31个省份2003-2014年的数据,从区域与整体两个层面对中国高等教育资源承载力的成熟度进行分析后发现:虽然高等教育资源承载力整体成熟度水平不高,但在政府的政策... 高等教育资源承载力的提升,其本质在于高等教育协调发展水平的提高。基于31个省份2003-2014年的数据,从区域与整体两个层面对中国高等教育资源承载力的成熟度进行分析后发现:虽然高等教育资源承载力整体成熟度水平不高,但在政府的政策推动下,除2011-2014年间略有下降外,发展度指数、协调度指数以及协调发展度指数整体均呈上升趋势,东部地区成熟度指数明显高于中西部地区;2003-2014年间成熟度的区域差异总体下降了15.3%,成熟度差异约70%来源于区域内差异,且主要来自东部地区内部差异;高校的区域分布和类型结构对高等教育资源承载力成熟度的提升具有显著的正向影响。 展开更多

关键词 高等教育资源 承载力 成熟度指数 泰尔指数

原文传递

高职教育系统生态承载力的内涵及其圈层体系构建研究 被引量：1

13

作者 宋杰 《职业教育研究》 2023年第12期45-52,共8页

高职教育系统生态承载力是衡量高职教育发展速度与规模效应的重要指标,高职教育高质量发展需要高职教育系统生态承载力的支撑。文章引入圈层结构理论的研究新视角,基于高职教育系统生态承载力的基本内涵,以职普融通生态体系构建机制理... 高职教育系统生态承载力是衡量高职教育发展速度与规模效应的重要指标,高职教育高质量发展需要高职教育系统生态承载力的支撑。文章引入圈层结构理论的研究新视角,基于高职教育系统生态承载力的基本内涵,以职普融通生态体系构建机制理顺、产教融合发展动力机制激活、高职教育赋能经济社会发展和服务学生全面发展机制推进、科教融汇支撑机制优化为高职教育系统生态承载力内生基础保障,以深化高职教育资源整合、畅通高职教育界面传递、改善高职教育环境建设、提升高职教育单元协作为高职教育系统生态承载力运行调控条件,以高职教育经济环境承载力增强体系、文化环境承载力提升体系、科技环境承载力促发体系、政治环境承载力稳定体系为高职教育系统生态承载力外在约束系统,构建了高职教育系统生态承载力圈层体系理论框架,为我国高职教育系统生态承载力研究提供理论依据与方法体系。 展开更多

关键词 高等职业教育 生态承载力 圈层体系 环境承载力

下载PDF 职称材料

社会转型背景下的中职教育资源承载力省思 被引量：2

14

作者 何晓芹 鄂世举 赵忠平 《职业技术教育》 北大核心 2018年第12期50-54,共5页

随着我国产业结构转型升级,对高技能应用型人才的需求更加迫切,中职教育作为技能型人才培养的主力机构受到了全社会的重视。为了确保中职教育有质量的扩大规模,均衡普职结构、降低生师比和增加财政经费投入甚为必要,而对中职教育资源承... 随着我国产业结构转型升级,对高技能应用型人才的需求更加迫切,中职教育作为技能型人才培养的主力机构受到了全社会的重视。为了确保中职教育有质量的扩大规模,均衡普职结构、降低生师比和增加财政经费投入甚为必要,而对中职教育资源承载力的研究是实现以上目标的重要前提。为系统合理评估中职教育资源承载力,在相关研究的基础上建构了完整的指标模型,包含人口承载力、人力资源承载力、物力资源承载力、财力资源承载力和统筹多种要素承载力五大指标和若干次级指标。基于该指标模型,分别从人力、物力、财力及统筹多种要素承载力四个维度提出加强我国中职教育资源承载力的对策和建议。 展开更多

关键词 中等职业教育 资源承载力 指标模型 评估

下载PDF 职称材料

中国基础教育资源承载力的时空分异与影响因素 被引量：1

15

作者 王振 赵林 《资源开发与市场》 CAS 北大核心 2021年第7期844-849,共6页

通过构建评价指标体系,采用熵值法与地理探测器对2003-2019年我国基础教育资源承载力的时空分异与影响因素进行了分析。结果发现:①时间序列方面,2003-2019年我国基础教育资源承载力呈类“S”型增长趋势,其中西部地区增速最快;中西部地... 通过构建评价指标体系,采用熵值法与地理探测器对2003-2019年我国基础教育资源承载力的时空分异与影响因素进行了分析。结果发现:①时间序列方面,2003-2019年我国基础教育资源承载力呈类“S”型增长趋势,其中西部地区增速最快;中西部地区和全国总体省际承载力在研究期内均有所平衡,地带内差异是全国总体差异主要来源。②空间格局方面,我国基础教育资源承载力在空间上呈“北高南低、东西高中间低”的全局趋势,并由“低水平均衡”经“较低水平轴带”转为“中等水平相对均衡”格局,同时空间自相关性渐弱。③影响因素方面,社会劳动需求和地区经济发展是影响我国基础教育资源承载力空间分异的主导因素。 展开更多

关键词 基础教育 资源承载力 时空分异 熵值法 地理探测器

下载PDF 职称材料

新时期我国高校运动训练专业发展的生态承载力研究

16

作者 胡建忠 武洛生 +2 位作者 段小洪 顾丹东 马勇 《衡阳师范学院学报》 2022年第6期112-116,共5页

隶属于高等教育系统的高校运动训练专业的生态承载力具有客观性、可变性及多层次性的特点,资源承载力和环境承载力分别是其基础条件和约束条件。生态承载力是衡量高校运动训练专业发展速度和发展规模的重要指标,高校运动训练专业在发展... 隶属于高等教育系统的高校运动训练专业的生态承载力具有客观性、可变性及多层次性的特点,资源承载力和环境承载力分别是其基础条件和约束条件。生态承载力是衡量高校运动训练专业发展速度和发展规模的重要指标,高校运动训练专业在发展规模、资金投入及社会就业环境对人才需要等方面必须协调平衡,过渡强调发展规模和资金投入都将导致其生态系统的失调。 展开更多

关键词 新时期 高等教育 生态承载力 运动训练专业 体育单招

下载PDF 职称材料

高等教育生态承载力评价及空间异质性分析

17

作者 叶爱山 龚利 邓洋阳 《科技和产业》 2022年第8期105-109,共5页

遵循评价体系构建基本原则,从高等教育生态承载力理论内涵出发,构建省域高等教育生态承载力评价体系。评价体系涵盖了生态弹性度、资源与环境承载力、承载压力度3个系统层,并基于改进熵权法对中国省域高等教育生态承载力进行评价及空间... 遵循评价体系构建基本原则,从高等教育生态承载力理论内涵出发,构建省域高等教育生态承载力评价体系。评价体系涵盖了生态弹性度、资源与环境承载力、承载压力度3个系统层,并基于改进熵权法对中国省域高等教育生态承载力进行评价及空间格局分析。研究发现:承载压力度、资源与环境承载力对高等教育生态承载力影响作用最大;中国高等教育生态承载力空间格局差异显著,表现为地区间和地区内不均衡发展;地区间和地区内生态弹性度差异最为明显,多数省份存在明显长短板共存现象。据此,提出相关对策建议,为中国高等教育生态系统高质量发展指明路径。 展开更多

关键词 高等教育 生态承载力 评价体系 空间格局分析

下载PDF 职称材料

高校资源系统载荷探讨

18

作者 林盾 王伟清 《湖南科技大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2013年第4期92-96,共5页

为了合理分配高校教育资源,协调高校载荷与载能之间不相匹配的矛盾,对高校资源系统载荷进行了界定,探讨高校资源系统动载荷的性质与冲击载荷、承载能力的特性.以湖南科技大学为例,对高校资源系统的载荷进行了科学预测与计算.结果表明:... 为了合理分配高校教育资源,协调高校载荷与载能之间不相匹配的矛盾,对高校资源系统载荷进行了界定,探讨高校资源系统动载荷的性质与冲击载荷、承载能力的特性.以湖南科技大学为例,对高校资源系统的载荷进行了科学预测与计算.结果表明:高校资源系统载荷计算方案可以对高校系统载荷做出科学预测,从而为合理分配高校资源提供决策基础. 展开更多

关键词 教育资源 高校 动载荷 承载能力 超载

原文传递

可持续发展视角下区域学前教育环境承载力评价指标体系及其测算 被引量：7

19

作者 蔡迎旗 王嘉逸 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第9期62-74,共13页

当前我国学前教育事业发展重心已逐渐转向内涵式可持续发展,需要充分考虑当地区域环境对学前教育的承受力与支持力,因地制宜和量力而行地发展学前教育。本研究借鉴OECD所提的DPSIR模型,经文本分析、理论建构、专家咨询阶段,建构了包含... 当前我国学前教育事业发展重心已逐渐转向内涵式可持续发展,需要充分考虑当地区域环境对学前教育的承受力与支持力,因地制宜和量力而行地发展学前教育。本研究借鉴OECD所提的DPSIR模型,经文本分析、理论建构、专家咨询阶段,建构了包含驱力、压力、状态、影响、响应五类因子,共25个指标的区域学前教育环境承载力评价指标体系。在此基础上,本研究进一步采用主成分分析法与熵权法相结合的计算方法,以山西省晋中市为例,综合计算了晋中市各区县学前教育环境承载力。结果发现,晋中市各区县学前教育环境承载力水平差异较大,且普遍有明显短板。为提高区域学前教育环境承载力,各地应坚持公平原则,均衡配置学前教育资源;应加强动态监测,构建资源持续保障机制;应因地制宜,充分开发本土资源,同时厉行节约,高效利用环境资源。 展开更多

关键词 学前教育可持续发展 环境承载力 DPSIR模型 主成分分析法 熵权法

下载PDF 职称材料

高职思政教育生态承载力:内涵特征与评价体系

20

作者 宋杰 《武汉船舶职业技术学院学报》 2024年第3期33-39,共7页

高职思政教育生态承载力是衡量高职思政教育可持续发展的重要指标,呈现出结构体系的系统性、内涵发展的双向保障性、运行保障的协同性等本质特征。依据生态系统健康评价理论,构建了“支持性承载—吸引性承载—延续性承载—发展性承载”... 高职思政教育生态承载力是衡量高职思政教育可持续发展的重要指标,呈现出结构体系的系统性、内涵发展的双向保障性、运行保障的协同性等本质特征。依据生态系统健康评价理论,构建了“支持性承载—吸引性承载—延续性承载—发展性承载”的高职思政教育生态承载力评价体系,可从促发课程与内容有序化、发挥生态化价值、维持协同性、提升资源配置合理性等方面进行高职思政教育可持续性综合评价。 展开更多

关键词 高职思政教育 生态承载力 内涵特征 评价体系

下载PDF 职称材料