县管校聘:成都市教师管理制度实践探索 被引量：12

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作者 李江源 张艳 《教育与教学研究》 2015年第10期5-9,共5页

面对城乡教育一体化发展提出的新挑战和新问题,成都市教育行政部门以教师管理制度变革为抓手,着力探索、大胆实践"县管校聘"制度安排,建立了教师管理服务中心,加强了教师"县管校聘"配套制度建设,构建了"县管校... 面对城乡教育一体化发展提出的新挑战和新问题,成都市教育行政部门以教师管理制度变革为抓手,着力探索、大胆实践"县管校聘"制度安排,建立了教师管理服务中心,加强了教师"县管校聘"配套制度建设,构建了"县管校聘"教师交流机制,从而形成了具有成都特色的教师管理制度综合改革"样本",相关实践成果切实转化为国家、省、市政府决策依据,助推了成都市教育现代化水平显著提升,实现了全市义务教育高位均衡发展。 展开更多

关键词 城乡教育一体化 教育均衡 县管校聘 教师管理制度 成都教育

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远程教育教师职业倦怠产生的原因及干预策略 被引量：5

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作者 公艳艳 《陕西广播电视大学学报》 2015年第4期62-64,共3页

如今社会,职业倦怠现象日趋严重,特别是教师作为职业倦怠的高发人群,如何预防和干预教师职业倦怠成为提高教师教学质量的关键。特别是远程教育教师有着与普通教师不同的特点,教育模式、教学手段和教学行为的独特特点使得远程教育教师更... 如今社会,职业倦怠现象日趋严重,特别是教师作为职业倦怠的高发人群,如何预防和干预教师职业倦怠成为提高教师教学质量的关键。特别是远程教育教师有着与普通教师不同的特点,教育模式、教学手段和教学行为的独特特点使得远程教育教师更易发生职业倦怠,因此本文基于远程教育的独特特点探讨远程教育教师职业倦怠的成因,并提出相应的对策,以预防和减轻教师职业倦怠的发生,进而促进教师专业发展,提高教师的教学质量。 展开更多

关键词 远程教育教师 职业倦怠 教师专业化发展

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日本职业教育教师入职后进修措施对我国职教师资培养的启示 被引量：3

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作者 马晓丽 《湖北成人教育学院学报》 2014年第3期43-44,共2页

日本的职业教育为日本各行各业培养了大量人才,对经济发展、国民素质的提高起到了很大的推动作用。日本职业教育能取得如此大的成就,是由很多因素促成的,日本政府在培养专业师资和注重入职后的进修方面实施了多元化的措施和不断的尝试,... 日本的职业教育为日本各行各业培养了大量人才,对经济发展、国民素质的提高起到了很大的推动作用。日本职业教育能取得如此大的成就,是由很多因素促成的,日本政府在培养专业师资和注重入职后的进修方面实施了多元化的措施和不断的尝试,这些措施对于我国职教师资培养方面有很好的借鉴作用。 展开更多

关键词 日本职业教育 措施 进修 师资 培养

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基于网络的合作学习与在职教师教育

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作者 卢蓓蓉 《三明高等专科学校学报》 2004年第3期119-122,共4页

主要介绍了合作学习理论在在职教师教育中的应用 ,认为基于网络的合作学习是在职教师教育的有效途径 ,在职教师作为课程改革的实践者 ,作为学生合作学习的指导者 ,首先其自身要学会合作 。

关键词 网络 合作学习 在职教师教育 学习过程 学习资源 信息素养

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关于加强开放教育班主任工作的几点思考 被引量：7

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作者 洪耀辉 《现代远距离教育》 2005年第1期76-78,共3页

开放教育的特征与人才培养目标决定了班主任工作的重要地位,开放教育的理念赋予班主任工作以新的内涵,开放教育的新生性又要求大家不断探索班主任工作的规律。本文试图从必要性、工作内容和策略三方面就加强开放教育班主任工作做些探讨。

关键词 开放教育 班主任工作 班级管理 学习支持服务体系 自主学习

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教师交流轮岗中的政策冲突分析及对策建议——基于四个县(区)的实证研究 被引量：4

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作者 焦楠 《北京教育学院学报》 2020年第3期11-18,共8页

采用实证研究的方法,对甘肃省两个县、湖北省一个区和北京市一个区的政府教育管理部门和中小学开展了教师交流轮岗中政策冲突的调查研究。研究发现教师交流轮岗政策在执行中与师资聘用制度、已有的类似轮岗政策、中小学教师职称晋升制... 采用实证研究的方法,对甘肃省两个县、湖北省一个区和北京市一个区的政府教育管理部门和中小学开展了教师交流轮岗中政策冲突的调查研究。研究发现教师交流轮岗政策在执行中与师资聘用制度、已有的类似轮岗政策、中小学教师职称晋升制度之间存在着明显的冲突,并受到农村教师补偿举措的干扰,导致流出校和流入校之间发生利益冲突,影响了教师参与交流轮岗的意愿,阻碍了优质师资的有效流动。据此,建议重建教师身份,变“学校人”为“系统人”;尊重教师主体地位,完善激励措施;建立以区域为单位的优质均衡教育发展观。 展开更多

关键词 义务教育 教育政策 教师交流轮岗 教师均衡配置

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高职院校教师岗位分类管理的实施路径思考 被引量：2

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作者 代亚松 张家俊 肖淑倩 《潍坊工程职业学院学报》 2019年第4期43-47,共5页

高职院校教师岗位分类管理改革是中国特色高水平高职院校和专业建设、高职教育可持续发展和教师多元化发展的必然要求,国内外高校在教师岗位分类管理方面按需设岗原则、考核激励体系和进入退出机制为职业院校改革提供了借鉴,但在实践中... 高职院校教师岗位分类管理改革是中国特色高水平高职院校和专业建设、高职教育可持续发展和教师多元化发展的必然要求,国内外高校在教师岗位分类管理方面按需设岗原则、考核激励体系和进入退出机制为职业院校改革提供了借鉴,但在实践中应充分考虑我国职业教育特色和发展现状,围绕高等教育的核心职能,突出高职教育与地方经济社会发展结合更加紧密、社会服务功能更为突出的独特性,坚持系统性原则,通过明确办学定位、充分岗位分析形成科学的岗位分类配置,配套完善的分类考核评价体系和教师发展平台,从而保障教师岗位分类管理改革的健康持续实施。 展开更多

关键词 高职教育 教师岗位分类管理 师资队伍

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学前师范教育感知质量与幼儿园教师工作满意度的关系——职业能力的中介作用

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作者 王军辉 徐付晓 王海英 《陕西学前师范学院学报》 2023年第12期10-20,共11页

采用教育质量感知量表、工作满意度量表和职业能力量表,对浙江省杭州市幼儿园教师进行调查。研究发现:幼儿园教师不同特征在学前师范教育感知质量、职业能力和工作满意度上有不同程度的差异,职业能力和学前师范教育感知质量是工作满意... 采用教育质量感知量表、工作满意度量表和职业能力量表,对浙江省杭州市幼儿园教师进行调查。研究发现:幼儿园教师不同特征在学前师范教育感知质量、职业能力和工作满意度上有不同程度的差异,职业能力和学前师范教育感知质量是工作满意度的核心影响因素;学前师范教育感知质量能正向预测幼儿园教师的工作满意度和职业能力;职业能力在学前师范教育感知质量和幼儿园教师工作满意度间起到部分中介作用,表明学前师范教育感知质量和幼儿园教师的职业能力均能有效地诠释对工作满意度的正向影响。基于以上结论,应遵循师范生发展规律,提升学前师范教育感知质量;需创建高质量培训模式,提升幼儿园教师职业能力;应多方联动,共建学前教师教育一体化的新生态。 展开更多

关键词 学前师范教育感知质量 工作满意度 职业能力 中介作用 幼儿园教师

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民国时期高校教师的分类管理

9

作者 李汉学 程斯辉 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第1期59-66,I0005,I0006,共10页

民国时期的高校教师分类管理呈现出以下几个特征:聘任管理上的"唯才是举",兼职流动管理上的"不求我有,但为我用",进修管理上的"内外兼修",薪俸管理上的"差别对待",考核管理上的"教授主持... 民国时期的高校教师分类管理呈现出以下几个特征:聘任管理上的"唯才是举",兼职流动管理上的"不求我有,但为我用",进修管理上的"内外兼修",薪俸管理上的"差别对待",考核管理上的"教授主持、校长决断",退出管理上的"校长集权与政府保障并存"。高校教师的分类管理整体上对推进民国时期的高等教育事业发展起到了积极作用。但因时代局限,民国时期的高校教师分类管理仍旧存在:尚未构建起完备的高校教师分类管理制度体系,尚未形成科学的高校管理分权机制,专业化的高校教育职员队伍建设滞后和缺乏充足的物质条件支撑等缺憾,值得反思。 展开更多

关键词 高校教师 民国教育 教师聘任 教师兼职 教师考核 教师薪俸

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浅谈高职教师在提高学生就业竞争实力中应发挥的作用 被引量：1

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作者 姚忠亮 《福建师大福清分校学报》 2003年第B12期102-105,110,共5页

毕业生就业率是衡量一所"非师教育"型院校办学水平的一个重要指标,而学生就业竞争实力的提高直接带动了就业率的攀升。本文就高职教师在提高学生就业竞争实力、培养满足社会需求的技术技能型人才中应发挥的作用提出几点体会。

关键词 非师教育 就业竞争力 教师作用

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浅谈开放教育班主任工作 被引量：1

11

作者 励尧飞 《宁波广播电视大学学报》 2013年第2期111-113,共3页

开放教育学习支持服务及各方面的管理,需要班主任去组织、引导与实施。本文论述,应该加深对开放教育班主任工作重要性的认识,明确班主任工作职责,抓好班主任的几项重点工作,然后提出提高开放教育班主任工作水平的措施。

关键词 开放教育 班主任工作 重要性 措施

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“双减”背景下大学生参与影子教育调查研究

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作者 赵沈洪 易明芳 滕婉莹 《淮南师范学院学报》 2022年第2期115-120,共6页

我国学校教育不断发展的同时,影子教育市场也在迅速扩张,大学生在影子教育中扮演了重要角色。为了解大学生参与影子教育的目的、资质及参与途径和形式,文章利用问卷星平台对327名以“教师”角色参与影子教育的高校学生进行问卷调查和访... 我国学校教育不断发展的同时,影子教育市场也在迅速扩张,大学生在影子教育中扮演了重要角色。为了解大学生参与影子教育的目的、资质及参与途径和形式,文章利用问卷星平台对327名以“教师”角色参与影子教育的高校学生进行问卷调查和访谈。结果表明:大学生参与影子教育的功利性较强;参与影子教育的大学生存在教师资格与补习科目不匹配的问题;他们为中小学生提供学科类补习的形式主要有线下机构兼职教师和家教两类;他们参与影子教育的途径多样,但并未受到规范管理。在“双减”政策下,政府需对大学生参与影子教育进行规范引导和管理:正确认识影子教育的教育价值,强化其社会公益性;严格把控师资准入,加强教师专业培训;规范大学生从事影子教育的途径,将影子教育纳入公立教育体系管理范围;制定相关管理法规条例,依法治理影子教育。 展开更多

关键词 影子教育 大学生兼职 教师资质 双减政策

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