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民族地区高校推进铸牢大学生中华民族共同体意识教育探析 被引量:87
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作者 包银山 王奇昌 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期64-68,共5页
铸牢中华民族共同体意识是我国当前民族工作的重心,在民族地区高校大学生中开展铸牢中华民族共同体意识教育意义重大。民族地区高校是践行中华民族共同体意识教育的重要阵地,应充分发挥自身优势,积极传播民族团结知识,创新民族团结教育... 铸牢中华民族共同体意识是我国当前民族工作的重心,在民族地区高校大学生中开展铸牢中华民族共同体意识教育意义重大。民族地区高校是践行中华民族共同体意识教育的重要阵地,应充分发挥自身优势,积极传播民族团结知识,创新民族团结教育手段和方法,全面推进铸牢大学生中华民族共同体意识教育。民族地区高校应根据习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会的重要讲话精神,积极发挥思想政治理论课在铸牢中华民族共同体意识中的重要作用,借助思想政治理论课程特别是《民族理论与民族政策》课程,讲清讲透为何、如何铸牢中华民族共同体意识,并构建以铸牢中华民族共同体意识为导向的人才培养体系。通过加强对中华民族共同体意识教育的组织领导、建构中华民族共同体意识教育的课程教学模式、创新中华民族共同体意识教育的平台建设、建立健全各民族学生嵌入式交往的校园环境等路径,有效铸牢民族地区高校大学生的中华民族共同意识。 展开更多
关键词 民族地区高校 中华民族共同体意识 民族团结教育
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关于深入推进中华民族共同体教育的几点思考 被引量:56
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作者 陈立鹏 张珏 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期143-149,共7页
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。为深化民族团结进步宣传教育,铸牢中华民族共同体意识,国家明确提出“加强中华民族共同体教育”。为全面深入推进中华民族共同体教育的实施,文章对中华民族共同体教育... 中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。为深化民族团结进步宣传教育,铸牢中华民族共同体意识,国家明确提出“加强中华民族共同体教育”。为全面深入推进中华民族共同体教育的实施,文章对中华民族共同体教育的重大意义、中华民族共同体教育的概念、目的、内容、重点、推进思路,及中华民族共同体教育与民族团结教育、爱国主义教育之间的关系等问题进行了较为深入地探讨。 展开更多
关键词 中华民族共同体教育 民族团结教育 爱国主义教育 中华民族共同体意识
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新时期的高校民族团结教育及其路径选择 被引量:32
3
作者 奔厦·泽米 吴宇 《西北民族研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期231-237,共7页
在当前国际国内形势巨变的新时期,我国高校开展和加强民族团结教育显得尤为迫切和重要,高校民族团结教育的路径选择问题值得深入探讨。本文首先对有关民族团结教育问题的研究进行了简单回顾,然后指明了在高校进行民族团结教育的重大... 在当前国际国内形势巨变的新时期,我国高校开展和加强民族团结教育显得尤为迫切和重要,高校民族团结教育的路径选择问题值得深入探讨。本文首先对有关民族团结教育问题的研究进行了简单回顾,然后指明了在高校进行民族团结教育的重大意义,接着从制度、物质、思想三个方面就开展和加强民族团结教育的相关保障问题进行探讨,最后从课堂教育、活动教育、实践教育、其他途径等四个方面就民族团结教育的方式方法提出了相关建议。 展开更多
关键词 新时期 高校 民族团结教育 路径选择
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新中国成立70年少数民族教育发展的回顾、反思与展望——万明钢教授专访 被引量:24
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作者 万明钢 海路 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期5-10,共6页
新中国成立70年来,我国少数民族教育取得了巨大成就,已经在民族地区建立起了相对完善的从学前教育到研究生教育的系统的国民教育体系。新中国成立70年来少数民族教育的发展大致可分为少数民族教育体系初步建立与发展期(1949—1965年)、... 新中国成立70年来,我国少数民族教育取得了巨大成就,已经在民族地区建立起了相对完善的从学前教育到研究生教育的系统的国民教育体系。新中国成立70年来少数民族教育的发展大致可分为少数民族教育体系初步建立与发展期(1949—1965年)、少数民族教育曲折发展期(1966—1976年)、少数民族教育恢复与重建期(1977—1999年)、少数民族教育体系完善与质量提升期(2000年至今)四个阶段。从新中国成立到改革开放前20年,少数民族教育体系呈现出相对独立封闭的特点,在培养了一大批少数民族人才的同时也存在着一定的局限性。我国少数民族教育存在的问题主要包括少数民族教育体系中的人才培养和就业不匹配、少数民族教育基础教育质量偏低、民族教育研究中理论研究薄弱、少数民族教育研究问题敏感性强等方面。在今后的民族教育发展中,应建立开放、融合的民族教育体系、做好国家和地区民族教育规划的顶层设计、实施少数民族地区学前教育行动计划、加强民族教育的科学研究,以实现少数民族教育更加充分、平衡的发展,不断满足人民群众对更好的少数民族教育的需要。 展开更多
关键词 新中国成立70年 民族教育 民族团结教育 双语教育
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从民族团结教育课程看我国多元文化教育 被引量:22
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作者 邵晓霞 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第4期19-24,共6页
梳理我国民族团结教育课程60年所经之历程,从中可以透视出我国多元文化教育课程模式经历了"自在阶段"(即多元文化萌芽阶段)与"自为阶段"(即多元文化探索阶段,开始尝试走向多元文化发展阶段),并逐渐成为新形势下世... 梳理我国民族团结教育课程60年所经之历程,从中可以透视出我国多元文化教育课程模式经历了"自在阶段"(即多元文化萌芽阶段)与"自为阶段"(即多元文化探索阶段,开始尝试走向多元文化发展阶段),并逐渐成为新形势下世界多元文化教育模式中更有效的多元文化教育课程模式之一。在我国民族政策由强调"差异性"向"共性"的转换——即寻找各民族间的"重叠共识"的过程中,新时期多元文化教育课程-国家课程地方化课程-民族团结教育课程顺应了时代需求,担负起全球多元一体背景下促进未来公民的国家认同意识之使命。 展开更多
关键词 多元文化教育 课程模式发展 民族团结教育课程
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民族教育塑造中华民族共同体意识的四重逻辑--学习习近平总书记关于民族教育重要论述研究 被引量:13
6
作者 陈达云 赵九霞 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2021年第2期66-71,共6页
民族教育视域中的中华民族共同体意识的内涵更加强调深层次理性认同层面。习近平总书记发表了关于民族教育的系列论述,这些理念蕴含了民族教育对于塑造中华民族共同体意识的多重意义,具体体现在习近平总书记关于民族团结、教育脱贫、多... 民族教育视域中的中华民族共同体意识的内涵更加强调深层次理性认同层面。习近平总书记发表了关于民族教育的系列论述,这些理念蕴含了民族教育对于塑造中华民族共同体意识的多重意义,具体体现在习近平总书记关于民族团结、教育脱贫、多元一体以及教育公平等四个方面的重要论述当中,分别构成了民族教育塑造中华民族共同体意识的政治逻辑、经济逻辑、文化逻辑和社会逻辑,四者辩证统一。在推进中华民族伟大复兴的新时代,民族教育当继续从强化政治认同、筑牢经济基础、提升文化自信、促进社会和谐等多向度展开筑牢中华民族共同体意识的行动。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 民族教育 民族团结 教育脱贫 多元一体 教育公平
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民族团结教育活动对少数民族学生中华民族认同及族际交往的影响 被引量:11
7
作者 尹可丽 张敏 张积家 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期57-63,共7页
民族团结教育活动是民族地区少先队组织开展的重要活动之一。本文采取分层随机整群抽样方法,调查了云南省8个少数民族自治州、3个少数民族聚居地级市小学5年级至初二年级共8 483名学生的民族团结教育活动、民族团结知识及其民族认同状... 民族团结教育活动是民族地区少先队组织开展的重要活动之一。本文采取分层随机整群抽样方法,调查了云南省8个少数民族自治州、3个少数民族聚居地级市小学5年级至初二年级共8 483名学生的民族团结教育活动、民族团结知识及其民族认同状况。结果发现,民族团结教育活动对于少数民族学生的民族团结知识记忆具有重要的影响;民族团结教育活动通过少数民族学生对民族团结知识的掌握,间接地影响中华文化认同和不同民族学生之间的交往。 展开更多
关键词 民族团结教育 民族团结知识 中华民族认同 族际交往
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民族团结教育实践与创新 被引量:11
8
作者 土登 康晓卓玛 +1 位作者 邓晓茂 李仲良 《民族学刊》 2011年第6期67-72,103,共6页
目前,民族团结教育的内容除我国各民族的文化外,还应包括马克思主义民族理论与民族政策、费孝通关于中华民族多元一体格局的理论、如何理解和看待多元文化和他文化,并将民族团结教育的理论与实践相结合。民族团结教育的对象应更为广泛,... 目前,民族团结教育的内容除我国各民族的文化外,还应包括马克思主义民族理论与民族政策、费孝通关于中华民族多元一体格局的理论、如何理解和看待多元文化和他文化,并将民族团结教育的理论与实践相结合。民族团结教育的对象应更为广泛,尤其要加强对汉族、非民族地区、非民族院校的民族团结教育,把民族团结教育的阵地扩大到除学校以外的其他领域。民族团结教育的方式也应多种多样,并可创新方式,综合应用,关键是要针对不同的人群、不同的受教育阶段、不同层次的教育内容采取适宜的方式。 展开更多
关键词 民族团结教育 内容 对象 方式 创新
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民族团结教育与乡土教材开发 被引量:10
9
作者 张爱琴 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2010年第4期22-26,共5页
党和国家一直非常重视民族团结教育,并制定了一系列的政策措施,但并没有因此在民族团结教育教材的开发上实行"一刀切",而是以中央精神为主线,采取多种形式开发乡土教材。这符合我国各民族地区的教育实际,有利于发挥地方教育... 党和国家一直非常重视民族团结教育,并制定了一系列的政策措施,但并没有因此在民族团结教育教材的开发上实行"一刀切",而是以中央精神为主线,采取多种形式开发乡土教材。这符合我国各民族地区的教育实际,有利于发挥地方教育行政部门的积极性。从少数民族学生最熟悉的民族文化、乡土文化入手,贯穿于大、中小学教育教学之中的全方位、多层次的民族团结教育系统,最大程度地提高了民族团结教育的实效性。国家统编的民族团结教育教材通过概述形式从"面"的角度强调各民族之间加强团结、共同繁荣的重要性;各地区编写的民族团结教育乡土教材则从本土实际出发,强调各地区、各民族作为中华民族"一体"之"多元"中"一元"的特点和重要性及各民族之间共存共荣的关系,从多元的角度以"点"的形式深入挖掘乡土资源进行民族团结教育。 展开更多
关键词 民族团结教育 乡土教材开发 政策
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我国民族高等教育应加强民族团结教育的探讨 被引量:9
10
作者 伍淑花 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期58-63,共6页
民族团结是我国繁荣发展的重要保证。加强和创新民族团结教育,是新时期民族高等教育的重要使命,也是构建和谐校园和和谐社会的必然要求。
关键词 民族高等教育 民族团结教育
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民族高校开展民族团结教育路径研究 被引量:9
11
作者 刘瑜 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2016年第2期173-176,共4页
民族高校作为我国少数民族地区民族干部和专业技术人才培养的重要基地,其民族团结教育工作非常重要。随着国际国内形势的不断变化,民族高校民族团结教育工作,应在明确教育主导的责任基础上,把握少数民族大学生的特点,建立多文化包容为... 民族高校作为我国少数民族地区民族干部和专业技术人才培养的重要基地,其民族团结教育工作非常重要。随着国际国内形势的不断变化,民族高校民族团结教育工作,应在明确教育主导的责任基础上,把握少数民族大学生的特点,建立多文化包容为特色的育人环境,完善以多部门协调为主的长效机制,确保做好民族高校的民族团结教育工作。 展开更多
关键词 民族高校 民族团结教育:路径
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情感教育视角下民族院校大学生民族团结教育实施成效的影响因素与对策 被引量:8
12
作者 王叶红 王学荣 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期44-49,共6页
有效实施民族团结教育是当前我国民族院校思想政治教育工作中的一个重要任务。本文从情感教育的视角考察影响民族院校大学生民族团结教育实施成效的主要因素,并结合情感教育的原则和方法,提出强化民族团结教育工作中的情感教育理念等四... 有效实施民族团结教育是当前我国民族院校思想政治教育工作中的一个重要任务。本文从情感教育的视角考察影响民族院校大学生民族团结教育实施成效的主要因素,并结合情感教育的原则和方法,提出强化民族团结教育工作中的情感教育理念等四条对策。 展开更多
关键词 情感教育 民族院校 民族团结教育 实施成效
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新时代高校爱国主义教育研究综述 被引量:1
13
作者 匡立波 《现代教育科学》 2024年第1期142-148,共7页
爱国主义是高等教育的主旋律,党的十八大以来,学界研究爱国主义教育的成果非常丰富。从知—情—意—行的逻辑理路来看,大学生爱国主义教育可从不同方面着手:彰显知国之明,要深入了解爱国传统,广泛开展“四史”教育;涵养爱国之情,要厚植... 爱国主义是高等教育的主旋律,党的十八大以来,学界研究爱国主义教育的成果非常丰富。从知—情—意—行的逻辑理路来看,大学生爱国主义教育可从不同方面着手:彰显知国之明,要深入了解爱国传统,广泛开展“四史”教育;涵养爱国之情,要厚植爱国情怀,坚持理性爱国;砥砺强国之志,要传承五四精神,勇担强国使命,共筑中国梦;实践报国之行,要保持艰苦奋斗,促进民族团结,维护国家安全。目前学界对于爱国主义教育研究的既有成果研究题材广泛、研究内容丰富、研究方法多元,未来的研究还需要在爱国主义的微观心理研究、国别比较研究上进一步深入,并加强研究的学术性和理论性。 展开更多
关键词 爱国主义 “四史”教育 理想信念教育 国家安全教育 民族团结教育
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浅析大学生民族团结教育 被引量:6
14
作者 黄彩霞 《吉林工程技术师范学院学报》 2010年第8期15-17,共3页
大学生是民族的未来,对他们进行民族团结教育十分必要。应充分利用课堂教学主渠道,积极开展各种活动,使民族团结教育的内容深入学生的头脑,使他们真正成为维护祖国统一和民族团结的社会主义接班人。
关键词 大学生 民族团结教育 祖国统一
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加强民族团结教育 促进社会和谐发展——以青海藏区为例 被引量:6
15
作者 赵英 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期20-25,共6页
党的十八大报告明确要求深入开展民族团结进步教育。民族团结教育是现代国民教育的重要组成部分,是增进民族和睦、促进社会和谐的重要德育培养途径和手段。青海藏区民族团结教育是全国民族地区民族团结教育的一个缩影,我们有必要从加快... 党的十八大报告明确要求深入开展民族团结进步教育。民族团结教育是现代国民教育的重要组成部分,是增进民族和睦、促进社会和谐的重要德育培养途径和手段。青海藏区民族团结教育是全国民族地区民族团结教育的一个缩影,我们有必要从加快藏区经济发展、培育各族公民共同的价值体系、凝聚社会合力,以及建立民族团结教育长效机制等方面入手,确保藏区民族团结教育成果惠及各族群众,促进社会稳定、和谐。 展开更多
关键词 藏区 民族团结教育 独特性 影响因素
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增强我国民族团结教育的时代性与实效性研究 被引量:6
16
作者 王伟 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2016年第3期49-53,共5页
民族团结教育是多民族国家建设的重要工程。多民族是我国的基本国情之一,加强民族团结教育是现实之需,也是长久之策。伴随时代发展,民族团结教育是一个"常论常需、常论常新"的话题。在"中国梦"视域下,民族团结教育... 民族团结教育是多民族国家建设的重要工程。多民族是我国的基本国情之一,加强民族团结教育是现实之需,也是长久之策。伴随时代发展,民族团结教育是一个"常论常需、常论常新"的话题。在"中国梦"视域下,民族团结教育应从教育内容、价值取向以及教育方式与载体等方面入手,不断提升创新性与实效性,在维护国家统一、促进社会和谐方面,发挥持久而坚实的作用。 展开更多
关键词 民族团结教育 创新 实效 对策
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德国高校跨文化教育推进民族团结的路径及启示 被引量:5
17
作者 陈志伟 吴艳梅 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期79-88,共10页
德国高校通过跨文化教育模式推进民族团结事业的经验,对于我国民族团结教育实践具有一定的启示和借鉴意义。在面对由复杂的少数族裔群体所构成的社会环境时,德国主要通过高校作为跨文化教育的介质,依靠高校开发和建构自身混合式教学模... 德国高校通过跨文化教育模式推进民族团结事业的经验,对于我国民族团结教育实践具有一定的启示和借鉴意义。在面对由复杂的少数族裔群体所构成的社会环境时,德国主要通过高校作为跨文化教育的介质,依靠高校开发和建构自身混合式教学模式下的跨文化课程、政府部门及机构依托高校实施跨文化教育项目、社会机构为高等教育构建民族团结的人文环境等三项措施和手段,较好地满足了在德少数族裔彼此间文化理解和交流的需求,从而维护了整体族群结构的稳定和团结。其对我国民族团结教育所形成的启示和借鉴主要在于:可从开展符合我国国情的高校民族团结教育模式、增强公共资金支持下的民族团结教育项目、营造社会集体氛围下的民族团结意识等三个方面着手,提高我国高校践行民族团结教育的成效。 展开更多
关键词 德国 高校 跨文化教育 民族团结教育
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多主体视角下民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识的现实困境与实践进路 被引量:1
18
作者 谭志满 董鑫 《决策与信息》 2023年第9期26-36,共11页
在实现中华民族伟大复兴的历史进程中,铸牢中华民族共同体意识教育需要全社会多元主体的共同参与。民族地区中小学是助推青少年铸牢中华民族共同体意识的重要阵地,在民族地区中小学开展铸牢中华民族共同体意识的实践中,要充分激发教师... 在实现中华民族伟大复兴的历史进程中,铸牢中华民族共同体意识教育需要全社会多元主体的共同参与。民族地区中小学是助推青少年铸牢中华民族共同体意识的重要阵地,在民族地区中小学开展铸牢中华民族共同体意识的实践中,要充分激发教师及学生等多元主体的能动性。基于在湖北民族地区的田野调查发现,目前中小学校开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作已具备较好基础,但也存在教师知识结构不合理、缺乏适应不同年龄阶段学生心理认知的思政课校本教材、校园文化建设内容及形式单一、“课堂思政”未能有效衔接时代要求等诸多问题。当下亟须优化思政育人机制,补齐“短板”,通过持续完善教师的知识结构,来强化对中华民族共同体内涵的认知;同时,根据中小学生不同年龄阶段的心理认知特点,开发多样化的思政课校本教材;丰富校园文化载体,构建“中华民族一家亲”的校园文化氛围;升级“课堂思政”,嵌入式地将中华民族共同体意识贯穿于教育教学活动全过程。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 民族地区中小学 思想政治教育 民族团结 校园文化建设 课堂思政 中小学教育
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论中国少数民族优秀传统文化在民族团结教育中的当代价值 被引量:5
19
作者 王姗萍 李资源 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期164-167,共4页
少数民族优秀传统文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。继承少数民族优秀传统文化,深入挖掘其在加强民族团结教育中的当代价值,进行民族团结教育,可实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,推动社会主义和谐社会的构建,有效抵御... 少数民族优秀传统文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。继承少数民族优秀传统文化,深入挖掘其在加强民族团结教育中的当代价值,进行民族团结教育,可实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,推动社会主义和谐社会的构建,有效抵御外来文化的渗透,提高我国文化的民族凝聚力和竞争实力。 展开更多
关键词 少数民族优秀传统文化 民族团结教育 当代价值
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内蒙古民族团结教育实践研究 被引量:1
20
作者 何生海 李洋 《贵州民族研究》 北大核心 2023年第4期206-212,共7页
民族团结教育在新时期被寓于铸牢中华民族共同体意识理论体系之中,这是我国当前民族理论与民族工作的重大创新。厘清民族团结教育的内涵和民族团结教育的特点,对于铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。文章分析了内蒙古在当前民族团结... 民族团结教育在新时期被寓于铸牢中华民族共同体意识理论体系之中,这是我国当前民族理论与民族工作的重大创新。厘清民族团结教育的内涵和民族团结教育的特点,对于铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。文章分析了内蒙古在当前民族团结教育中存在的不足,提出了内蒙古应更新教材、丰富教育形式、联动多元建设主体、增进教育落地性的建议,并认为通过建设共有的文化符号和利用当地雄厚的资源,能增强各民族“五个认同”,为中华民族伟大复兴奠定良好的社会生态,激发磅礴的奋斗激情。 展开更多
关键词 民族团结教育 内蒙古 铸牢中华民族共同体意识
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