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体育学院体育教育专业的办学思路 被引量:3
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作者 徐绪友 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1998年第4期10-13,共4页
本文围绕着如何办好体育教育专业,从素质教育、个性发展、专业口径、人才模式、教学质量、办学效益等方面提出其办学思路。
关键词 体育教育 素质教育 人才模式 专业口径
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关于体育教师培养的课程方案现状及改革研究
2
作者 吴晓鸣 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第4期37-39,共3页
该文采用文献资料法、调查法、比较法等,对国内18所体育院系的《人才培养方案》和国际上教师教育发达国家的课程设置情况进行了深入的调查与研究。研究结果表明:应对目前我国体育院系体育教育专业的课程结构和学时安排作适度的调整,加... 该文采用文献资料法、调查法、比较法等,对国内18所体育院系的《人才培养方案》和国际上教师教育发达国家的课程设置情况进行了深入的调查与研究。研究结果表明:应对目前我国体育院系体育教育专业的课程结构和学时安排作适度的调整,加强体育教师职业化建设,正确处理"学术性和竞技性"与"师范性"的关系,切实提高人才培养质量。 展开更多
关键词 课程设置 体育教育 人才培养 职业化
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机械类专业体育课程体系改革的探讨
3
作者 金宝玉 金若中 +1 位作者 田爱华 邢金明 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第2期65-66,共2页
提出机械类专业的人才培养模式和体育课程体系改革的主要指导思想———以学生为对象 ,以健康为主线 ,以科学的生活方式为目标 ,以余暇 (课外 )体育活动为主要形式 ;选择教材注重人体生物改造功能和文化、教育等功能 ;教学与指导、教法... 提出机械类专业的人才培养模式和体育课程体系改革的主要指导思想———以学生为对象 ,以健康为主线 ,以科学的生活方式为目标 ,以余暇 (课外 )体育活动为主要形式 ;选择教材注重人体生物改造功能和文化、教育等功能 ;教学与指导、教法与学法协调发展。 展开更多
关键词 体育教育 教学改革 机械类 课程体系
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体育教育模拟实习方案设计与实践
4
作者 孟昭琴 张伟 石正明 《徐州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第3期75-78,共4页
结合体育教育专业实践性强等专业特点 ,设计和逐步实施了体育教育模拟实习方案 ,并在实施后进行了跟踪调研 ,旨在通过模拟实习这种实践教学形式 ,提高学生实践能力、职业能力和社会适应性 .
关键词 模拟实习 体育教育专业 学生实践能力 职业能力 实践教学 专业特点 社会适应性 方案设计 调研 形式
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“立德树人”视域下体育课程思政建设的五重维度及实践路向研究 被引量:350
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作者 赵富学 陈蔚 +1 位作者 王杰 陈慧芳 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期80-86,共7页
体育课程思政建设是体育课程与教学领域将思想政治教育贯穿于学校人才培养体系的理念、任务、方法和过程的总和,是学校体育落实“立德树人”要求的基础工程。通过文献资料法、逻辑推理法、辩证分析法等研究方法,对“立德树人”视域下体... 体育课程思政建设是体育课程与教学领域将思想政治教育贯穿于学校人才培养体系的理念、任务、方法和过程的总和,是学校体育落实“立德树人”要求的基础工程。通过文献资料法、逻辑推理法、辩证分析法等研究方法,对“立德树人”视域下体育课程思政建设的五重维度及实践路向进行了系统研究。研究认为:体育课程思政建设进程中要处理好立德指向、立德责任、立德体系、立德过程、立德功能五重维度之间的内在联系和实践关系。要始终坚持将马克思主义基本原理作为体育课程思政建设进程中的价值导向;建立体育课程德育共同体,确保学生的身体素养培育与思想教育协调同步进行;突出体育课程思政顶层设计与学校德育协同效应的一致性;强化体育课程思政引领学生体育学科核心素养的培育导向和进程。在“立德树人”教育要求的指引下,使体育课程思政的理论内涵和底蕴更加丰富,实践的范式和形态更加完善,推动体育课程思政建设结构的实践性和操作性更加符合体育课程改革的需要。 展开更多
关键词 立德树人 学校体育 体育课程思政 体育课程 体育教学
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体育课程思政的理论内涵、内容体系与建设路径 被引量:88
6
作者 胡德平 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期13-21,共9页
随着课程思政理念和实践的不断深入,体育课程思政建设成为当前推进体育教学改革、提升育人质量的重要举措。运用文献资料、逻辑分析、访谈等方法,在分析了体育课程思政的探索实践与学界研究基础上,论述了体育课程思政的概念界定和理论... 随着课程思政理念和实践的不断深入,体育课程思政建设成为当前推进体育教学改革、提升育人质量的重要举措。运用文献资料、逻辑分析、访谈等方法,在分析了体育课程思政的探索实践与学界研究基础上,论述了体育课程思政的概念界定和理论内涵、体育课程的思政来源与思政内容体系,并提出了推进体育课程思政建设的路径与策略。研究认为,体育课程思政旨在重新找回育人价值,开辟了“以体育德”新路径。在体育课程思政中,体育是“思政”之源,知识是“思政”之基,技能是“思政”之要,其思政内容体系可从政治认同、国家意识、社会责任、文化自信、健全人格五个维度进行构建。推进体育课程思政建设,可从思政目标、教学设计、教学场景构建、话语体系创新、教师卓越发展五个方面采取路径和行动策略。 展开更多
关键词 体育课程思政 理论内涵 思政内容体系 思政目标 教学设计 教学场景构建 话语体系创新 教师卓越发展
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从认识到实践:高校体育教师课程思政教学问题聚焦与消解策略 被引量:74
7
作者 董翠香 樊三明 +1 位作者 朱春山 季浏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期5-12,38,共9页
采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对高校体育教师课程思政教学现状进行研究。结果表明当前,高校体育教师课程思政教学主要存在认识之疑、价值之惑、实践之难,分析其原因主要有宏观、中观与微观三个层面。由此提出通... 采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对高校体育教师课程思政教学现状进行研究。结果表明当前,高校体育教师课程思政教学主要存在认识之疑、价值之惑、实践之难,分析其原因主要有宏观、中观与微观三个层面。由此提出通过认识重建、价值重构、实践重理的方式澄清高校体育教师课程思政教学面临的问题,并建议高校体育教师可以通过夯实理论基础,提升体育课程思政教学的学理性;掌握融通方法,增强体育课程思政教学的实效性;积极实践反思,强化体育课程思政教学的针对性;不断研究创新,拓展体育课程思政教学的指向性四大策略来消解所面临的问题。 展开更多
关键词 体育课程思政 高校体育教师 认识重建 价值重构 实践重理
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“体教结合”与“教体结合”思辨 被引量:58
8
作者 丁永玺 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2008年第3期62-64,共3页
"体教结合"还是"教体结合",看似文字表述上的一点点差异,其内涵却截然不同,它们决定了我国竞技体育后备人才培养的两种模式。论文在辨析两个概念本质差异和各自产生的根源基础上,论证了推行"教体结合"模... "体教结合"还是"教体结合",看似文字表述上的一点点差异,其内涵却截然不同,它们决定了我国竞技体育后备人才培养的两种模式。论文在辨析两个概念本质差异和各自产生的根源基础上,论证了推行"教体结合"模式的意义,认为:"教体结合"模式下的学校竞技体育是当今我国竞技体育后备人才培养的双赢发展模式。 展开更多
关键词 体教结合 教体结合 竞技体育 后备人才培养 管理体制
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高校体育教师课程思政建设能力培育的问题聚焦与破解路径 被引量:60
9
作者 李林 赵富学 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第9期91-100,共10页
培育高校体育教师课程思政建设能力是确保体育课程思政建设落地落实、见功见效的关键。运用文献资料法、比较分析法与逻辑推理法等方法,对高校体育教师课程思政建设能力培育的问题聚焦与破解路径进行系统研究。研究认为:顺应国家教育政... 培育高校体育教师课程思政建设能力是确保体育课程思政建设落地落实、见功见效的关键。运用文献资料法、比较分析法与逻辑推理法等方法,对高校体育教师课程思政建设能力培育的问题聚焦与破解路径进行系统研究。研究认为:顺应国家教育政策的建设要求、促进立德树人根本任务落实、实现高校体育教育内涵式发展是体育教师课程思政建设能力培育的价值指向。在此基础上,研究问题聚焦于体育教师的课程思政建设意识有待深化、课程思政资源创设能力有待提高、课程思政育人方式有待改进、课程思政建设机制有待健全。通过增强体育教师思政意识、强化资源创设能力、改进育人方式、健全支撑体系四个方面破解现存问题,实现体育教师课程思政建设能力培育与提升的双重目标,推动高校体育课程思政建设进程。 展开更多
关键词 普通高校 立德树人 体育课程思政 思想政治 高校体育教师 体育课程 课程思政建设能力
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体育教师专业化与体育教师教育专业化研究 被引量:25
10
作者 蒋晓丽 《体育科技》 2006年第2期9-12,共4页
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分... 教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。 展开更多
关键词 体育 教师专业化 教师教育专业化 文献资料研究法 教师教育改革 教师教育发展 逻辑分析 运用 内涵 论证 潮流
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我国普通高校体育教师科研现状及对策研究 被引量:18
11
作者 陶于 叶学球 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1998年第3期111-115,共5页
本文对我国 32所普通高校 1 1 2名经常从事科研活动的体育教师 ,从学历与职称结构、学术研究成果的类别以及从事科研目的等内容 ,进行了较全面细致的访问调查。运用逻辑分析法对影响高校体育科研工作的有关因素进行了分析 ,使我们对我... 本文对我国 32所普通高校 1 1 2名经常从事科研活动的体育教师 ,从学历与职称结构、学术研究成果的类别以及从事科研目的等内容 ,进行了较全面细致的访问调查。运用逻辑分析法对影响高校体育科研工作的有关因素进行了分析 ,使我们对我国高校体育教师科研的基本状况有所了解 ,并针对这些状况提出六点建议与对策。 展开更多
关键词 普通高校 体育教师 科研状况 对策
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通才教育与体育专业教育改革 被引量:12
12
作者 李培 朱永梅 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第5期123-125,共3页
现代科技的发展与社会的进步,对人才的培养提出了更高的要求,通才教育成为各国教育改革的方向。在我国的体育专业教育改革中,更应该实施通才教育思想。本文从传统观念的转变、专业门类的减少与课程设置的调整、人文精神的培养等几方... 现代科技的发展与社会的进步,对人才的培养提出了更高的要求,通才教育成为各国教育改革的方向。在我国的体育专业教育改革中,更应该实施通才教育思想。本文从传统观念的转变、专业门类的减少与课程设置的调整、人文精神的培养等几方面进行了简要论述。 展开更多
关键词 通才教育 体育专业教育 人才培养
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小学体育教材改革的实验研究──对构建小学健身知识技能教材内容的多因素分析 被引量:10
13
作者 邓若锋 杨丰宇 +2 位作者 陈振宇 黄伟军 李丽娜 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2001年第4期73-76,共4页
针对我国体育教材存在的问题,把科学健身的知识引入小学体育教材内容之中,依据有关健身知识技能教学的理论和操作方法,提出了构建健身知识技能教材内容的指导思想和原则,以此构建相应的教材内容,并在小学1、2年级的体育课教学中... 针对我国体育教材存在的问题,把科学健身的知识引入小学体育教材内容之中,依据有关健身知识技能教学的理论和操作方法,提出了构建健身知识技能教材内容的指导思想和原则,以此构建相应的教材内容,并在小学1、2年级的体育课教学中进行教学实验。结果表明,健身知识技能作为小学体育教材,符合学生发展的需要。 展开更多
关键词 健身知识技能 小学体育 教材内容 构建
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体育高等教育观念变革论略 被引量:12
14
作者 汤起宇 周贤江 程序 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1998年第4期5-9,共5页
体育高等教育应在不断端正办学指导思想、明确办学方向和明晰办学思路上强化现代办学观念;在拓展专业概念和加强人才综合素质培养中进行人才观念的变革;在尊重学生地位、倡导人才培养模式的多样化和加强实践性教学环节方面确立科学的... 体育高等教育应在不断端正办学指导思想、明确办学方向和明晰办学思路上强化现代办学观念;在拓展专业概念和加强人才综合素质培养中进行人才观念的变革;在尊重学生地位、倡导人才培养模式的多样化和加强实践性教学环节方面确立科学的教学观念,并将之作为促进体育高等教育改革与发展的先导。 展开更多
关键词 教育思想 观念变革 体育高等教育 办学观 人才观 教学观念
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普通高校体育课程思政建设的 “双主体”构建与实践路径 被引量:11
15
作者 韩冰 姚小林 《哈尔滨体育学院学报》 2021年第6期58-63,共6页
本文运用文献资料法、聚类分析法与统筹归纳法等,以体育课程思政建设的人本原理为基础,深度剖析体育课程思政供给端与产出端的主体构建为重点,依托学校体育教育理论,分析普通高校体育课思政建设中“双主体”构建的思路、方法和路径。我... 本文运用文献资料法、聚类分析法与统筹归纳法等,以体育课程思政建设的人本原理为基础,深度剖析体育课程思政供给端与产出端的主体构建为重点,依托学校体育教育理论,分析普通高校体育课思政建设中“双主体”构建的思路、方法和路径。我国普通高校体育课程思政主体构建存在的重点及难点问题与教师的主观能动、归纳提炼、师德引领、目标格局等与体育课程的逻辑统一,为新时代体育课程立德树人实效性注入最强动力,为创建新时代体育课程思政提供智力支持。以为党育人、为国育才为根本,以立德树人为目标,形成“三位一体”的统筹规划,推进我国普通高校体育课程思政的理论建设与实践运行。 展开更多
关键词 体育课程思政 体育课程 课程思政 立德树人 价值引领 实践路径
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试论现代教育技术在体育教学中的应用 被引量:10
16
作者 邹国平 《上饶师范学院学报》 2001年第6期114-116,共3页
随着现代科学技术的飞速发展 ,体育教学也从经验教学时代走向科学时代 ;在体育教学中 ,运用现代教育技术辅助学生 ,使其进行科学地学习、训练已成为现代体育的标志 ,现代教育技术包括电视、录像、电教媒体、多媒体计算机及微格教学。
关键词 现代教育技术 体育 教学
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论学校健康体育教育 被引量:7
17
作者 涂相仁 《江西教育学院学报》 2002年第3期72-76,共5页
体育不等于健康,但体育能促进健康。学校体育要树立“健康第一”的指导思想,面向全体学生加强健康教育,以增进学生健康,增强学生体质,促进学生身心全面发展。
关键词 学校体育 健康教育 体育教育 身心健康 中学 体育教学 素质教育
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全媒体时代高校体育课程思政的建设特征、推行阻碍及创新路径 被引量:7
18
作者 李壮壮 王珊珊 赵富学 《体育科研》 2023年第3期63-70,104,共9页
全媒体在深度挖掘和精准凝练体育课程思政元素、实现思政元素全方位融入课程教学及优化思政教学模式方面有着独特的技术优势。运用文献资料、辩证分析及逻辑推理等方法,对全媒体时代的高校体育课程思政建设进行了系统研究。认为全媒体... 全媒体在深度挖掘和精准凝练体育课程思政元素、实现思政元素全方位融入课程教学及优化思政教学模式方面有着独特的技术优势。运用文献资料、辩证分析及逻辑推理等方法,对全媒体时代的高校体育课程思政建设进行了系统研究。认为全媒体时代高校体育课程思政建设表现出具象流变的育人话语、立体多维的内容传播模式、科技加持的育人方式、多方联动的育人主体等时代特征。针对信息技术迅速发展造成的体育课程思政育人理念不成熟、育人内容传播碎片化、全媒体支撑要素不健全、体育教师媒介思政素养不足等推行阻碍,从顶层设计、理念更新、资源整合、科技加持、能力提升5个方面勾画全媒体时代高校体育课程思政建设的设计蓝图,完善“全媒体+”的高校体育课程思政育人体系,构建横向互联、纵向贯通的育人内容体系,深化全媒体技术,助推高校体育课程思政育人效度,全方位提升体育教师思政媒介素养等创新建设路径。 展开更多
关键词 全媒体 体育课程思政 学校体育 体育课程 体育教学
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大理学院留学生体育教育现状与发展对策研究 被引量:7
19
作者 冯兆丽 和锡健 《大理学院学报(综合版)》 CAS 2012年第4期69-72,共4页
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对留学生为教学班级的体育教育现状进行分析,发现留学生体育教育存在以下问题:针对留学生特殊情况制定的课程目标、教学大纲、教学内容等与留学生实际需要有差异;自发性参与体育活动占主... 运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对留学生为教学班级的体育教育现状进行分析,发现留学生体育教育存在以下问题:针对留学生特殊情况制定的课程目标、教学大纲、教学内容等与留学生实际需要有差异;自发性参与体育活动占主体,缺乏体育教师专业性、有效性指导;上课流于形式,教学效果不明显等。建议:加强体育教育管理;调整课程目标、教学大纲、教学内容;课余体育活动组织规范化;留学生体育与学校其他体育相互借鉴等。 展开更多
关键词 留学生 大理学院 体育教育
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体育课程思政研究的问题检视及实践路向探寻 被引量:6
20
作者 吴向宁 汪胜 《山东体育科技》 2021年第5期63-68,共6页
借鉴课程思政的概念、本质与结构的理论知识,认为体育课程思政主要是通过体育课程教学,将思想政治教育准确融入到体育教育和运动项目之中,引领并培育广大学生树立起优秀的品德、意志、行为、习惯等的总称,这是现阶段进一步加强落实并贯... 借鉴课程思政的概念、本质与结构的理论知识,认为体育课程思政主要是通过体育课程教学,将思想政治教育准确融入到体育教育和运动项目之中,引领并培育广大学生树立起优秀的品德、意志、行为、习惯等的总称,这是现阶段进一步加强落实并贯彻执行国家积极倡导与大力推崇的“立德树人”“体教融合”“以体育人”的顶层设计。随着近年来体育课程思政研究的日益深入与广泛,如何检视与破解研究中遇到和面临的各种纷繁复杂的问题尤为关键和紧迫,在全面审视与细致梳理各种疑难与困惑的基础上,行之有效地进行有针对性的实践路向探寻是有效推动体育课程思政在理论架构、目标体系、课程内容、实践范式、发展创新等重要层面的有力支撑与核心保障。 展开更多
关键词 体育课程思政 体育与健康学科 思想政治教育 体育与健康学科核心素养
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