论马克思主义理论教育中国化的特点及其规律 被引量：9

1

作者 牛玉峰 黄立丰 《北华大学学报（社会科学版）》 2009年第1期111-115,共5页

马克思主义理论教育中国化是中国共产党长期以来探索的重大理论和实践的问题。理解和把握马克思主义理论教育中国化的涵义及其实质,在此基础上深刻地揭示马克思主义理论教育中国化的特点及其规律,这对更好地深化和思考"什么是马克... 马克思主义理论教育中国化是中国共产党长期以来探索的重大理论和实践的问题。理解和把握马克思主义理论教育中国化的涵义及其实质,在此基础上深刻地揭示马克思主义理论教育中国化的特点及其规律,这对更好地深化和思考"什么是马克思主义、进行什么样的马克思主义理论教育、怎样进行马克思主义理论教育"等重大问题,以此进一步推进马克思主义理论教育中国化具有重要意义。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 中国化 特点 规律

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高校马克思主义理论教育创新初探 被引量：7

2

作者 毛然 《佳木斯教育学院学报》 2010年第4期64-65,共2页

高校马克思主义理论教育既是全民马克思主义理论教育的主要组成部分,也是高校思想品德教育的重要实施形式。本文分析了当前我国高校马克思主义理论教育存在的问题,指出新形势对高校马克思主义理论教育提出的新要求,并探讨了高校马克思... 高校马克思主义理论教育既是全民马克思主义理论教育的主要组成部分,也是高校思想品德教育的重要实施形式。本文分析了当前我国高校马克思主义理论教育存在的问题,指出新形势对高校马克思主义理论教育提出的新要求,并探讨了高校马克思主义理论教育创新的具体途径,旨在为高校马克思理论教育者提供一些理论指导和现实参考。 展开更多

关键词 高校 马克思主义理论教育 创新

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长征精神与马克思主义理论教育——纪念红军长征胜利70周年 被引量：5

3

作者 苏志宏 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2006年第6期1-4,共4页

长征精神的基本内涵即坚持党的领导、理论联系实际和切实有力的思想政治工作,要将长征精神转化为当前所需要的思想资源,就要把马克思主义理论教育与广大青年学生的世界观、人生观和价值观教育密切联系起来;马克思主义理论教育的内容和... 长征精神的基本内涵即坚持党的领导、理论联系实际和切实有力的思想政治工作,要将长征精神转化为当前所需要的思想资源,就要把马克思主义理论教育与广大青年学生的世界观、人生观和价值观教育密切联系起来;马克思主义理论教育的内容和形式必须符合时代和人民群众的需求;同时,应当开展艰苦朴素的传统教育。 展开更多

关键词 长征精神 马克思主义理论教育 意识形态 文化全球化

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高校马克思主义理论教育的发展与创新 被引量：5

4

作者 覃雪源 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第4期68-71,76,共5页

高校开设马克思主义理论课程,是我国社会主义高等教育的一个重要特征。半个多世纪以来,随着社会变迁和政治需要,高校马克思主义理论教育课程进行过多次调整和改革,课程体系日益完善,教育教学取得了明显的成绩。但与改革开放的伟大实践... 高校开设马克思主义理论课程,是我国社会主义高等教育的一个重要特征。半个多世纪以来,随着社会变迁和政治需要,高校马克思主义理论教育课程进行过多次调整和改革,课程体系日益完善,教育教学取得了明显的成绩。但与改革开放的伟大实践及党的理论创新相比,仍存在某些不适应,只有继续改革和创新,使马克思主义理论教育人本化、大众化、立体化,才能适应我国社会主义建设的需要。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 人本化 大众化 立体化

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当前马克思主义理论教育的困境与对策分析 被引量：4

5

作者 张胜利 《南宁师范高等专科学校学报》 2009年第4期82-84,共3页

受市场经济的影响和冲击,当前我国高校马克思主义理论教育出现了困境:马克思主义理论的主导地位受到挑战和动摇,马克思主义理论教育受到轻视和影响。要走出困境,必须优化家庭、校园和社会环境,同时要与时俱进,转变教育理念,改进马克思... 受市场经济的影响和冲击,当前我国高校马克思主义理论教育出现了困境:马克思主义理论的主导地位受到挑战和动摇,马克思主义理论教育受到轻视和影响。要走出困境,必须优化家庭、校园和社会环境,同时要与时俱进,转变教育理念,改进马克思主义理论教育,以提高马克思主义理论教育的实效性。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 市场经济 实效性

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论党内马克思主义理论教育的基本经验 被引量：2

6

作者 成希斌 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第3期14-21,共8页

坚持用马克思主义理论教育全党是中国共产党的一大政治优势。党的建设 80年的丰富实践表明 ,进行党内理论教育必须鲜明地高举马克思主义理论的旗帜 ,始终把学风教育放在首位 ,建构基础教育与重点教育相结合的教育机制 ,培养一支高素质... 坚持用马克思主义理论教育全党是中国共产党的一大政治优势。党的建设 80年的丰富实践表明 ,进行党内理论教育必须鲜明地高举马克思主义理论的旗帜 ,始终把学风教育放在首位 ,建构基础教育与重点教育相结合的教育机制 ,培养一支高素质的理论队伍 ,并在教育方法上加强改进与创新。只有这样 ,才能保持全党在思想理论上的先进性 ,使党始终走在时代的前列。 展开更多

关键词 教育方法 马克思主义学风 理论队伍建设 中国共产党 马克思主义 理论教育 党建理论 学风教育

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中央苏区时期中国共产党马克思主义理论教育探析——以1929—1934年干部学校教育为考察对象 被引量：3

7

作者 王海军 王新刚 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第2期54-60,共7页

中国共产党着力开展对广大党员干部的马克思主义理论教育,既是在长期革命、建设和改革实践中形成的优良传统,也是全面提高广大党员干部理论素养和领导水平的重要举措。中央苏区时期,中国共产党在对广大党员干部进行马克思主义理论教育... 中国共产党着力开展对广大党员干部的马克思主义理论教育,既是在长期革命、建设和改革实践中形成的优良传统,也是全面提高广大党员干部理论素养和领导水平的重要举措。中央苏区时期,中国共产党在对广大党员干部进行马克思主义理论教育具体实践中,形成了一整套行之有效的方法并积累了宝贵历史经验。梳理和总结该时期中国共产党开展马克思主义理论教育的重要特点和历史经验,对当前进一步深入推进马克思主义理论教育具有重要的现实启示和借鉴意义。 展开更多

关键词 中央苏区时期 中国共产党 马克思主义理论教育

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马克思主义理论教育教学实践主体关系再造 被引量：3

8

作者 牛玉峰 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期21-25,共5页

教师和学生都是马克思主义理论教育教学的实践主体,其构成了一个密切相连、不可分割的"实践共同体",呈现出"一体两面"的主体形态。然而,目前教师与学生仍存在着一种被动、僵化的关系,难以充分调动和切实发挥师生两... 教师和学生都是马克思主义理论教育教学的实践主体,其构成了一个密切相连、不可分割的"实践共同体",呈现出"一体两面"的主体形态。然而,目前教师与学生仍存在着一种被动、僵化的关系,难以充分调动和切实发挥师生两方面的积极性、主动性和创造性,这就迫切需要在马克思主义理论教育教学过程中正确认识、努力再造实践主体的和谐关系,以切实提高马克思主义理论教育教学的实效性。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 实践共同体 师生关系 再造 和谐

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新时代马克思主义理论教育精准化的三重逻辑 被引量：2

9

作者 周良发 《青海师范大学学报（社会科学版）》 2021年第1期39-44,共6页

新时代马克思主义理论教育要把握其理论逻辑、价值逻辑和实践逻辑。马克思主义理论教育精准化是伴随现代信息技术而出现的一种新型教育理念,旨在通过精准识别、精准定制、精准供给、精准监控、精准评估等提升马克思主义理论教育的时效... 新时代马克思主义理论教育要把握其理论逻辑、价值逻辑和实践逻辑。马克思主义理论教育精准化是伴随现代信息技术而出现的一种新型教育理念,旨在通过精准识别、精准定制、精准供给、精准监控、精准评估等提升马克思主义理论教育的时效性、针对性、协同性和科学性。马克思主义理论教育主管部门要从技术、主体、对象、管理等方面入手,基于技术投入推动有效数据的转化,教育者精准思维的培育和能力提升,教育对象参与意识的激发和隐私保护,构建和完善机制以保障运行等,切实推动马克思主义理论的精准育人。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 精准化 逻辑理路

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提升高校马克思主义理论教育实效性的哲学思考 被引量：2

10

作者 杜利英 杨晓娟 +1 位作者 任红霞 刘隆 《长治学院学报》 2012年第1期73-76,共4页

在新的形势下,高校马克思主义理论教育应针对中国改革发展的实际和青年学生成长成才的规律,坚持理论联系实际的原则,改变传统教学观念,在遵循马克思主义理论教育客观规律的前提下,充分发挥教师与学生的主体能动性,与地方社会主义建设实... 在新的形势下,高校马克思主义理论教育应针对中国改革发展的实际和青年学生成长成才的规律,坚持理论联系实际的原则,改变传统教学观念,在遵循马克思主义理论教育客观规律的前提下,充分发挥教师与学生的主体能动性,与地方社会主义建设实践和红色资源相结合,使马克思主义真正内化为学生的思想本质。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 实效性 主体性 哲学思考

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延安时期延安高等院校的马克思主义理论教育略论 被引量：2

11

作者 沈郁 《延安大学学报（社会科学版）》 2011年第5期50-53,共4页

马克思主义理论教育是中国思想政治教育的主阵地。延安时期延安高等院校的马克思主义理论教育以哲学、抗战形势和党的思想路线教育、党性教育、思想政治教育理论和历史唯物主义等课程作为其基本内容,以对青年开展马克思主义理论教育和... 马克思主义理论教育是中国思想政治教育的主阵地。延安时期延安高等院校的马克思主义理论教育以哲学、抗战形势和党的思想路线教育、党性教育、思想政治教育理论和历史唯物主义等课程作为其基本内容,以对青年开展马克思主义理论教育和良好学风的培养为重点,以始终坚持党的领导、促进党的建设相结合,坚持理论灌输与生产劳动相结合为特点。研究延安时期的马克思主义理论教育的内容和特点对我们今天有效的开展马克思主义理论教育有着重要的启示意义和借鉴作用。 展开更多

关键词 延安时期 延安高等院校 马克思主义理论教育

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《共产党宣言》与马克思主义理论教育思想体系的构建 被引量：1

12

作者 刘丽萍 《长沙大学学报》 2019年第3期57-61,共5页

《共产党宣言》的发表不仅标志着马克思主义理论的形成,它对马克思主义理论教育思想体系的建构也具有重要的奠基意义。《共产党宣言》运用历史唯物主义基本原理对为什么要开展马克思主义理论教育,由谁来开展马克思主义理论教育,如何开... 《共产党宣言》的发表不仅标志着马克思主义理论的形成,它对马克思主义理论教育思想体系的建构也具有重要的奠基意义。《共产党宣言》运用历史唯物主义基本原理对为什么要开展马克思主义理论教育,由谁来开展马克思主义理论教育,如何开展马克思主义理论教育等基本问题都进行了科学回答。具体来说,《共产党宣言》揭示了共产党开展马克思主义理论教育的现实依据;论证了马克思主义理论教育主体的基本规定;指明了马克思主义理论教育的基本方法论原则,这为推动马克思主义理论教育的科学发展提供了根本遵循。 展开更多

关键词 共产党宣言 马克思主义理论教育 理论奠基

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提高马克思主义理论的教学效果初探 被引量：1

13

作者 印志媛 《浙江青年专修学院学报》 2009年第3期50-51,共2页

高校马克思主义理论教育对大学生"三观"的培养起着重要的作用,但由于马克思主义理论教育与大学生自身的需求存在着一定程度上的脱离,教师教学中的"满堂灌"现象普遍,使学生对马克思主义理论课学习处于被动状态,这就... 高校马克思主义理论教育对大学生"三观"的培养起着重要的作用,但由于马克思主义理论教育与大学生自身的需求存在着一定程度上的脱离,教师教学中的"满堂灌"现象普遍,使学生对马克思主义理论课学习处于被动状态,这就需要高校马克思主义理论教育者深化教学改革,切实提高马克思主义理论的教学效果。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 教学改革 教学模式

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延安时期党对青年开展马克思主义理论教育的做法及当代启示 被引量：1

14

作者 陈光宇 《山东青年政治学院学报》 2019年第2期58-61,共4页

延安时期,革命圣地形成了轰轰烈烈的青年现象。为了适应中国革命形势的变化,继承党对青年开展马克思主义理论教育的优良传统,中共中央通过在学校开设政治课,整风运动,以大众传媒为宣传手段进行青年马克思主义理论教育。以史为鉴,做好青... 延安时期,革命圣地形成了轰轰烈烈的青年现象。为了适应中国革命形势的变化,继承党对青年开展马克思主义理论教育的优良传统,中共中央通过在学校开设政治课,整风运动,以大众传媒为宣传手段进行青年马克思主义理论教育。以史为鉴,做好青年马克思主义理论教育工作要在思想上高度重视,教学中坚持理论联系实际,方式方法上开拓创新。 展开更多

关键词 延安 青年 理论教育 当代启示

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浅谈毛泽东的马克思主义理论教育思想

15

作者 刘妍 《科教文汇》 2011年第23期15-16,共2页

毛泽东的理论教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东思想的产生,标志着马克思列宁主义同中国实际相结合实现了第一次历史性的飞跃。毛泽东思想是一个伟大的宝库,毛泽东的马克思主义理论教育思想是这个宝库中耀眼的珍珠。毛泽东认... 毛泽东的理论教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东思想的产生,标志着马克思列宁主义同中国实际相结合实现了第一次历史性的飞跃。毛泽东思想是一个伟大的宝库,毛泽东的马克思主义理论教育思想是这个宝库中耀眼的珍珠。毛泽东认为,马克思列宁主义是我们最好的思想武器,但它如果不为人民群众所掌握,是不起作用的。因此,毛泽东一贯倡导并亲身致力于对共产党员、党的干部和人民群众进行马克思主义理论的教育,并留下了光辉的足迹和大量的理论著述。 展开更多

关键词 毛泽东理论教育思想 马克思主义理论教育

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高校研究生马克思主义理论教育问题探析

16

作者 张媛媛 《科教文汇》 2011年第23期19-20,共2页

随着我国经济的快速发展,高校研究生规模不断扩大。研究生作为高学历群体,人员越来越复杂,加之研究生普遍的浮躁、急功近利、就业形势严峻等因素使得研究生马克思主义理论教育工作难度增加。本文在详细分析影响高校研究生马克思主义理... 随着我国经济的快速发展,高校研究生规模不断扩大。研究生作为高学历群体,人员越来越复杂,加之研究生普遍的浮躁、急功近利、就业形势严峻等因素使得研究生马克思主义理论教育工作难度增加。本文在详细分析影响高校研究生马克思主义理论教育因素的基础上,归纳出存在的相关问题,有针对性地提出相关的对策与措施。 展开更多

关键词 关键字 研究生 马克思主义理论教育 对策

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论马克思主义理论教育须坚持“三个统一”

17

作者 高家方 《广东第二师范学院学报》 2015年第6期1-5,共5页

围绕马克思主义理论教育问题,立意于马克思主义理论教育的实效性及其育人目标的实现,从学科性质、教育功能和教育方式三方面分别予以阐释论证。认为马克思主义理论教育须坚持"三个统一",即在学科性质上要坚持政治性与科学性... 围绕马克思主义理论教育问题,立意于马克思主义理论教育的实效性及其育人目标的实现,从学科性质、教育功能和教育方式三方面分别予以阐释论证。认为马克思主义理论教育须坚持"三个统一",即在学科性质上要坚持政治性与科学性的统一,在教育功能上要坚持世界观教育与方法论教育的统一,在教育方式上要坚持理论内容的系统开放性与教育形式的具体多样性的统一。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 坚持 “三个统一”

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浅析新形势下的大学生马克思主义理论教育

18

作者 叶丹江 官智强 《吉林省教育学院学报》 2011年第8期118-119,共2页

在全球化和改革开放的背景下,我国大学生马克思主义理论教育面临理论与实践脱节、思想政治工作队伍建设不足、文化氛围不浓等许多新问题,直接影响大学生马克思主义理论教育活动的开展。因此,应进一步加强高校马克思主义理论教育师资队... 在全球化和改革开放的背景下,我国大学生马克思主义理论教育面临理论与实践脱节、思想政治工作队伍建设不足、文化氛围不浓等许多新问题,直接影响大学生马克思主义理论教育活动的开展。因此,应进一步加强高校马克思主义理论教育师资队伍建设,推进理论研究的深入,营造良好校园文化氛围,从而进一步提高大学生马克思主义理论教育的实效性。 展开更多

关键词 大学生 马克思主义理论教育 主要方法

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延安整风运动中中国共产党理论教育的基本经验与现实启示 被引量：5

19

作者 任纪虎 《延安大学学报（社会科学版）》 2008年第1期49-53,共5页

延安整风实质上是一次全党的普遍的马克思主义理论教育运动。这次整风解放思想,实事求是,坚持用真正的马克思主义理论教育广大党员干部,坚持用调查研究纠正和破除教条主义、主观主义,坚持理论联系实际的学风,采取"惩前毖后,治病救... 延安整风实质上是一次全党的普遍的马克思主义理论教育运动。这次整风解放思想,实事求是,坚持用真正的马克思主义理论教育广大党员干部,坚持用调查研究纠正和破除教条主义、主观主义,坚持理论联系实际的学风,采取"惩前毖后,治病救人"的方针,特别提倡批评与自我批评。延安整风对当前党的理论教育有着重要的启示作用:搞清"什么是马克思主义",树立科学的马克思主义理论教育观;以实际问题为中心进行马克思主义理论教育;不断改进教育方法是提高党内理论教育成效的有效途径;在马克思主义理论教育中如何对待知识分子,尤其是人文知识分子的问题。 展开更多

关键词 延安整风 马克思主义理论教育 经验 启示

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论高校马克思主义理论课与时俱进的必要性 被引量：2

20

作者 秦志敏 《山西高等学校社会科学学报》 2002年第6期120-121,共2页

高校马克思主义理论课与时俱进的必要性可以从国内外形势的发展、马克思主义的理论品质。

关键词 高校 马克思主义理论教育 与时俱进 必要性

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