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延安整风与“三讲”教育的历史背景比较 被引量：2
1
作者 罗韬 赵燕玲 《韶关学院学报》 2002年第5期18-22,共5页
整风是我们党加强自身建设的好形式 ,是克服和纠正党内各种错误思想和错误倾向的有效形式。 2 0世纪 4 0年代的延安整风运动和 2 0世纪末的“三讲”教育都是我们党历史上规模较大的党性党风教育运动 ,开展延安整风运动和“三讲”教育是... 整风是我们党加强自身建设的好形式 ,是克服和纠正党内各种错误思想和错误倾向的有效形式。 2 0世纪 4 0年代的延安整风运动和 2 0世纪末的“三讲”教育都是我们党历史上规模较大的党性党风教育运动 ,开展延安整风运动和“三讲”教育是非常必要和及时的 ,通过整党促进了中国革命和建设事业的发展 ,亦促进了马克思主义理论的发展。在新世纪 ,应进一步巩固“三讲”教育成果 ,坚持将“三讲”教育活动经常化、制度化 ,使之成为全面推进党的建设的重要保证。 展开更多
关键词 中国革命史 延安整风 "三进"教育 党的建设
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谈党风建设与廉洁自律
2
作者 刘邦元 《玉溪师范学院学报》 2001年第1期1-8,共8页
胡长清、成克杰的案件 ,给我们党员领导干部再次敲响了警钟。要让我们党永远成为国家和人民利益的忠实代表 ,就要注重选贤任能 。
关键词 党风建设 反腐倡廉 “三讲”教育
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思想统一是革命和建设事业成功的重要保证——从延安整风到“三个代表”学教活动的启示 被引量：1
3
作者 樊学艺 《山西高等学校社会科学学报》 2002年第9期4-5,共2页
延安整风和“三讲”教育、“三个代表”学教活动 ,分别发生在中国社会的两次重大转型阶段 ,其深远历史意义和现实意义充分说明 ,思想的统一是革命和建设事业成功的重要前提和根本保证。
关键词 延安整风 "三讲"教育 "三个代表"学教活动 思想 事业 保证
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在“三个代表”思想指导下巩固高校“三讲”成果
4
作者 王墨林 韩明儒 《洛阳工学院学报（社会科学版）》 2001年第1期81-84,共4页
论述了“三个代表”思想与“三讲”教育的关系 ,按照“三个代表”思想 ,巩固和扩大“三讲”教育成果 ,使“三讲”成为广大党员干部的自觉行动 。
关键词 三个代表 三讲教育 高校改革
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努力在大学生中开展“三讲”教育
5
作者 李德全 《重庆师专学报》 2001年第3期110-112,共3页
本文认为 ,在新的历史条件下 ,应当在当代大学生中努力开展讲学习、讲政治、讲正气的“三讲”教育 ,并从理论和实践结合的层面阐述了它的重要性、必要性 。
关键词 大学生 “三讲”教育 思想政治工作 理论联系实际 人生观 价值观
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“三讲”教育是推动高校改革和发展的强大动力
6
作者 云荣布扎木苏 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2001年第2期1-4,共4页
“三讲”教育是内蒙古农业大学组建以来发展历程中承上启下的一个重要阶段 ,是促进学校深度融合的一次思想理论武装 ,是推动学校改革发展的强大动力。
关键词 "三讲"教育 高校改革 建设 发展
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