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儿童生活异化:内涵阐释与成因分析 被引量：4
1
作者 张更立 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期5-9,共5页
生活是对人的存在方式的一种最为关切、最为明了的概括,人是经由生活实现成长的。作为生活着的儿童,其生活的异化,即意味着儿童远离了符合自己缪斯天性需要的生活,丧失了滋养自身健康成长的基本条件。系统探究阻碍儿童健康发展的异化生... 生活是对人的存在方式的一种最为关切、最为明了的概括,人是经由生活实现成长的。作为生活着的儿童,其生活的异化,即意味着儿童远离了符合自己缪斯天性需要的生活,丧失了滋养自身健康成长的基本条件。系统探究阻碍儿童健康发展的异化生活的实质、表现及其成因,有助于唤醒人们对儿童生活现状的反思和对儿童的理解与尊重,并为其提供适宜的帮助。 展开更多
关键词 儿童 生活异化 教育物化
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幼儿园体育活动中废旧材料的利用 被引量：19
2
作者 曾莉 申晓燕 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期67-69,共3页
废旧材料在幼儿园体育活动中具有重要的应用价值。在利用废旧材料时,要考虑废旧材料的适宜性,充分发挥幼儿的主体性。在具体落实中,要有具体的路径设计,可以采取"1+N"或"N+N"的策略,以使废旧材料能够更好地激发幼... 废旧材料在幼儿园体育活动中具有重要的应用价值。在利用废旧材料时,要考虑废旧材料的适宜性,充分发挥幼儿的主体性。在具体落实中,要有具体的路径设计,可以采取"1+N"或"N+N"的策略,以使废旧材料能够更好地激发幼儿的活动兴趣,支持幼儿的运动探索和学习。 展开更多
关键词 体育教育 废旧材料 教育资源
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应用教育工具在老年糖尿病患者足部护理教育中的效果评价 被引量：10
3
作者 罗蔓 程秀华 +1 位作者 刘嫚 周翠 《护理管理杂志》 2013年第2期139-140,共2页
目的评价应用足部护理教育工具对老年糖尿病患者实施教育的效果。方法将2010年12月到我院门诊就诊的84例老年2型糖尿病患者分为对照组和干预组,均进行足部护理教育和示范指导,对干预组发放足部护理教育工具,包含足部护理手册、光盘及足... 目的评价应用足部护理教育工具对老年糖尿病患者实施教育的效果。方法将2010年12月到我院门诊就诊的84例老年2型糖尿病患者分为对照组和干预组,均进行足部护理教育和示范指导,对干预组发放足部护理教育工具,包含足部护理手册、光盘及足部护理工具套装。1个月后进行家庭随访观察并评价患者足部护理行为。结果应用教育工具进行教育后,干预组患者足部护理行为水平明显提高,且高于对照组(P﹤0.01)。结论应用符合老年患者生理特点和读写能力的教育工具能有效提高老年糖尿病患者的足部护理教育效果。 展开更多
关键词 糖尿病 足部护理 教育工具 患者教育 老年人
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糖尿病患者低血糖防治教育材料的编制与应用 被引量：10
4
作者 吴辽芳 李传姣 +1 位作者 邓姗 袁莉晴 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第10期1-4,共4页
目的编制适合糖尿病患者低血糖防治的教育材料,旨在教育患者正确识别并合理预防、处理低血糖,以降低低血糖发生率。方法将450例糖尿病患者按住院时间分组,2016年1~3月为对照组(214例),2016年4~6月为观察组(236例),对照组按常规进行健康... 目的编制适合糖尿病患者低血糖防治的教育材料,旨在教育患者正确识别并合理预防、处理低血糖,以降低低血糖发生率。方法将450例糖尿病患者按住院时间分组,2016年1~3月为对照组(214例),2016年4~6月为观察组(236例),对照组按常规进行健康教育,观察组在常规健康教育基础上,采用自行设计的低血糖防治教育材料进行健康教育,低血糖防治教育材料由研究小组遵循健康素养及清晰沟通的原则设计,包含低血糖表现、处理、原因及预防。结果观察组低血糖防治知识知晓率显著高于对照组(均P<0.01),而低血糖发生率及复测血糖达标率无统计学差异(均P>0.05)。结论低血糖防治材料可以提高糖尿病患者低血糖防治知识,降低低血糖发生率,且方便医护人员用于低血糖的教育与管理。 展开更多
关键词 糖尿病 低血糖 教育材料 健康教育 防治知识
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大学计算机基础教学的现状与探讨 被引量：10
5
作者 常小红 见伟平 《中国教育技术装备》 2011年第6期38-40,共3页
为了优化大学计算机基础课程的教学效果,真正达到开设该课程的目的,对该课程教学的现状及存在的问题进行深入的探讨和分析,并提出合理有效的教学思路和方法。
关键词 计算机基础 复合型人才 教材
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认知负荷理论在患者健康教育中应用的研究进展
6
作者 张颜颜 王茵 程康耀 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2024年第1期151-156,共6页
健康教育贯穿于疾病治疗全程,对疾病的预防与康复有积极作用,在临床工作中受到广泛关注。如何提高患者的认知负荷水平,以改善健康教育效果,是当前广大医务工作者研究的重点内容。文章介绍了认知负荷在健康教育中的理论框架、应用措施和... 健康教育贯穿于疾病治疗全程,对疾病的预防与康复有积极作用,在临床工作中受到广泛关注。如何提高患者的认知负荷水平,以改善健康教育效果,是当前广大医务工作者研究的重点内容。文章介绍了认知负荷在健康教育中的理论框架、应用措施和效果等,可为医务人员更好地开展健康教育提供理论依据。 展开更多
关键词 认知负荷 健康教育 教育材料 心理 综述
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制度软实力视角下高校制度自信教育
7
作者 李家祥 《渭南师范学院学报》 2024年第4期45-53,共9页
中国特色社会主义制度,不仅是当代中国发展进步的重要支撑和根本保障,也是向世界展示出的一种重要国家软实力。高校开展制度自信教育,制度软实力不失为一种有价值的分析视角和有效的策略方法。以制度软实力为视角探讨高校制度自信教育,... 中国特色社会主义制度,不仅是当代中国发展进步的重要支撑和根本保障,也是向世界展示出的一种重要国家软实力。高校开展制度自信教育,制度软实力不失为一种有价值的分析视角和有效的策略方法。以制度软实力为视角探讨高校制度自信教育,不仅要在制度软实力视角下分析高校开展制度自信教育的重要性、必要性和迫切性,还要从我国制度软实力的生成逻辑中挖掘整理制度自信教育的丰富素材,更要积极探索对当代大学生进行制度自信教育的路径方法。通过及时而有效的制度自信教育,把制度自信的种子播撒进大学生的心灵,培育他们真正成为能够担当起民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 制度软实力 高校制度自信教育 教育素材
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河洛文化的“区域文化协同育人”研究
8
作者 李安婕 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》 2023年第5期5-8,共4页
河洛文化是以洛阳为中心的区域文化,是中华文化的源头与核心,其无与伦比的文化地位决定了它在地方高校“区域文化协同育人”中的重要作用。河洛“礼乐文化”“大一统意识”“丝路文明”“河洛郎”等文化元素具有独特的育人价值。河洛地... 河洛文化是以洛阳为中心的区域文化,是中华文化的源头与核心,其无与伦比的文化地位决定了它在地方高校“区域文化协同育人”中的重要作用。河洛“礼乐文化”“大一统意识”“丝路文明”“河洛郎”等文化元素具有独特的育人价值。河洛地区的文化遗址与博物馆、非物质文化遗产与民俗、历史文献与文学作品等构成丰富多样的育人载体。以研学共进提升文化育人的协同能力,以空间共建拓展育人场域,以成果共创创新文化表达,有效建构河洛文化育人的多元路径。 展开更多
关键词 河洛文化 区域文化协同育人 育人价值 育人载体 育人路径
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教育物化:儿童生活异化的批判教育学归因 被引量：5
9
作者 张更立 张艳丽 《陕西学前师范学院学报》 2021年第3期9-15,共7页
生活是对人的存在方式的一种最为关切、最为明了的概括,人是经由生活实现成长的。而教育本然的“教育性”也即源于教育是一种生活。所以,教育作为一种饱含对儿童的生活意义以及生命价值以人文关怀的领域,本身就具有伦理意义。然而,由于... 生活是对人的存在方式的一种最为关切、最为明了的概括,人是经由生活实现成长的。而教育本然的“教育性”也即源于教育是一种生活。所以,教育作为一种饱含对儿童的生活意义以及生命价值以人文关怀的领域,本身就具有伦理意义。然而,由于受功利主义幸福生活观的影响,人们对儿童发展和儿童教育产生错位理解,造成作为关涉儿童生活幸福的教育逆“幸福公理”行事,发生物化,进而导致儿童生活的异化,迫使儿童远离符合自己缪斯天性需要的生活,丧失滋养自身健康成长的基本条件。 展开更多
关键词 教育物化 儿童 生活异化 教育学成因
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利用侨批开展中华传统文化教育的思考——以闽南侨批为例
10
作者 叶忠惠 《兰台世界》 2023年第4期122-124,132,共4页
侨批除了传递资讯、汇兑侨资、维系情感外,还具有传承文化的特殊功能,是进行爱国顾家、守信重义、敬老爱幼等中华传统文化教育的良好素材。加强侨批档案资源建设,重视侨批档案资源开发利用,充分发掘其在传承文化中的独特价值,有助于开... 侨批除了传递资讯、汇兑侨资、维系情感外,还具有传承文化的特殊功能,是进行爱国顾家、守信重义、敬老爱幼等中华传统文化教育的良好素材。加强侨批档案资源建设,重视侨批档案资源开发利用,充分发掘其在传承文化中的独特价值,有助于开展中华传统文化教育。 展开更多
关键词 闽南 侨批 传统文化 教育素材
原文传递
不同情绪诱发下的情绪调节策略对初中生教育材料记忆的影响研究 被引量：3
11
作者 齐冰 杨丽珠 姚屹北 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期202-208,共7页
探讨不同情绪调节策略对教育材料记忆的影响,帮助初中生使用恰当的情绪调节策略,促进其更好地学习。采用实验室实验法,通过2×3×2的混合实验设计,以情绪诱发类型、情绪调节策略和记忆材料类型为自变量,对100名初中生进行教育... 探讨不同情绪调节策略对教育材料记忆的影响,帮助初中生使用恰当的情绪调节策略,促进其更好地学习。采用实验室实验法,通过2×3×2的混合实验设计,以情绪诱发类型、情绪调节策略和记忆材料类型为自变量,对100名初中生进行教育材料记忆测试。结果发现,在消极情绪诱发状态下,不同的情绪调节策略在教育材料记忆总成绩、言语记忆和非言语记忆上有显著性差异,认知再评组的记忆成绩均好于表达抑制组。在积极情绪诱发状态下,不同的情绪调节策略在教育材料记忆总成绩和非言语记忆上无显著性差异,而在言语记忆成绩上,认知再评组的记忆成绩高于表达抑制组。结论:采用认知再评策略有利于初中生进行教育材料的记忆。 展开更多
关键词 初中生 情绪调节策略 认知再评 表达抑制 教育材料
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单科院校弱势学科权益问题探讨 被引量：1
12
作者 肖凤玲 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2006年第5期79-81,共3页
目前在教育法学上尚未见到有关某学科权益问题的定义,而弱势学科问题确实是单科院校存在的一种现实问题,本文借“弱势群体”的含义对弱势学科的内涵与存在的权益问题进行探讨,并就有关问题提出了相应的对策。
关键词 弱势学科 单科院校 教育资源 权益
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从媒体素养教育看真人秀节目的发展
13
作者 高博 《科教文汇》 2017年第5期172-174,共3页
媒体素养教育在社会的不断发展中逐渐被提及并且达到一定的理论发展,在现在这个信息化的社会,媒体素养教育越来越重要。媒体素养教育对教育对象的信息整合、处理能力进行一定的培养,这种能力在现代社会也逐渐影响着人的综合发展。本文... 媒体素养教育在社会的不断发展中逐渐被提及并且达到一定的理论发展,在现在这个信息化的社会,媒体素养教育越来越重要。媒体素养教育对教育对象的信息整合、处理能力进行一定的培养,这种能力在现代社会也逐渐影响着人的综合发展。本文首先对媒体素养教育的基本观点进行整理与分析,其次以现代流行的真人秀综艺节目为例,从媒体素养教育的角度出发分析这种节目的教育意义,最后从媒体素养教育的角度对真人秀综艺节目提出了符合社会发展与教育基本规律的一些要求与期盼。 展开更多
关键词 媒体素养教育 信息处理 信息整合 真人秀综艺节目 媒体资料 教育资料
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发挥地理课堂优势 融入渗透国情教育
14
作者 陆敬山 《科教导刊》 2011年第22期126-127,共2页
在地理教学中渗透国情教育,是地理学科的优势,利用地理教学这方面的优势向学生进行国情教育,只要方法和途径得当,不仅能够激发学生的爱国热情和民族自豪感,使学生学习文化知识和培养爱国情感紧密结合起来,而且有利于实现不断激发学生的... 在地理教学中渗透国情教育,是地理学科的优势,利用地理教学这方面的优势向学生进行国情教育,只要方法和途径得当,不仅能够激发学生的爱国热情和民族自豪感,使学生学习文化知识和培养爱国情感紧密结合起来,而且有利于实现不断激发学生的学习动力,提高学生的综合素质,把学生培养成祖国建设的栋梁之材的教学目标。 展开更多
关键词 国情教育 教育素材 渗透艺术 地理学
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中文在线健康教育信息可读性计算及应用实证——以食品安全领域为例 被引量：15
15
作者 秦琴 柯青 丁松云 《现代情报》 CSSCI 2020年第5期111-121,共11页
[目的/意义]健康网站信息文本的可读性水平直接影响公众对健康信息的加工认知过程,进而影响用户与健康有关的决策以及网站自身的发展。[方法/过程]通过对国内外可读性计算方法原理的梳理和辨析构建面向中文健康信息的可读性计算公式,选... [目的/意义]健康网站信息文本的可读性水平直接影响公众对健康信息的加工认知过程,进而影响用户与健康有关的决策以及网站自身的发展。[方法/过程]通过对国内外可读性计算方法原理的梳理和辨析构建面向中文健康信息的可读性计算公式,选取中国健康教育网站中食品安全健康教育材料进行可读性计算和评价,从年份、来源网站性质和阅读次数3个方面分析中文食品安全在线健康教育信息可读性情况。[结果/结论]中文食品安全在线健康教育信息可读性整体不高但呈增强趋势;不同性质的来源网站之间健康信息可读性存在差异,其中政府机构网站健康信息可读性最强,综合性网络媒体次之,专业性网络媒体健康信息可读性最弱;在线健康教育材料阅读次数与材料内容可读性值不相关而与材料标题可读性值负相关,材料标题可读性值的分指标医学专业术语占比显著负向影响材料阅读次数。 展开更多
关键词 可读性计算 在线健康信息 健康教育材料 食品安全
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课程思政导向下的职业教育教材设计策略探析 被引量：12
16
作者 赵文平 《职教论坛》 北大核心 2022年第3期51-57,共7页
推进课程思政实施必须依靠教材,教材能够产生多效的思政功能,教材是支撑课程思政实施的重要载体。课程思政实施指向下应突显职业教育教材的职业性本质属性,突显职业教育教材目标的思想性价值定位,突显职业教育教材内容的教育性,突显职... 推进课程思政实施必须依靠教材,教材能够产生多效的思政功能,教材是支撑课程思政实施的重要载体。课程思政实施指向下应突显职业教育教材的职业性本质属性,突显职业教育教材目标的思想性价值定位,突显职业教育教材内容的教育性,突显职业教育教材的主体适切性,突显职业教育教材形式的美感性,总体上彰显教材思政特征。助力课程思政实施的职业教育教材设计策略如下:坚持以马克思主义为职业教育教材设计指导思想;确立铸魂育人的职业教育教材设计取向;强化思政定位的职业教育教材目标设计;服务思政元素生成的职业教育教材内容设计;发挥技术手段作用美化职业教育教材形式设计。 展开更多
关键词 课程思政 职业教育教材 教材设计 教材思政
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大学物理课程思政德育素材的挖掘方法 被引量：10
17
作者 卓士创 田康振 +1 位作者 王群 李顺才 《物理与工程》 2021年第5期73-80,共8页
挖掘和梳理大学物理课程中所蕴含的思政德育素材是大学物理课程思政理论研究与教育教学实践的先期工作。目前关于大学物理课程思政素材挖掘的一般方法尚缺乏较为系统的研究。本文基于对大学物理课程思政育人的实践探索总结,提出了大学... 挖掘和梳理大学物理课程中所蕴含的思政德育素材是大学物理课程思政理论研究与教育教学实践的先期工作。目前关于大学物理课程思政素材挖掘的一般方法尚缺乏较为系统的研究。本文基于对大学物理课程思政育人的实践探索总结,提出了大学物理课程思政德育素材挖掘的四种一般性的方法,即伟人事迹追踪法、知识应用联系法、人文内涵拓展法、哲学内涵提炼法,同时给出了各种方法的具体挖掘途径,并分别举出若干实例,为大学物理的课程思政建设、理论研究及实践应用提供参考借鉴。 展开更多
关键词 大学物理 课程思政 德育素材 挖掘方法
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预防“非典”健康教育材料效果评价 被引量：9
18
作者 曾四清 胥秋华 +2 位作者 郭波 蔡健生 张镜明 《中国健康教育》 2005年第7期503-505,共3页
目的　评价“传染性非典型肺炎基本知识与预防措施”健康教育海报和折页两种健康宣传材料的传播效果。方法　2 0 0 4年7月在广东省肇庆市城区和农村选取小学以上文化程度的15～6 5岁居民为调查对象,对两种材料分别进行评价,各调查了5 0... 目的　评价“传染性非典型肺炎基本知识与预防措施”健康教育海报和折页两种健康宣传材料的传播效果。方法　2 0 0 4年7月在广东省肇庆市城区和农村选取小学以上文化程度的15～6 5岁居民为调查对象,对两种材料分别进行评价,各调查了5 0人,共10 0人。询问了受访者的一般情况;采用定性个人访谈技术调查了受访者对材料信息的可接受性、通俗性和材料形式的生动性等8项指标的评价;采用分级定量赋分的方法进行量化评分。结果　由于本研究两种材料的内容和核心信息完全一样,仅制作形式不同。8项评价指标中,二者只有材料的适宜性评分差异有显著性意义,折页比海报高;其他7项指标评分,以及信息效果评分、材料效果评分和总评分比较,两者差异也均无统计学差异。受访者的地区、性别、年龄、婚姻状况、文化程度、职业等基本特征,对海报的评分影响无统计学差异;而年龄、文化程度和婚姻状况等3个因素对折页的评分影响有显著性意义。结论　核心信息相同时,材料的效果评分取决于制作形式。在制作海报类健康教育材料时要注意文字、配图和色彩的普遍接受性;在制作折页类材料时,要充分考虑受众的年龄和文化程度等人口学特征。设计制作针对不同目标人群的折页材料,可以达到更好的传播效果。 展开更多
关键词 “非典” 健康教育材料 传播效果
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体育课程与教学内容领域若干核心概念辨正 被引量：7
19
作者 张磊 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期63-69,共7页
采用文献研究与逻辑分析等方法,针对体育课程与教学内容领域中3个至今仍未能得到严肃审视和明确厘清的核心概念——体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容,尝试在整合“体育课程论”与“体育教学论”两大理论范式的基础上,提出从应... 采用文献研究与逻辑分析等方法,针对体育课程与教学内容领域中3个至今仍未能得到严肃审视和明确厘清的核心概念——体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容,尝试在整合“体育课程论”与“体育教学论”两大理论范式的基础上,提出从应然、或然、实然等3个层面进行辨正,旨在厘清三者各自的内涵及其相互关系,消弭其实务困惑与误区。研究认为,第一,“体育课程内容”主要回答的是为了达成体育课程标准中设定的体育课程目标而“理应或应该教(学)什么”的核心问题,其实质是基于国家社会发展的需要、学生身心健康发展的需要以及体育学科发展的需要,将蕴含在不同类别运动项目中的素材课程化,属于应然层次的概念;第二,“体育教材内容”主要回答的是为使学生更有效地掌握既定的体育课程内容,达成体育课程标准规定的课程目标,“或许可以用什么去教(学)体育课程内容”的核心问题,体现了“用教材教”而非“教教材”的深意,属于或然层次的概念;第三,“体育教学内容”则主要回答的是面对特定的体育教学环境和具体的体育教学对象,为了达成预期的体育教学目标,“实际上最好教(学)什么”和“实际上最好用什么去教(学)”的核心问题,属于实然层次的概念;第四,一线体育教师在体育课程与教学实践中应科学把握三者之间辩证统一、相互依托的密切关系。 展开更多
关键词 体育课程 体育教材 体育教学 体育教师 核心概念
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从美学角度论体育教材特性 被引量：8
20
作者 柴娇 何劲鹏 姜立嘉 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第7期78-80,共3页
通过对我国当前学校体育教材内容分析环节的剖析,认为单纯对教材内容进行技术结构分析存在一定的局限性。从教育学、美学原理角度出发,同时结合体育教材的本质特性,认为体育教材内容分析不仅仅要重视其技术结构特性,更需要重视与构建体... 通过对我国当前学校体育教材内容分析环节的剖析,认为单纯对教材内容进行技术结构分析存在一定的局限性。从教育学、美学原理角度出发,同时结合体育教材的本质特性,认为体育教材内容分析不仅仅要重视其技术结构特性,更需要重视与构建体育教材的美学特性体系。同时对二者的关系进行了初步的探讨,二者具备有机结合的基础条件,二者有机结合才能更好地为学生服务,实现学校体育的长远目标。 展开更多
关键词 体育教材 非功利性 美学特性 技术特性
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