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1
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STEM教育理念与跨学科整合模式 |
余胜泉
胡翔
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
1029
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2
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论高校创业教育与专业教育的融合 |
黄兆信
王志强
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
527
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3
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试论“岗课赛证”综合育人 |
曾天山
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
214
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4
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创新创业教育与专业教育深度融合的高校课程体系重构——基于理论与实践角度的分析 |
赵亮
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2020 |
155
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5
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深度推进信息技术与教育的融合创新——《教育信息化“十三五”规划》(2016)解读 |
任友群
郑旭东
吴旻瑜
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2016 |
139
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6
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美国《新一代科学教育标准》述评 |
郭玉英
姚建欣
彭征
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2013 |
110
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7
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论职教课程中理论知识与实践知识的结合点 |
徐国庆
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《职业技术教育》
北大核心
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2004 |
99
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8
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生命教育与生命统整 |
冯建军
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2009 |
100
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9
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社会教育力:概念、现状与未来指向 |
叶澜
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2016 |
95
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10
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整合技术的学科教学法知识的内涵及其研究现状简述 |
詹艺
任友群
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2010 |
91
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11
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教师教育一体化发展的体制机制创新 |
刘义兵
付光槐
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2014 |
86
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12
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整合教育:美国研究型大学重建本科教育的新范式 |
顾建民
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2002 |
62
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13
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1+X证书制度与高职人才培养方案的融合性研究 |
邵名果
李传伟
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《北京财贸职业学院学报》
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2019 |
76
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14
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基于设计思维的STEM教育创新课程研究及启示*——以斯坦福大学d.loft STEM课程为例 |
陈鹏
田阳
黄荣怀
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2019 |
66
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15
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论科技与教育的系统性融合 |
黄荣怀
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《中国远程教育》
CSSCI
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2022 |
63
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16
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美国高校创客教育与STEM教育的融合:理念、路径、启示 |
王志强
李菲
卓泽林
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2016 |
63
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17
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“环境教育”概念演进的探寻与透析 |
王燕津
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
41
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18
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从“人工智能+教育”到“教育+人工智能”——人工智能与教育深度融合的路径探析 |
徐晔
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
58
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19
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“互联网+教育”的学习空间观：联通与融合 |
李爽
鲍婷婷
王双
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
58
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20
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跨学科创新视角下创客教育与STEAM教育的融合 |
高云峰
师保国
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2017 |
55
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