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我们需要这样的外国教育史学建设——读《西方教育史学百年史论》有感 被引量：2
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作者 吴式颖 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期121-128,共8页
教育史是一门教育学和历史学的交叉学科,分为本国教育史和外国教育史两个组成部分。教育史学科建设与发展的水平与从事教育史研究与教学的专业人员对本学科的性质,它研究的对象与范围、研究的目的任务、学科体系、学科发展的历史与经验... 教育史是一门教育学和历史学的交叉学科,分为本国教育史和外国教育史两个组成部分。教育史学科建设与发展的水平与从事教育史研究与教学的专业人员对本学科的性质,它研究的对象与范围、研究的目的任务、学科体系、学科发展的历史与经验教训、指导思想与研究方法等一系列问题的认识是有密切联系的。史静寰、延建林等著《西方教育史学百年史论》用多案例并从多个视角论述了近百年来西方教育史学在新史学影响下从传统教育史学向新教育史学变革历程,揭示了新教育史学的丰富内涵、成就以及它所面临的挑战,对外国教育史研究在中国发展的百年历程进行了总结与反思,内容非常丰富,是扎扎实实的科研成果,是对中国外国教育史学建设做出的巨大贡献,对中国的外国教育史学建设具有特殊的开创性的学术价值,理当引起教育史学界的重视。 展开更多
关键词 西方教育史学 教育史学科建设 教育史学 外国教育史
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