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对教育行动研究的反思——从教育主体角度来探讨教育理论与教育实践的关系 被引量：4
1
作者 杨先花 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2005年第4期69-72,共4页
教育行动研究是一种有效的沟通教育理论与教育实践的方法。在以往对教育行动研究的研究中,我们忽视了对教育主体的关注,但正是各教育主体在沟通教育理论与教育实践方面还存在诸多问题。因此我们希望通过各教育主体实际行为的改进,使教... 教育行动研究是一种有效的沟通教育理论与教育实践的方法。在以往对教育行动研究的研究中,我们忽视了对教育主体的关注,但正是各教育主体在沟通教育理论与教育实践方面还存在诸多问题。因此我们希望通过各教育主体实际行为的改进,使教育行为研究真正能成为沟通教育理论与教育实践的桥梁。 展开更多
关键词 教育行动研究 教育理论主体 教育决策主体 教育实施主体
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意识形态对教育改革的影响——制约与独立:教育改革主体的两难选择 被引量：1
2
作者 杨先花 《湖南师范大学教育科学学报》 2006年第1期27-30,共4页
意识形态对教育改革的影响是通过教育改革主体搭接桥梁的。教育改革主体分为教育理论主体、教育决策主体和教育实施主体,其中的任何教育改革主体都不能逃脱意识形态的制约。由于三大教育改革主体具有各自的特殊性,因此意识形态对不同主... 意识形态对教育改革的影响是通过教育改革主体搭接桥梁的。教育改革主体分为教育理论主体、教育决策主体和教育实施主体,其中的任何教育改革主体都不能逃脱意识形态的制约。由于三大教育改革主体具有各自的特殊性,因此意识形态对不同主体影响的方式和特点有所不同,这就要求置身于意识形态之中的教育改革主体超越意识形态的制约并保持自身的独立性。 展开更多
关键词 意识形态 独立性 教育理论主体 教育决策主体 教育实施主体
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学前教育政策的伦理诉求及其实现——基于学前儿童的视角 被引量：2
3
作者 石火学 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第11期10-17,共8页
学前教育政策伦理即“学前教育政策中的伦理”,是学前教育政策应遵循的伦理价值诉求。学前教育政策伦理诉求内容非常丰富,既要体现公平与效率这一公共政策的普遍性伦理诉求,又要回应人性化与尊重学生身心发展规律这一教育政策的一般性... 学前教育政策伦理即“学前教育政策中的伦理”,是学前教育政策应遵循的伦理价值诉求。学前教育政策伦理诉求内容非常丰富,既要体现公平与效率这一公共政策的普遍性伦理诉求,又要回应人性化与尊重学生身心发展规律这一教育政策的一般性伦理诉求,还要凸显学前儿童健康快乐成长“、幼吾幼以及人之幼”以及社会普遍的道德认同等基于不同特点的学前教育政策的个性化伦理诉求。践行学前教育政策伦理诉求,关键在于加强学前教育决策主体的道德建设,充分认识伦理在学前教育政策中的价值,提高决策主体的政策道德判断和选择能力,构建道德自律与道德他律相结合的长效机制,培育符合学前教育政策伦理要求的道德环境。 展开更多
关键词 学前教育政策 伦理价值 伦理诉求 决策主体 道德建设
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当代中国教育变革的主体及其相互关系 被引量：86
4
作者 叶澜 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期3-9,共7页
研究教育变革,必须关注教育变革的主体问题。教育变革主体的构成具有复合性,可分为利益主体、决策主体和行为主体三大部分。每一部分内部的构成还有类型与层次的区别。三大部分主体之间存在着不可分割的关系,且在教育变革的不同阶段发... 研究教育变革,必须关注教育变革的主体问题。教育变革主体的构成具有复合性,可分为利益主体、决策主体和行为主体三大部分。每一部分内部的构成还有类型与层次的区别。三大部分主体之间存在着不可分割的关系,且在教育变革的不同阶段发生着转换。变教育变革单一主体观、模糊主体观为复合主体观,认清其复杂和动态变化的相互关系,强调不同主体的积极合力的形成,提高不同主体的责任意识与能力,是当前我国教育变革深化和取得最终成效的重要保证。 展开更多
关键词 教育变革 利益主体 决策主体 行为主体 主体关系
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