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对学习共同体理论与实践的初探 被引量：191
1
作者 薛焕玉 《中国地质大学学报（社会科学版）》 2007年第1期1-10,共10页
在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及... 在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及其在世界和我国的发展进行了介绍和探讨。最后,对我国学习共同体教育和学校管理目标模式进行了初步探讨。 展开更多
关键词 教育 学习共同体 教育和学习理念变更 教育和学校管理目标模式
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面向创客教育的众创空间与生态建构 被引量：185
2
作者 付志勇 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第5期18-26,共9页
该文结合创客实践和创客教育的特点,探讨众创空间生态的理念与模式,为创意、创新、创业教育提供支持。在创业教育的大背景下,创客实践在高校已成为教育变革的重要力量。基于创客模式的实践教育,从参与模式、学习内容、师生互动以及学习... 该文结合创客实践和创客教育的特点,探讨众创空间生态的理念与模式,为创意、创新、创业教育提供支持。在创业教育的大背景下,创客实践在高校已成为教育变革的重要力量。基于创客模式的实践教育,从参与模式、学习内容、师生互动以及学习环境等各个层面为大学创新人才培养提供了新的思路。众创空间作为承载创客实践的平台,其核心要素包括合作社群、创意实践、开放资源和协作空间——合作社群是参与式创新的基础,创意实践则包含从课程、工作坊到各类交流与比赛,开放资源包括开源设备、工具和方法,协作空间以灵活多变的空间支持参与式的创新。四个核心要素相互支撑,形成了有机的生态系统。 展开更多
关键词 创客 教育 空间 社群 生态
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基于微信平台的延续护理研究进展 被引量：95
3
作者 唐喻莹 孙鸿燕 《护理研究（中旬版）》 2017年第2期518-521,共4页
随着科技的进步和文化教育的发展,健康管理的重心正在从医院向家庭和社区转移,从疾病的治疗向疾病的预防转变。基于微信平台的延续护理的研究目前正受到各学科的重视,现就我国基于微信平台的延续护理的研究进展做一综述,总结其应用效果... 随着科技的进步和文化教育的发展,健康管理的重心正在从医院向家庭和社区转移,从疾病的治疗向疾病的预防转变。基于微信平台的延续护理的研究目前正受到各学科的重视,现就我国基于微信平台的延续护理的研究进展做一综述,总结其应用效果和存在的问题。 展开更多
关键词 微信 延续护理 健康教育 社区护理 跨学科 医疗环境
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我国高校实践育人共同体建设的内涵、问题及对策研究 被引量：95
4
作者 刘宏达 许亨洪 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第5期170-176,共7页
高校实践育人共同体建设是教育部近年来提出的一项明确要求,是高校立德树人过程中应当高度关注的一个战略性问题,是高校全面深化教育改革和提高人才培养质量的一项系统工程。当前高校实践育人共同体建设就是要加强实践育人整体性制度的... 高校实践育人共同体建设是教育部近年来提出的一项明确要求,是高校立德树人过程中应当高度关注的一个战略性问题,是高校全面深化教育改革和提高人才培养质量的一项系统工程。当前高校实践育人共同体建设就是要加强实践育人整体性制度的设计与推进,促进不同实践育人活动的管理融合和价值提升,对其内涵的把握就是要注重共同目标实施的顶层设计、重视共同参与实现的师生互动、强调共同作用发挥的过程融合、加快共同优势提升的机制共建等;同时要针对高校实践育人共同体建设中存在的理念偏差、能力不足、机制不畅、方法不活等问题,进一步凝聚共识以构建实践育人共同体建设的工作体系、对接需求以探索实践育人共同体建设的有效形式、抓住重点以破解实践育人共同体建设的实际难题、分类推进以促进实践育人共同体建设的特色发展。 展开更多
关键词 实践育人 实践教学 共同体建设
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北京市社区妇女人乳头瘤病毒感染率及其对HPV和疫苗认知情况的调查分析 被引量：89
5
作者 李静 屠铮 +6 位作者 赵超 宋丹 王鹤 崔淑慧 乔友林 魏丽惠 JL Belinson 《中国肿瘤》 CAS 2008年第3期168-172,共5页
[目的]评估北京市社区妇女人乳头瘤病毒(HPV)的感染率;调查社区人群对HPV的认知情况以及对HPV疫苗接种的态度。[方法]采用横断面调查方法,对北京市展览路社区15￣54岁女性进行HPV认知和流行病学问卷调查,并留取了宫颈脱落细胞或会阴部... [目的]评估北京市社区妇女人乳头瘤病毒(HPV)的感染率;调查社区人群对HPV的认知情况以及对HPV疫苗接种的态度。[方法]采用横断面调查方法,对北京市展览路社区15￣54岁女性进行HPV认知和流行病学问卷调查,并留取了宫颈脱落细胞或会阴部标本进行HPV DNA检测。[结果]1013名女性接受了问卷调查,832例HPV DNA检测结果纳入了统计学分析。HPV总检出率为15.38%,高、低危型HPV感染率分别为13.34%和3.25%,同时感染高、低危型HPV的检出率为1.20%。1013名调查对象中有30.7%听说过HPV,其中51.78%知道HPV感染与宫颈癌有关;HPV的知晓率与年龄和教育程度有关(P<0.05);经过简单宣教后,75.91%愿意接种HPV疫苗。[结论]北京市社区妇女HPV现患率较高,对HPV的知晓率也较高。开展公众健康教育,提高人群的认识水平是疫苗计划获得成功的关键因素。 展开更多
关键词 人乳头瘤病毒 认知 疫苗 健康教育 社区 北京
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乡村振兴战略中教师的使命、挑战与选择 被引量：76
6
作者 唐松林 姚尧 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期75-83,共9页
乡村教师是乡村社会的智库、良知与灵魂,应该在乡村振兴战略中扮演重要角色。但经济全球化、城镇化使不同的知识、价值与信仰交融激荡,乡村教师作为知识分子身份式微,乡村振兴战略遭遇知识匮乏与乡村教师边缘化的严峻挑战。其战略选择是... 乡村教师是乡村社会的智库、良知与灵魂,应该在乡村振兴战略中扮演重要角色。但经济全球化、城镇化使不同的知识、价值与信仰交融激荡,乡村教师作为知识分子身份式微,乡村振兴战略遭遇知识匮乏与乡村教师边缘化的严峻挑战。其战略选择是:以乡村教师为主导,开创教育共同体,促进乡村振兴战略的实现。即:以全面提升农民素质作为其核心目标;以传统文化传承创新作为其重要内容;以乡村教师全面参与基层事务作为其基本方法。具体措施是:明确乡村教师之于乡村振兴战略的多重职能;回归乡村教师与乡村社会的天然联系;建立乡村教师荣誉制度体系;立法赋予乡村教师领导基层的相关权益。 展开更多
关键词 乡村教师 乡村振兴战略 教育共同体 领导者 乡村教育
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积极老龄化框架下老年社会参与的难点及对策 被引量：70
7
作者 刘颂 《南京人口管理干部学院学报》 2006年第4期5-9,共5页
通过对三种老龄观的比较,揭示了积极老龄化的内涵、特点以及实现该战略所需的前提条件,在此基础上,从目前社会发展状况和老年人自身主观状态两个方面分析了我国在推进积极老龄化战略方面的难点,并在认可发展经济是第一推动力的同时提出... 通过对三种老龄观的比较,揭示了积极老龄化的内涵、特点以及实现该战略所需的前提条件,在此基础上,从目前社会发展状况和老年人自身主观状态两个方面分析了我国在推进积极老龄化战略方面的难点,并在认可发展经济是第一推动力的同时提出了两点解决问题的对策,以期能够将积极老龄化战略付诸于社会实践。 展开更多
关键词 若年社会参与 积极老龄化 老年教育 社区建设
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课程思政教学评价:内涵、阻力及化解 被引量：61
8
作者 张瑞 覃千钟 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第36期49-52,共4页
课程思政教学评价能够挖掘和彰显课程育人功能,检验和印证课程育人目标,反思和引领课程育人价值。但在实施上受到高校场域中知识课程目标、课程评价技术、学科专业化的评价内容、课程评价管理等层面的阻力。化解课程思政教学评价的阻力... 课程思政教学评价能够挖掘和彰显课程育人功能,检验和印证课程育人目标,反思和引领课程育人价值。但在实施上受到高校场域中知识课程目标、课程评价技术、学科专业化的评价内容、课程评价管理等层面的阻力。化解课程思政教学评价的阻力需立足德育目标导向,建构思政性德育评价体系;基于课程创生取向,消解课程思政评价的技术症结;立足跨学科实践转向,实现课程思政评价的逻辑转换;形成评价主体多元化倾向,构建课程思政评价共同体。 展开更多
关键词 课程思政 教学评价 课程育人 育人功能 育人目标 育人价值 逻辑转换 评价共同体
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改革开放40年我国幼儿园、家庭、社区协同共育的发展与展望 被引量：61
9
作者 李晓巍 刘倩倩 郭媛芳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期12-20,共9页
改革开放40年来,幼儿园、家庭、社区三方关系不断发展,历经服务性联结关系阶段(1978～1988年)、协同共育意识萌芽阶段(1989～1995年)、协同共育意识成熟阶段(1996～2005年)、协同共育初步发展阶段(2006年至今)四个时期。当前幼儿园、家... 改革开放40年来,幼儿园、家庭、社区三方关系不断发展,历经服务性联结关系阶段(1978～1988年)、协同共育意识萌芽阶段(1989～1995年)、协同共育意识成熟阶段(1996～2005年)、协同共育初步发展阶段(2006年至今)四个时期。当前幼儿园、家庭、社区协同共育缺乏专门的政策规章与监督机制,相关理论与实证研究亟待加强,实践中三方存在"不协同"现象。为有效实现幼儿园、家庭、社区协同共育,需完善相关政策,建立监督评价体系;开展理论与实证研究,并注重研究与实践的密切结合;运用多种方式扭转协同共育实践中的"不协同"现象。 展开更多
关键词 协同共育 幼儿园 家庭 社区
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家、园、社区协同教育的现状、影响因素与发展路径 被引量：46
10
作者 王秋霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期64-66,共3页
家庭、幼儿园和社区的协同教育对幼儿的身心健康发展具有重要意义。协同教育认识欠缺、教育主体地位失衡、协同教育实践指导匮乏等是影响家、园、社区协同教育的重要因素。为推动家、园、社区协同教育的开展,有必要在尊重幼儿园教育专... 家庭、幼儿园和社区的协同教育对幼儿的身心健康发展具有重要意义。协同教育认识欠缺、教育主体地位失衡、协同教育实践指导匮乏等是影响家、园、社区协同教育的重要因素。为推动家、园、社区协同教育的开展,有必要在尊重幼儿园教育专业性的基础上,充分发挥幼儿园的主导作用,同时充分发挥社区的引导功能,注重家庭与社区教育资源的有效开发和利用。 展开更多
关键词 协同教育 家庭教育 社区教育 幼儿园教育
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STEM教育的困境及出路 被引量：46
11
作者 杨开城 窦玲玉 +1 位作者 李波 公平 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期20-28,共9页
STEM教育的宗旨是整合创新,这对STEM课程的设计、开发和实施都提出了很高的要求。然而我国STEM教育领域却存在课程体系不明、课程目标不清晰、缺乏细致的探究学习设计、专业教师储备不足、未形成健康生态等问题。STEM教育遭遇的困境实... STEM教育的宗旨是整合创新,这对STEM课程的设计、开发和实施都提出了很高的要求。然而我国STEM教育领域却存在课程体系不明、课程目标不清晰、缺乏细致的探究学习设计、专业教师储备不足、未形成健康生态等问题。STEM教育遭遇的困境实际上是经验主义的前现代教育不适应现代社会发展要求的表现。STEM教育不是教学法意义上的教育革新,而是全新的教育实践。STEM教育需要与以往不同的教育实践生态。因此只有升级为现代教育,STEM教育才能摆脱上述困境。这就需要我们努力发展新教育学,并在新教育学理论指导下组建新的专业团队,构建健康的STEM共同体和企业联盟,开发新的STEM课程并提供STEM教师专业发展服务,培养STEM专业教师以基于一致性的新方式实施课程,允许教师以教育众筹的方式参与STEM课程升级,最终实现STEM整合创新的教育旨趣。 展开更多
关键词 STEM教育 STEM课程 STEM共同体 教育困境 新教育学
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学校社会工作理念与21世纪中国社区教育发展 被引量：39
12
作者 宣兆凯 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第2期55-60,共6页
将学校社会工作理念引入社区教育研究 ,实现社区教育理念与方法、技术的变革 ,是推动当前我国社区教育发展的一条重要途径。依学校社会工作理念 ,2 1世纪中国社区教育发展趋向 ,是实现非正规教育与专业化的统一 ;在教育管理体制下 ,由学... 将学校社会工作理念引入社区教育研究 ,实现社区教育理念与方法、技术的变革 ,是推动当前我国社区教育发展的一条重要途径。依学校社会工作理念 ,2 1世纪中国社区教育发展趋向 ,是实现非正规教育与专业化的统一 ;在教育管理体制下 ,由学校-行政型向社区 -社会型转变 ;按照终身教育思想构筑与学校教育整合的体系 ;在方法技术手段上 。 展开更多
关键词 社区教育 学校社会工作理念 社区终身教育体系 组织管理体制 专业化
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美国社区创客教育的载体——社区创客空间的发展动力、功用与应用 被引量：43
13
作者 李卢一 郑燕林 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期41-48,共8页
美国推进全民创客行动的进程中,非常重视社区创客空间的建设,并积极动员全美各地区、各社区重视将创客行动纳入区域与社区的发展计划,众多社区创客空间明确提出自身所担负的教育责任。基于对美国若干社区创客空间建设目标与运行方式的分... 美国推进全民创客行动的进程中,非常重视社区创客空间的建设,并积极动员全美各地区、各社区重视将创客行动纳入区域与社区的发展计划,众多社区创客空间明确提出自身所担负的教育责任。基于对美国若干社区创客空间建设目标与运行方式的分析,本文探析了作为社区创客教育主要载体的创客空间的发展动力、功用与应用。研究发现,技术与社会的发展是美国社区创客空间发展的根本动力,全美创客行动的深化实践则是美国社区创客空间发展的基本依托。在功用维度,美国社区创客空间具有培养社区成员创造创新能力、提升社区成员创业就业技能的教育功用,同时又具有创生就业创业机会、促进社区经济发展的经济功用;在应用维度,美国社区创客空间主要通过精心规划功能区支持多样化创客活动、采用适当的运行形式、多途径开展创客教育、多方位促进创客空间高效利用等实现并优化空间的应用。 展开更多
关键词 创客教育 社区教育 基于创造的创新 美国
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新文科视野下的大学通识教育 被引量：43
14
作者 李凤亮 陈泳桦 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期170-176,共7页
新文科为应对优化学科结构、培养创新型人才、协同解决全球化事务而提出,大学通识教育是新文科开展的重要载体和途径。本文针对当前大学通识教育存在的弊端提出创新培养理念、改革教学内容、大力推出“金课”、强化“硬核”能力的策略,... 新文科为应对优化学科结构、培养创新型人才、协同解决全球化事务而提出,大学通识教育是新文科开展的重要载体和途径。本文针对当前大学通识教育存在的弊端提出创新培养理念、改革教学内容、大力推出“金课”、强化“硬核”能力的策略,形成探索新文科发展的新格局、新观念、新方法、新模式和新路径。 展开更多
关键词 新文科 通识教育 共同体 跨界融合
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老年脑卒中患者社区康复护理服务需求及影响因素研究 被引量：41
15
作者 罗盛 高航 +7 位作者 王祥 张锦 罗莉 李伟 刘聿秀 胡善菊 张翠萍 董毅 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第4期74-77,共4页
目的了解老年卒中患者社区康复护理服务需求及其影响因素,为针对性地提出社区康复护理服务提供参考。方法采取多阶段分层随机抽样方法,抽取山东省3个城市共15个社区卫生服务中心所服务的495名脑卒中老年人进行慢性病患病情况、生命质量... 目的了解老年卒中患者社区康复护理服务需求及其影响因素,为针对性地提出社区康复护理服务提供参考。方法采取多阶段分层随机抽样方法,抽取山东省3个城市共15个社区卫生服务中心所服务的495名脑卒中老年人进行慢性病患病情况、生命质量、日常生活能力(ADL)、社区康复护理方面的调查。结果老年脑卒中患者社区康复护理服务总需求得分为(72.87±11.32)分,各维度得分率从高到低依次是健康教育86.67%、康复护理技术66.03%、一般治疗技术56.90%。多重逐步回归分析显示:年龄、独处时间、经济收入、就医距离、EQ-VAS评分是老年脑卒中患者社区康复护理需求的影响因素(均P<0.01)。结论脑卒中老年人的社区康复护理需求较高。在社区护理工作中,应分析老年脑卒中患者的康复护理需求,从政府、社区、医院、家庭、市场等多个维度制定综合性的预防、控制和护理措施,提高脑卒中老年人生活质量。 展开更多
关键词 老年人 脑卒中 社区康复 护理需要 康复护理 健康教育 社区护理 影响因素
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“互联网+在地化”:乡村学校教学质量提升的实践研究 被引量：41
16
作者 田俊 王继新 王萱 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期38-46,共9页
"互联网+"在教育领域的应用,带来了教与学形态的创新与变革,也为乡村教育发展带来了新的契机。该文通过深入分析乡村基础教育发展中存在的学校数量萎缩,教育质量低下;乡村学校师生文化认同焦虑;乡村教育与本地社区、本地文化... "互联网+"在教育领域的应用,带来了教与学形态的创新与变革,也为乡村教育发展带来了新的契机。该文通过深入分析乡村基础教育发展中存在的学校数量萎缩,教育质量低下;乡村学校师生文化认同焦虑;乡村教育与本地社区、本地文化结构性断裂等问题,以乡村教育新生态构建的视角,设计了"互联网+在地化"的策略及其实施路径,即构建以N^*(1+M)在地化教学共同体为主体的双轨混成乡村数字学校。并从N^*(1+M)在地化教学共同体构建;同步互动课堂教学模式创新;体制机制创新;数字教师培训体系创新;环境与资源创新,以及数据驱动型的学生发展评测体系创新六个方面详细介绍了这一策略的实践过程。同时,通过问卷调查、半结构性访谈、实地观测等方法对该策略实施效果进行了验证。 展开更多
关键词 在地化教育 “互联网+教育” 双轨混成乡村数字学校 教学共同体
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高等教育学到底有什么用 被引量：40
17
作者 张应强 唐萌 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期56-62,共7页
当前我国高等教育学正面临严峻的挑战和危机。学科危机的原因既来自学科内部也来自学科外部,根本原因在于人们对"高等教育学到底有什么用"有着不同的认识。高等教育学要走出学科危机,既需要增强高等教育学界的学术共同体意识... 当前我国高等教育学正面临严峻的挑战和危机。学科危机的原因既来自学科内部也来自学科外部,根本原因在于人们对"高等教育学到底有什么用"有着不同的认识。高等教育学要走出学科危机,既需要增强高等教育学界的学术共同体意识,增强学科内部的协调性和一致性,提高高等教育学学科建设和发展水平,更需要在国家学科政策层面和高校层面善待和善用高等教育学。 展开更多
关键词 高等教育学 学科建设 学科困境 学术共同体
原文传递
社区教育融入社区治理:诉求、机理与路径 被引量：37
18
作者 何智伟 《成人教育》 北大核心 2018年第12期31-36,共6页
社区教育融入社区治理是解决社区教育发展困境以及完善社区治理实践载体的共同需求。促进人的全面发展是社区教育与社区治理共同的价值追求,这是社区教育融入社区治理的逻辑基础。社区教育融入社区治理,可以有效地实现社区教育的价值并... 社区教育融入社区治理是解决社区教育发展困境以及完善社区治理实践载体的共同需求。促进人的全面发展是社区教育与社区治理共同的价值追求,这是社区教育融入社区治理的逻辑基础。社区教育融入社区治理,可以有效地实现社区教育的价值并促进两者融合要件的构建。基于社区教育融入社区治理的现实要求,需要从制度优化、价值更新、资源整合三个方面推进社区教育的顶层设计、拓宽社区教育功能以及加大社区学习供给力度,进而实现社区教育全方位融入社区治理。 展开更多
关键词 社区教育 社区治理 诉求 机理 路径
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对话教育论 被引量：32
19
作者 王向华 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期90-94,共5页
对话是平等者之间一种共生的交往关系。对话可以从本体性和非本体性、理想性和描述性两个不同的角度概括,而与理想性密切相关的伦理性特征尤其重要。对话的教育意蕴体现在教育目的、教学、学习、师生关系等方面。教育若要促进人的全面发... 对话是平等者之间一种共生的交往关系。对话可以从本体性和非本体性、理想性和描述性两个不同的角度概括,而与理想性密切相关的伦理性特征尤其重要。对话的教育意蕴体现在教育目的、教学、学习、师生关系等方面。教育若要促进人的全面发展,增进人与人、人与社会、人与自然的和谐,使人们幸福美好地生活,那么利用对话理论构建现代教育,重塑一个以对话为特征的教育世界应成为人类教育发展的一种追求。 展开更多
关键词 对话教育 教育目的 师生关系 学习共同体
原文传递
论幼儿生命教育的可行性及实现途径 被引量：28
20
作者 王云峰 冯维 《幼儿教育（教育科学）》 2006年第6期11-15,共5页
当前我国对生命教育的理论分析和实践探讨仅停留在中小学校教育阶段,而相对忽视幼儿阶段的生命教育。本文从生命教育的四个基础概念:价值、良心、意志自由和人我关系出发,对幼儿生命教育的实施作了可行性论证分析,最后从幼儿园、教师、... 当前我国对生命教育的理论分析和实践探讨仅停留在中小学校教育阶段,而相对忽视幼儿阶段的生命教育。本文从生命教育的四个基础概念:价值、良心、意志自由和人我关系出发,对幼儿生命教育的实施作了可行性论证分析,最后从幼儿园、教师、家庭和社区教育角度分析了幼儿生命教育的实现途径。 展开更多
关键词 幼儿 生命教育 教学方法 家庭 社区
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