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论大学的生态伦理教育策略 被引量：5
1
作者 周进珍 《黄石理工学院学报（人文社科版）》 2011年第4期55-60,共6页
我国大学的生态伦理教育已有近30年的历史,但依然存在重视程度不够、目标体系不健全、内容体系不完整、教育方式方法单一等不足,导致教育成效不明显。为了提高大学的生态伦理教育成效,必须从宏观上制定生态伦理教育的策略,也就是要将忧... 我国大学的生态伦理教育已有近30年的历史,但依然存在重视程度不够、目标体系不健全、内容体系不完整、教育方式方法单一等不足,导致教育成效不明显。为了提高大学的生态伦理教育成效,必须从宏观上制定生态伦理教育的策略,也就是要将忧患意识教育与生态责任教育相结合、传统生态文化教育与现代生态文明教育相结合、生态世界观教育与生态化行为教育相结合。 展开更多
关键词 大学 生态伦理教育 策略
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寓教于游:生态道德教育新理念 被引量：2
2
作者 周俊满 《保山师专学报》 2006年第3期31-34,共4页
可持续发展观强调人类与自然环境协调发展,人类今天的发展不能以牺牲自然及人类未来的发展为代价。当今社会,人们的生态意识浅薄,生态道德教育迫在眉睫,我国生态道德教育面临社会现实的严峻挑战。生态旅游不仅具有保护生态和维护当地发... 可持续发展观强调人类与自然环境协调发展,人类今天的发展不能以牺牲自然及人类未来的发展为代价。当今社会,人们的生态意识浅薄,生态道德教育迫在眉睫,我国生态道德教育面临社会现实的严峻挑战。生态旅游不仅具有保护生态和维护当地发展的双重责任,而且具有极强的生态道德教育功能;寓教于游是生态道德教育新理念。 展开更多
关键词 寓教于游 生态道德教育 可持续发展 生态意识 生态旅游
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农林高校生态伦理教育的理论构建与实践路径 被引量：1
3
作者 扈志东 《西南林业大学学报（社会科学）》 CAS 2019年第6期101-106,共6页
生态伦理教育是高校环境教育和德育工作的重要内容,在农林高校加强生态伦理教育,既适应其专业特色和人才培养体系,又符合新时代生态文明建设的要求。通过分析农林高校生态伦理教育的现状,认为生态伦理教育的理论构建包括三个方面的内容... 生态伦理教育是高校环境教育和德育工作的重要内容,在农林高校加强生态伦理教育,既适应其专业特色和人才培养体系,又符合新时代生态文明建设的要求。通过分析农林高校生态伦理教育的现状,认为生态伦理教育的理论构建包括三个方面的内容:以马克思主义为核心的人与自然关系的生态观教育,以“天人合一”为根本的中国传统农林生态观教育,以价值为导向的动植物道德观教育。为此,农林高等院校应该完善生态伦理教育教学的课程体系建设,营造人与自然和谐优美的校园生态环境,开展农林生态伦理教育特色的社会实践活动,逐步探索符合农林高等院校特色的生态伦理教育机制。 展开更多
关键词 生态伦理教育 农林高校 理论 实践
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关于农民生态道德及生态伦理教育状况的调查与分析 被引量：3
4
作者 贺新春 黄伟良 黄梅珍 《成人教育》 北大核心 2010年第9期28-30,共3页
了解目前农民的生态道德和生态伦理教育状况是一个社会主义生态文明建设不容忽视的问题。通过调查分析可以看出农民的生态道德认知水平低、生态道德情感缺失、生态道德行为失范;农民生态伦理教育不仅没有得到各方应有的重视,而且教育内... 了解目前农民的生态道德和生态伦理教育状况是一个社会主义生态文明建设不容忽视的问题。通过调查分析可以看出农民的生态道德认知水平低、生态道德情感缺失、生态道德行为失范;农民生态伦理教育不仅没有得到各方应有的重视,而且教育内容枯燥、方法单一,教育效果更是欠佳。建设社会主义生态文明就必须增强农民生态伦理教育的实效性,探索贴近农民实际的实践路径。 展开更多
关键词 农民生态道德 农民生态伦理教育 调查 分析
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农民生态伦理教育的现状、特点和目标
5
作者 贺新春 刘既明 《河北工业大学成人教育学院学报》 2009年第4期46-50,共5页
近年来,生态伦理教育倍受人们重视,但农民生态伦理教育的现状却不容乐观,既没有得到应有的重视,也没有贴近三农的教育内容、多样的教学方法,教育效果更是欠佳。对象的特殊性、内容的通俗性和方法的实践性是农民生态伦理教育的突出特点,... 近年来,生态伦理教育倍受人们重视,但农民生态伦理教育的现状却不容乐观,既没有得到应有的重视,也没有贴近三农的教育内容、多样的教学方法,教育效果更是欠佳。对象的特殊性、内容的通俗性和方法的实践性是农民生态伦理教育的突出特点,培养"理性生态农民"和建设农村生态伦理文化是其最终目标。只有明确了这些特点和目标才能真正提高目前农民生态伦理教育的实效性。 展开更多
关键词 农民生态伦理教育 现状 特点 目标
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AI时代的语言生态伦理教育与翻译教学 被引量：4
6
作者 孙黎 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期165-172,188,共9页
技术的发展不仅影响着语言本身,也影响着人对语言的感知、创造和价值判断。人工智能和技术时代,用语言生态伦理思想指导各类语言及相关教育教学对于提升国民语言素质、保护语言生态意义重大。基于广义的语言生态伦理概念,对汉英语言生... 技术的发展不仅影响着语言本身,也影响着人对语言的感知、创造和价值判断。人工智能和技术时代,用语言生态伦理思想指导各类语言及相关教育教学对于提升国民语言素质、保护语言生态意义重大。基于广义的语言生态伦理概念,对汉英语言生态现状、技术异化作用、语言的价值与语言生态伦理等相关问题进行分析和探讨,指明技术时代践行语言生态伦理的重要性和紧迫性,并尝试从语言生态伦理教育的视角,为技术应用背景下的高校翻译教学提出建议。 展开更多
关键词 语言生态 语言生态伦理教育 技术 翻译教学
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论大学英语教学中生态翻译伦理教育 被引量：5
7
作者 穆婉姝 《长春大学学报》 2018年第12期99-102,共4页
作为拥有人数众多且专业性强的学生群体的大学英语教育,将生态翻译学的翻译伦理教育运用到大学英语翻译教学改革具有重大的借鉴意义。本研究把生态翻译伦理道德涉及的"平衡和谐"、"多维整合"和"译者责任"... 作为拥有人数众多且专业性强的学生群体的大学英语教育,将生态翻译学的翻译伦理教育运用到大学英语翻译教学改革具有重大的借鉴意义。本研究把生态翻译伦理道德涉及的"平衡和谐"、"多维整合"和"译者责任"若干原则应用于大学英语翻译教学课堂实践,为翻译教学的探究与改革提供一种崭新视角。本文以非英语专业大学生为研究对象,尝试将生态翻译伦理教育理念有效地引入大学英语教学中,采用以学生为主体的翻译教学生态模式,以期帮助学生在大学英语翻译生态环境中习得较强的翻译能力。 展开更多
关键词 大学英语 生态翻译伦理 翻译教学
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