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“双师型”教师三维素质调查与培训策略——以粤西中职双师为例 被引量：12
1
作者 曾本友 《职业技术教育》 北大核心 2017年第2期55-59,共5页
针对中职实践中对"双师型"教师理解的片面性,结合其发展中需要的实际素质,提出"学术—技术—师范"二层次三维度素质结构。由于"双师型"教师来源和岗位不同,其三维水平各异,应在调查基础上根据其需要,实... 针对中职实践中对"双师型"教师理解的片面性,结合其发展中需要的实际素质,提出"学术—技术—师范"二层次三维度素质结构。由于"双师型"教师来源和岗位不同,其三维水平各异,应在调查基础上根据其需要,实施有针对性的补偿培训。对粤西中职"双师型"教师素质结构实施的问卷调查表明:粤西"双师型"教师单方面学历达标率高,但缺失学术素质,需要实施补偿培训;技术维度上缺乏企业实训经验,水平有待提高;师范维度的备课理念需要转变,尤其需要提高能力本位施教策略。总体上,需要先对口分块培训,再以三维综合整体提升方式优化其素质结构。 展开更多
关键词 “双师型”教师 三维素质 缺失分析 培训需求 培训对策
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“双师型”教师标准实施背景下“双师素质”探究:价值意蕴、本质内涵与提升路径 被引量：3
2
作者 谢莉花 李涵 《职业技术教育》 北大核心 2024年第13期54-60,共7页
加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展,本质内涵在于职教教师“双师素质”合一,落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学... 加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展,本质内涵在于职教教师“双师素质”合一,落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学能力的提升需要在明晰职教教师队伍结构的基础上,理解“三性合一”理念下专业教学能力的核心要素及其发展阶段,落实体现双师素质要求的专业教学能力提升策略,优化促进教师专业发展的“双师型”教师标准体系。 展开更多
关键词 “双师型”教师 “双师素质” 教师标准 专业教学能力
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高职《水污染控制工程》教学改革 被引量：6
3
作者 郭有才 赵建国 陈颖 《职业技术教育》 2006年第32期36-37,共2页
对《水污染控制工程》课程进行教学改革,要结合市场对学生知识体系及动手能力的要求,对教材内容进行调整;在教学方面,要转变观念,做到教学相长,利用多媒体技术和网络,与水环境检测工、水处理工职业技能鉴定相结合,加强工学结合、校企合... 对《水污染控制工程》课程进行教学改革,要结合市场对学生知识体系及动手能力的要求,对教材内容进行调整;在教学方面,要转变观念,做到教学相长,利用多媒体技术和网络,与水环境检测工、水处理工职业技能鉴定相结合,加强工学结合、校企合作,巧用网上专业论坛;在师资力量方面,要加强"双师型"教师队伍建设。 展开更多
关键词 高等职业教育 水污染控制工程 双师型
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工学结合模式下“双师素质”教师队伍建设策略研究 被引量：4
4
作者 王振国 朱健 李萌 《价值工程》 2012年第7期209-210,共2页
通过强化专业教师职业能力的培养和提升,建立校企合作培养专业教师的长效机制,盘活校内人才资源,内部挖潜和外部引进相结合,走内涵发展的道路,优化人才成长环境,搭建良好、稳定的发展平台,努力建设一支既有扎实理论功底,又有较强实践应... 通过强化专业教师职业能力的培养和提升,建立校企合作培养专业教师的长效机制,盘活校内人才资源,内部挖潜和外部引进相结合,走内涵发展的道路,优化人才成长环境,搭建良好、稳定的发展平台,努力建设一支既有扎实理论功底,又有较强实践应用能力的结构合理,专兼结合的"双师素质"教师队伍。 展开更多
关键词 工学结合 双师素质 教学团队 专兼结合 职业能力
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高职示范校建设中教学团队建设浅析 被引量：1
5
作者 范雅玲 《唐山职业技术学院学报》 2011年第1期30-32,共3页
高职示范校建设中教学团队建设是示范高职院校建设成功与否的重要保障，成为示范校建设和高职院校教学改革的重要内容。本文对我国高职院校教学团队建设中存在的问题进行了分析，并针对问题提出了一些建议。
关键词 高职院校 教学团队 双师素质 双师结构
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加强师资队伍建设 提高教师素质 被引量：2
6
作者 刘晓敏 《长春理工大学学报（高教版）》 2008年第2期77-79,共3页
培养和建立一支高素质、有特色高等职业教育教师队伍是发展高等职业教育的关键,本文试图从师资队伍建设的目标、改善师资队伍学历结构、"双师型"教师队伍建设、兼职教师队伍建设、师资队伍的培训培养工作、高职教学研究、加... 培养和建立一支高素质、有特色高等职业教育教师队伍是发展高等职业教育的关键,本文试图从师资队伍建设的目标、改善师资队伍学历结构、"双师型"教师队伍建设、兼职教师队伍建设、师资队伍的培训培养工作、高职教学研究、加强教师队伍思想道德建设等方面阐述如何加强高职师资队伍建设,提高教师素质。 展开更多
关键词 师资队伍建设 双师型 兼职教师 教师素质
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高职院校“双师型”教师教学质量研究:结构与影响因素 被引量：1
7
作者 许凤玉 钱丽丽 《职业技术教育》 北大核心 2014年第10期70-74,共5页
"双师型"教师的教学质量是衡量高等职业教育发展水平的重要指标。以服务质量理论为基础,对"双师型"教师的教学特点进行分析后认为,社会需求、学生期望、学校设施、教师能力以及从业经验是双师型教师教学质量的重要... "双师型"教师的教学质量是衡量高等职业教育发展水平的重要指标。以服务质量理论为基础,对"双师型"教师的教学特点进行分析后认为,社会需求、学生期望、学校设施、教师能力以及从业经验是双师型教师教学质量的重要影响因素。基于此,为提高双师型教师教学质量,需规范双师型教师的资质认证,完善教学设备,优化教学内容和教学方法,多渠道提升学校形象。 展开更多
关键词 “双师型”教师 教学质量 高等职业院校 结构 影响因素
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职业院校专业教师企业素养提升的实践研究
8
作者 卢荷 《柳州职业技术学院学报》 2017年第2期1-4,共4页
文章在探讨职业院校专业教师的企业素养内涵建设基础上,结合职业院校教师发展规律,提出了不同阶段职业院校教师需要具备的企业素养,并相应地创建了五个可推广的具有企业元素的职业院校教师企业素养提升的培训新平台。
关键词 职业院校 师资培训 “双师型”教师 企业素养
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“双师素质型”教师评定考核与培养 被引量：14
9
作者 刘红委 《职业技术教育》 2006年第19期60-61,共2页
职业院校“双师素质型”教师必须符合国家规定的职称和相关实践工作条件，并据此及实际工作任务对其进行考核。针对现状，可以从学历和职称、人才引进、培养渠道、激励机制等方面加强高职院校“双师素质型”教师队伍的建设。
关键词 双师素质型 职业院校 评定考核
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“双师素质型”教师的培养难点及其改进对策 被引量：2
10
作者 朱向平 《大众科技》 2012年第6期201-202,共2页
针对目前高职教师"双师素质型"教师培养难问题,作者根据在高职院校的相关工作经验和在企业一线长时间的工作实践,给合当前社会的所见所闻,进行了归因与分析。
关键词 高职教师 双师素质型
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