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高职院校计算机应用技术专业立体化教材建设探究
被引量：
3
1
作者
戴泽淼
李中永
《新余学院学报》
2013年第5期142-143,共2页
面对高职计算机应用技术专业教材建设数量多、质量差、不规范等问题,国家教育部提出了立体化教材建设方针,立体化教材建设以服务学生为宗旨,走学校、企业、出版机构三方面结合之路,使教材建设向多元化、多形态、多层次方向发展。
关键词
立体化教材
教材建设
纸介质教材
多元化教材
高职教材
下载PDF
职称材料
师范生历史观教育的有效策略与方法探究
2
作者
杨世潇
温静
《教师教育论坛》
2022年第9期78-82,共5页
为提高师范生历史观教育的有效性和深刻性,本文提出了多种策略与方法,包括多元化教材与资源、引入跨学科教学、促进实地考察与体验学习、培养批判性思考与讨论能力、引导师范生关注历史与当代联系。所提策略与方法在提高师范生历史观认...
为提高师范生历史观教育的有效性和深刻性,本文提出了多种策略与方法,包括多元化教材与资源、引入跨学科教学、促进实地考察与体验学习、培养批判性思考与讨论能力、引导师范生关注历史与当代联系。所提策略与方法在提高师范生历史观认知水平、培养历史观念、激发历史学习兴趣等方面具有显著效果。
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关键词
历史观教育
教育多元化
教材批判性
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职称材料
题名
高职院校计算机应用技术专业立体化教材建设探究
被引量：
3
1
作者
戴泽淼
李中永
机构
安徽国防科技职业学院信息工程系
出处
《新余学院学报》
2013年第5期142-143,共2页
基金
安徽国防科技职业学院重点教科研项目<
动画设计>立体化教材的研究和建设>(2011gfyz03)
文摘
面对高职计算机应用技术专业教材建设数量多、质量差、不规范等问题,国家教育部提出了立体化教材建设方针,立体化教材建设以服务学生为宗旨,走学校、企业、出版机构三方面结合之路,使教材建设向多元化、多形态、多层次方向发展。
关键词
立体化教材
教材建设
纸介质教材
多元化教材
高职教材
Keywords
three
-dimensional
textbooks
textbook
construction
paper
medium
materials
diversified
teaching materials
teaching
materials
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
师范生历史观教育的有效策略与方法探究
2
作者
杨世潇
温静
机构
银川科技学院教师教育学院
陕西师范大学马克思主义学院
出处
《教师教育论坛》
2022年第9期78-82,共5页
基金
2021年宁夏哲学社会科学青年项目“习近平大历史观理论突破研究”(21NXCDJ01)
2020年自治区质量提升工程“推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑”一体化工作机制研究(NXSZ20204042).
文摘
为提高师范生历史观教育的有效性和深刻性,本文提出了多种策略与方法,包括多元化教材与资源、引入跨学科教学、促进实地考察与体验学习、培养批判性思考与讨论能力、引导师范生关注历史与当代联系。所提策略与方法在提高师范生历史观认知水平、培养历史观念、激发历史学习兴趣等方面具有显著效果。
关键词
历史观教育
教育多元化
教材批判性
Keywords
Historical
perspective
education
diversified
education
criticality
of
teaching materials
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职院校计算机应用技术专业立体化教材建设探究
戴泽淼
李中永
《新余学院学报》
2013
3
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职称材料
2
师范生历史观教育的有效策略与方法探究
杨世潇
温静
《教师教育论坛》
2022
0
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