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线上线下多元化教学模式在天然药物化学教学改革中的应用 被引量:37
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作者 吕洁丽 张来宾 +4 位作者 白素平 张涛 刘兆敏 赵杰 李卫林 《药学教育》 2019年第3期41-44,共4页
天然药物化学是药学、药剂专业一门重要的专业课程,涉及内容理论性强且知识点繁多复杂,学生在学习过程中普遍感觉枯燥和难懂。为了调动学生的学习积极性,将多元化线上、线下教学法引入天然药物化学教学中,提高了该课程的教学质量。
关键词 天然药物化学 线上教学 线下教学 多元化教学模式
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LBL-PBL-CBL多元化教学模式在临床药学带教中的探索与实践 被引量:30
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作者 王胜峰 贾素洁 吴翠芳 《中国继续医学教育》 2018年第15期23-25,共3页
如何培养满足当代医院药学服务需求的新型人才是目前药学带教工作者探讨与思考的重要问题。基于我院临床药师培训基地的实际带教经验,探索与实践临床药学带教的LBL-PBL-CBL多元化教学模式。教学中结合三种教学模式的优点,以临床药学专... 如何培养满足当代医院药学服务需求的新型人才是目前药学带教工作者探讨与思考的重要问题。基于我院临床药师培训基地的实际带教经验,探索与实践临床药学带教的LBL-PBL-CBL多元化教学模式。教学中结合三种教学模式的优点,以临床药学专业知识为铺垫,以案例为线索,以问题为中心,培养学员的创新实践能力。LBL-PBL-CBL多元化教学模式在药学实践中具有可行性,且临床带教实例表明该方法可达到较好的教学效果,有助于临床药学带教水平的提高。 展开更多
关键词 LBL PBL CBL 多元化教学 临床药学 带教模式
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多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程教学中的应用 被引量:25
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作者 邵南齐 陈晓敏 +3 位作者 代永霞 付金芳 马霄 赵兴业 《中国医药导报》 CAS 2014年第32期134-138,共5页
目的评价多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程中的教学效果。方法选择郑州澍青医学高等专科学校2012级临床医学专业学生和2012级护理学专业学生作为研究对象,从临床医学班中取两个,将其作为临床实验班和临床对照班,另相应地取... 目的评价多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程中的教学效果。方法选择郑州澍青医学高等专科学校2012级临床医学专业学生和2012级护理学专业学生作为研究对象,从临床医学班中取两个,将其作为临床实验班和临床对照班,另相应地取两个护理班随机分为护理实验班和护理对照班。药理学课程教学中实验班采用多元化教学模式,对照班实行传统的教学模式。药理学课程教学结束后,通过考试成绩和调查问卷,评价多元化教学模式的教学效果。结果临床医学实验班药理学总评成绩为(81.9±9.4)分,临床医学对照班药理学总评成绩为(74.7±9.7)分,护理学实验班药理学总评成绩为(82.5±8.1)分,护理学对照班药理学总评成绩为(74.0±11.3)分,临床医学实验班和护理学实验班学生药理学总评成绩明显高于相应的对照班(均P<0.01)。问卷调查显示,临床医学实验班和护理学实验班学生综合能力包括药理学知识掌握程度、沟通和交流能力、检索资料的能力、分析和解决问题的能力、自我学习和个人发展能力、互相协作和团队精神均优于相应的对照班(均P<0.01)。结论医学高等专科学校药理学课程教学中采用多元化教学模式有助于学生药理学学习成绩和综合能力的提高。 展开更多
关键词 多元化教学 药理学 教学改革
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师生互动双主体教学体系的探讨与实践 被引量:15
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作者 阎军 赵建华 +2 位作者 赵晓兰 高风彦 王蕾 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2002年第1期72-75,共4页
本文采取了多元化的教学模式,强化学生的主体地位,逐渐构建了一套行之有效、较为科学的教学模式——师生互动双主体教学体系,收到了良好的教学效果。
关键词 教学 主体教育法 多元化教学
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多元化教学评价方式在“社区护理学”实践教学中的应用研究 被引量:21
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作者 林琳 李玉霞 《护士进修杂志》 2021年第5期466-469,共4页
目的探讨多元化教学评价方式在“社区护理学”实践教学中的应用及其效果。方法选取134名上海中医药大学2016级本科护生为研究对象,基于岗位胜任力构建实践教学内容,通过多元化教学评价方式评价学生的成效,采用课程评价问卷和满意度调查... 目的探讨多元化教学评价方式在“社区护理学”实践教学中的应用及其效果。方法选取134名上海中医药大学2016级本科护生为研究对象,基于岗位胜任力构建实践教学内容,通过多元化教学评价方式评价学生的成效,采用课程评价问卷和满意度调查分析评价方案的应用效果。结果护生学习效果以期末成绩呈现,≥80分的同学有105名,优秀良好率为78.36%。护生对“学习经历体验”“有用的知识和技能”及“启发思考”方面认可度较高,满意度为97.7%~99.2%。护生对课程评价问卷中课程价值、内容学习、个人学习及行为学习4个维度评价得分依次为(28.71±3.01)分、(27.31±2.84)分、(27.67±5.25)分和(24.90±5.40)分。结论多元化的教学评价方式有助于关注护生的学习过程,促进护生的积极参与,提升了职业情感。未来仍需要制定规范、动态且有针对性、过程性的教学效果测评方式,并构建一套切实可行、具体的社区护理实践教学考核办法。 展开更多
关键词 教学评价 多元化教学 社区护理 护生 护理教育
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多元化教学模式在肿瘤学临床教学中的应用 被引量:19
6
作者 高宇 《中国继续医学教育》 2019年第10期81-83,共3页
临床教学是肿瘤学教学的重要组成部分,占有重要地位。传统教学模式存在诸如学习主动性低、参与程度不足以及无法与最新临床实践结合等问题。探索具有肿瘤学教学特点的多元化教学模式在肿瘤学临床教学中的应用,将PBL教学法、CBL教学法、S... 临床教学是肿瘤学教学的重要组成部分,占有重要地位。传统教学模式存在诸如学习主动性低、参与程度不足以及无法与最新临床实践结合等问题。探索具有肿瘤学教学特点的多元化教学模式在肿瘤学临床教学中的应用,将PBL教学法、CBL教学法、Seminar教学法以及基于EBM的教学法有机结合,采用以"以问题为导向,病例为中心,师生双向交流互动,基于循证医学证据"的多元化教学模式,能够激发学习兴趣,增加学习的热情,增强学习自主性;同时有利于培学生养临床思维,提高分析和解决问题的能力,最终促进肿瘤学临床教学质量的提高,提升肿瘤学临床教学效果。 展开更多
关键词 多元化教学 肿瘤学 PBL教学法 CBL教学法 SEMINAR教学法 循证医学
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多元化教学在药事管理学教学中的应用探究 被引量:18
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作者 王英姿 王新杰 +2 位作者 王林元 高慧 张瑶 《中国药事》 CAS 2019年第2期212-216,共5页
目的:为提高药事管理教学质量,加强学生主动学习能力、分析和处理问题能力及独立思考能力,对药事管理课程的教学方式进行探索。方法:采用多元化教学的方式,如PBL教学法、案例教学法、任务驱动法、情境教学法等,在药事管理课程中的应用... 目的:为提高药事管理教学质量,加强学生主动学习能力、分析和处理问题能力及独立思考能力,对药事管理课程的教学方式进行探索。方法:采用多元化教学的方式,如PBL教学法、案例教学法、任务驱动法、情境教学法等,在药事管理课程中的应用进行探究,以实际案例进行导学,引导学生开拓思维、研究问题,总结得出药事管理的相关知识。结果:多元化教学应用于药事管理课程的教学中,可启发学生的思维,改掉过去传统课程内容的枯燥和乏味,取得了良好效果。结论:多元化教学是提高学生主动获取知识能力的重要方法,在实践教学和应用中具有重要的教学价值,将其应用于药事管理课程教学中,可为教学改革提供一定的参考。 展开更多
关键词 药事管理 多元化教学 应用探究
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医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值 被引量:16
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作者 樊莹丽 邵瑗 +1 位作者 张晓侠 刘红梅 《临床医学研究与实践》 2020年第22期181-183,共3页
目的分析医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值。方法选取2018年5月至2018年12月于儿科实习的35名本科护生为对照组,接受传统的以护士为教师主体的单一教学模式,另选取2019年5月至2019年12月于儿科实习... 目的分析医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值。方法选取2018年5月至2018年12月于儿科实习的35名本科护生为对照组,接受传统的以护士为教师主体的单一教学模式,另选取2019年5月至2019年12月于儿科实习的35名本科护生为观察组,接受医护一体化教学模式结合多元化教学方法。观察两组的教学效果。结果观察组理论、操作、实训及综合成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组教学方法、教学内容、带教老师满意度及总体满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论儿科护理实习生教学中应用医护一体化教学模式结合多元化教学方法能够有效提高护生学习积极性和主动性,有利于开发护生潜能,提高护生的综合能力,教学效果良好。 展开更多
关键词 儿科护理 医护一体化 多元化教学
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多元化教学模式在临床药学教学中的应用研究 被引量:14
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作者 王祎 李季 《中国继续医学教育》 2018年第7期13-15,共3页
目的探讨多元化教学模式在临床药学教学中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年12月锦州医科大学2014级药学专业68名本科生作为研究对象。根据随机原则,将68名学生随机分成观察组(n=34)和对照组(n=34)。对照组采取传统教学模式教学,... 目的探讨多元化教学模式在临床药学教学中的应用效果。方法选取2016年1月—2017年12月锦州医科大学2014级药学专业68名本科生作为研究对象。根据随机原则,将68名学生随机分成观察组(n=34)和对照组(n=34)。对照组采取传统教学模式教学,观察组采取多元化教学模式教学,对比分析2017年秋季期两组学生的理论知识考核成绩水平。结果观察组及对照组的理论知识考核成绩水平分别为(71.36±4.68)分、(83.49±5.54)分,经t检验,观察组学生2017年秋季期理论知识考核成绩水平高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床药学教学中采用多元化教学模式教学,可有效提高学生的自主学习能力和综合分析能力,对培养综合型临床药学人才具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 临床药学 教学 多元化教学 临床药师 传统教学
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多元化教学在婴幼儿心脏外科实习护士临床带教中的应用 被引量:13
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作者 马会民 张晓利 +1 位作者 杨丽丽 张潇琳 《中华现代护理杂志》 2019年第25期3290-3292,共3页
目的探讨多元化教学模式在护生临床实践中的应用效果,为临床带教模式提供借鉴。方法采用便利抽样法,将2017年3月—2018年4月在郑州市某三级甲等医院婴幼儿心脏外科实习的120名实习护生分为试验组和对照组,每组60名,其中试验组采用以学... 目的探讨多元化教学模式在护生临床实践中的应用效果,为临床带教模式提供借鉴。方法采用便利抽样法,将2017年3月—2018年4月在郑州市某三级甲等医院婴幼儿心脏外科实习的120名实习护生分为试验组和对照组,每组60名,其中试验组采用以学生为主体的多元化教学模式,对照组采用常规以教师为主体的带教方式。在出科时比较两组实习护生专科理论考试成绩、操作考试成绩和带教满意度。结果试验组实习护生出科专科理论考试和操作考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学与常规以教师为主体的带教模式相比,能够更有效提高实习护生学习的积极性和主动性,提高实习教学质量。 展开更多
关键词 护理教育 多元化教学 心脏外科 临床实践
原文传递
土木工程施工课程多样化教学模式改革与实践 被引量:12
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作者 王作文 万旭升 孟晓平 《高教学刊》 2020年第19期143-146,149,共5页
土木工程施工课程是土木工程专业必修的一门专业核心课程,教学模式不同则效果不同。文章在大量的实践探索中,分析了该课程教学的特点和出现的问题,提出了课程教学的改革模式和思路,研究了如何利用现有的资源条件和各种手段以及保障措施... 土木工程施工课程是土木工程专业必修的一门专业核心课程,教学模式不同则效果不同。文章在大量的实践探索中,分析了该课程教学的特点和出现的问题,提出了课程教学的改革模式和思路,研究了如何利用现有的资源条件和各种手段以及保障措施,高效、高质量地完成课程教学的教学模式。并在土木工程专业2016级建筑工程方向的课程教学中得以实施,其效果良好,深受师生们的好评。 展开更多
关键词 土木工程施工课程 多样化教学 模式 教学改革
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多元化教学模式在职业中专数学教学中的应用 被引量:12
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作者 高峰 《职业技术》 2018年第7期88-90,共3页
随着多元化教学模式在中专数学教学中的广泛应用,中专数学课堂中教师应不断拓展教学模式与教学内容,帮助学生打下良好的数学基础。本文主要阐述中专数学教学现状及多元化教学策略。
关键词 中专数学 多元化教学 策略
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TPACK框架下经管类专业跨学科综合实训创新——以《企业经营决策与管理综合模拟实训》教学设计与实践为例 被引量:11
13
作者 张学敏 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第3期114-117,共4页
文章在TPACK框架下,从整合视角将学科教学内容、教学方法、教学技术三方面有机融合,创新性探索了《企业经营决策与管理综合模拟实训》课程设计与实践,该课程旨在以学生能力为导向,解决经管类专业学生跨学科知识、能力和素质三位一体人... 文章在TPACK框架下,从整合视角将学科教学内容、教学方法、教学技术三方面有机融合,创新性探索了《企业经营决策与管理综合模拟实训》课程设计与实践,该课程旨在以学生能力为导向,解决经管类专业学生跨学科知识、能力和素质三位一体人才的高效培养问题。教学内容包括企业设立、战略管理、预算管理、运营管理等;教学方法采用了设问启发、角色模拟、小组讨论、汇报提问、发现纠错等多样化教学法;教学技术充分利用计算机技术,开发模拟软件,仿真市场环境和企业经营情况。通过课程教学运行研究发现:整合模拟的企业经营管理实验教学,对调动学生的主体意识和参与意识,拓宽经管类专业学生知识面、融合学科专业知识应用、训练系统思维能力和启发创新创业意识等方面具有重要作用。 展开更多
关键词 TPACK 综合实训 教学设计 多样化教学 应用创新
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多元化教学全面提高规范化培训住院医师综合素质 被引量:11
14
作者 刘佳 吴泰华 +2 位作者 唐海英 贺环宇 王楠 《中国当代医药》 2020年第6期196-198,205,共4页
住院医师规范化培训为我国医疗行业提供实用性人才做出了巨大贡献,然而其在培养过程中仍然存在着过于重视临床专业技能培训,而忽视了对人文、教育、科学等方面的综合培养的问题,在不同程度上影响了我国住院医师规范化培训的培训效果和... 住院医师规范化培训为我国医疗行业提供实用性人才做出了巨大贡献,然而其在培养过程中仍然存在着过于重视临床专业技能培训,而忽视了对人文、教育、科学等方面的综合培养的问题,在不同程度上影响了我国住院医师规范化培训的培训效果和质量。为此,本文提出将多元化教学应用于住院医师规范化培训中,并以我院住院医师规范化培训方法为例,从临床技能、教学科研、人文素质等多方面提出改进建议,以提高规范化培训住院医师的综合素质,进而确保医疗服务质量的持续提升。 展开更多
关键词 多元化教学 规范化培训 住院医师 综合素质
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有机化学实验多样化教学改革的探索与实践 被引量:11
15
作者 蔡双莲 江国防 +3 位作者 高建德 高娜 李桂芝 郭栋材 《化工高等教育》 2010年第6期40-43,共4页
本文叙述了我校有关实验内容、教学过程、教学手段和考核方式等的多样化有机实验教学改革措施与成果。教改调动了学生的学习积极性,培养了其良好的观察与思考习惯以及灵活多变的思维方式,增强了其创新意识与创新能力。
关键词 有机化学实验 创新能力 多样化教学
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多元化教学在外科护理学实训教学中的应用 被引量:10
16
作者 钟敏 《实用医院临床杂志》 2014年第2期140-142,共3页
目的探讨多元化教学在外科护理学实训教学中的应用效果。方法将2010级高职护理专业两个班的143名学生分为试验组和对照组。试验组采用多元化的教学模式,对照组采用传统的教学模式进行教学,课程结束后对两组学生外科护理实训考核成绩进... 目的探讨多元化教学在外科护理学实训教学中的应用效果。方法将2010级高职护理专业两个班的143名学生分为试验组和对照组。试验组采用多元化的教学模式,对照组采用传统的教学模式进行教学,课程结束后对两组学生外科护理实训考核成绩进行比较,调查试验组学生对多元化教学模式的评价。结果试验组学生的基本操作和相关理论考核成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01),多元化的教学模式在6项评价项目中得到多数学生的认可。结论在外科护理实训教学过程中采用多元化的教学模式,对提高学生基本操作和医患沟通能力,培养学习兴趣和自学能力,增强团队合作的意识等具有积极的作用。 展开更多
关键词 外科护理学 实训教学 多元化教学
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知识社会大学教师多元教学能力研究 被引量:9
17
作者 于丰园 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2015年第2期160-164,共5页
以知识论、教育管理理论、教学论等为理论基础,分析知识社会中的高等教育多元化,即在办学观、知识观、人才观、学科观和教学观等方面的多元思想的渗透与辩证统一。对大学教师多元教学能力进行界定,以强化社会合作、加强教学学术研究、... 以知识论、教育管理理论、教学论等为理论基础,分析知识社会中的高等教育多元化,即在办学观、知识观、人才观、学科观和教学观等方面的多元思想的渗透与辩证统一。对大学教师多元教学能力进行界定,以强化社会合作、加强教学学术研究、拓展跨文化教学、加强教学中心培训等为途径,促进教师教学能力的多元发展。 展开更多
关键词 多元教学 知识社会 教学中心 跨文化教学 大学教师 学科交叉
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基于多元化教学模式的“食品标准与法规”课程改革 被引量:9
18
作者 能静 孙培龙 王龑 《教育教学论坛》 2021年第4期48-51,共4页
“食品标准与法规”是研究与食品的生产、加工、贮运和销售等全过程质量安全相关的法律法规、标准及合格评定程序的一门综合性管理学科,涉及食品与农畜产品生产和流通的全过程,即“从农田到餐桌”,是一门时效性、政策性很强的课程。传... “食品标准与法规”是研究与食品的生产、加工、贮运和销售等全过程质量安全相关的法律法规、标准及合格评定程序的一门综合性管理学科,涉及食品与农畜产品生产和流通的全过程,即“从农田到餐桌”,是一门时效性、政策性很强的课程。传统教学的教学内容比较枯燥,方式单一,且课程缺乏实践,多停留在书本层面。将案例教学、PBL教学、实践性教学、网络化教学融合起来形成多元化教学模式,优化了教学目标,提高了教学效果,培养了学生灵活运用的能力。 展开更多
关键词 食品标准与法规 多元化教学 教学改革
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基于“多元教学”框架立体教学模式的大学计算机基础课程教学改革 被引量:8
19
作者 李宇耀 张新猛 +1 位作者 陈仕鸿 李心广 《计算机教育》 2011年第18期41-45,共5页
传统课堂讲授及演示教学方法已经无法满足网络时代大学生的学习需要。文章根据大学计算机基础课程教学改革的要求,详细分析当前大学专业及学生学习特点,提出在大学计算机基础课程教学改革中采用基于"多元教学"框架的立体教学... 传统课堂讲授及演示教学方法已经无法满足网络时代大学生的学习需要。文章根据大学计算机基础课程教学改革的要求,详细分析当前大学专业及学生学习特点,提出在大学计算机基础课程教学改革中采用基于"多元教学"框架的立体教学模式理念。 展开更多
关键词 多元教学 大学计算机基础教学改革 立体教学模式
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医学实验中实验动物伦理现状调查与反思 被引量:4
20
作者 罗晶晶 郭英惠 +4 位作者 张荣 龙梅 尹娜 钟莉 孙湛 《基础医学教育》 2023年第5期415-418,共4页
在动物实验时加强动物伦理学教育是培养医学生良好医德的重要途径。护士的医德和人文素养品质直接关系到其工作质量。为了解护理学专业学生动物伦理学知识认知现状,文章对其进行问卷调查,就调查结果提出:教师在教学中渗透动物伦理意识;... 在动物实验时加强动物伦理学教育是培养医学生良好医德的重要途径。护士的医德和人文素养品质直接关系到其工作质量。为了解护理学专业学生动物伦理学知识认知现状,文章对其进行问卷调查,就调查结果提出:教师在教学中渗透动物伦理意识;从课程设置、宣传教育、加强培训、营造氛围等方面提出改革建议,通过加强动物伦理学教育,提高学生的医德和人文素养。 展开更多
关键词 实验动物学 动物伦理学 实验教学 教学改革 多元化教学 人文素养 护理学专业
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