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智慧教育引领教学方式新变革 被引量：25
1
作者 叶宇平 何笑 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第4期87-96,I0006,I0007,共12页
智慧教育是一场教育模式的变革。在信息技术的推动下,教学方式发生了巨大变化,经历了从传统教育、远程教育、数字教育到智慧教育的演变。智慧教育模式下,学与教的方式新变革包括:教育理念及思维的升级与更新,环境实现更高技术融合,教学... 智慧教育是一场教育模式的变革。在信息技术的推动下,教学方式发生了巨大变化,经历了从传统教育、远程教育、数字教育到智慧教育的演变。智慧教育模式下,学与教的方式新变革包括:教育理念及思维的升级与更新,环境实现更高技术融合,教学资源有效整合与共享,构建大数据分析技术下全面的教学评价体系,拥有灵活弹性的智慧管理模式。为了促进智慧教育的发展,可通过培养智慧型教师与教师的教学智慧,打造智慧教室与智慧课程,推动产学研用一体化与PPP合作模式等途径实现。 展开更多
关键词 智慧教育 远程教育 智慧课堂 智慧型教师 产学研一体化
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探索中国远程教育的强国之道——远程教育发展的战略思考 被引量：21
2
作者 桑新民 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第6期4-6,共3页
中国是远程教育的大国,但不是远程教育的强国。中国远程教育除了规模,其他一切在世界远程教育领域的地位都无足轻重。由大国变强国,既是每一个中国人为之追求的理想,也是中国远程教育工作者为之努力实现的目标。本文虽是为上海电大举办... 中国是远程教育的大国,但不是远程教育的强国。中国远程教育除了规模,其他一切在世界远程教育领域的地位都无足轻重。由大国变强国,既是每一个中国人为之追求的理想,也是中国远程教育工作者为之努力实现的目标。本文虽是为上海电大举办的一次会议而作的主题发言,实为中国远程教育发展而作的战略思考,值得中国教育的决策者、领导者和实践者们思考。 展开更多
关键词 远程学习者 学习平台 资源库 数字化改造 远程教师 远程管理者
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远程教育教师专业发展研究 被引量：23
3
作者 孟亚玲 魏继宗 李劲松 《现代远距离教育》 CSSCI 2008年第6期18-21,共4页
随着社会的发展、科学技术的进步,终身学习理念日益深入人心,远程教育逐渐成为与传统教育并驾齐驱的一种教育模式,然而,远程教育专业人员的缺乏和远程教师队伍的能力现状却影响着人才的培养和理论的深入研究。因此,探讨远程教育教师的... 随着社会的发展、科学技术的进步,终身学习理念日益深入人心,远程教育逐渐成为与传统教育并驾齐驱的一种教育模式,然而,远程教育专业人员的缺乏和远程教师队伍的能力现状却影响着人才的培养和理论的深入研究。因此,探讨远程教育教师的能力结构、教师扮演的角色以及对教师角色的定位认识,探讨远程教育教师专业发展的对策就显得十分必要。 展开更多
关键词 远程教育 教师 专业发展 培训
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基于远程教学的教师数字胜任力发展路径——以国际中文教师为例 被引量：21
4
作者 王陈欣 宋柯 +1 位作者 金慧 张天池 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第7期57-65,共9页
当前,教师的数字胜任力水平较低,远程教学效果难以保证,有必要实施有效的数字胜任力发展路径。基于此,文章依托欧盟教师数字胜任力框架,通过图画描述和半结构性访谈对在职国际中文教师进行个案分析,发现:教师在课堂管理、师生互动、设... 当前,教师的数字胜任力水平较低,远程教学效果难以保证,有必要实施有效的数字胜任力发展路径。基于此,文章依托欧盟教师数字胜任力框架,通过图画描述和半结构性访谈对在职国际中文教师进行个案分析,发现:教师在课堂管理、师生互动、设备使用、学生参与等方面遇到了困难,但可以通过教学反思、学生意见、集体研讨、专业培训、共同体等路径解决教学实践中的真实问题,从而促进其数字胜任力的发展。在此基础上,文章从教育规划者、教育机构、教师群体视角提出相关建议,以持续发展教师的数字胜任力。文章对基于远程教学的教师数字胜任力发展路径的探索,有助于该领域的理论与实践积累,并可为远程教学转型中的教师发展提供借鉴。 展开更多
关键词 国际中文教师 数字胜任力 远程教学 教师发展
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“零距离”教师教育——全日制教育专业硕士培养的探索 被引量：10
5
作者 宁虹 赖力敏 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期81-89,共9页
教师教育正发生着重大的历史性变革,全日制教育专业硕士培养,是使得教师教育的历史性变革突出表现出来的标志性事件。"零距离"教师教育是为全日制专业硕士设计的教师专业教育,其实质就是要在大学的课堂里走出专业硕士水平的... 教师教育正发生着重大的历史性变革,全日制教育专业硕士培养,是使得教师教育的历史性变革突出表现出来的标志性事件。"零距离"教师教育是为全日制专业硕士设计的教师专业教育,其实质就是要在大学的课堂里走出专业硕士水平的基础教育教师。在实践与发生意义上建构的"零距离"教师教育理论,以本体论、认识论、方法论、教师专业存在状态诸方面同一的方式自身发生与展开,每一个理论的表达都在教师真实的存在形态中体现着、作用着,生机勃勃地具有明见性地践行着,构成性地发生发展着。"零距离"教师教育只是一个称谓,它追求的是以严格科学的态度坚持实践取向的教师教育的理念、理论与实践。 展开更多
关键词 零距离 教师教育 全日制专业硕士 实践与发生 热爱 质感
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我国贫困地区中小学教师远程教育培训中的问题及对策建议 被引量：6
6
作者 杨志伟 袁本涛 《现代远程教育研究》 2006年第5期24-27,共4页
随着现代教育技术的发展,远程教育已经逐步成为贫困地区对中小学教师进行培训的重要方式,但如何促进其可持续发展还存在许多问题亟待解决。本文以我国贫困地区正在实施的各类中小学现代远程教育工程为切入点,就其发展现状、教师远程教... 随着现代教育技术的发展,远程教育已经逐步成为贫困地区对中小学教师进行培训的重要方式,但如何促进其可持续发展还存在许多问题亟待解决。本文以我国贫困地区正在实施的各类中小学现代远程教育工程为切入点,就其发展现状、教师远程教育培训的特征以及存在的突出问题等进行了剖析,并从国家、地方政府、远程教育机构和项目学校四个层次提出了促进我国贫困地区中小学教师远程培训健康发展的政策建议。 展开更多
关键词 远程教育 教师培训 政策分析
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远程教育康复平台的研究与设计 被引量：7
7
作者 刘洪沛 肖玉贤 刘巧云 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第12期69-75,80,共8页
教育康复在我国起步较晚,发展较为迟缓。庞大的患儿数量、严重不足的康复师数量以及康复机构的分布不均带来了一系列的问题,如贻误最佳康复时间、康复过程持续性不足、一般家庭无力承担康复费用、长时间跨省市接受教育康复的不现实等,... 教育康复在我国起步较晚,发展较为迟缓。庞大的患儿数量、严重不足的康复师数量以及康复机构的分布不均带来了一系列的问题,如贻误最佳康复时间、康复过程持续性不足、一般家庭无力承担康复费用、长时间跨省市接受教育康复的不现实等,以致康复训练效果不佳。借助信息技术的优势,北京邮电大学教育技术研究中心研发组在某康复中心专业康复技术的支持下,遵照需求原则、系统性原则、稳定性原则以及易用性、有用性原则等,采用J2EE框架的三层服务模式,研发了远程教育康复平台。平台为康复师、患儿和家长建立了有效的沟通和康复途径,实现了评估、诊断、康复训练、反馈、再实施教育康复等业务。不仅提升了患儿的康复效果和家长的主动参与性,还有效地解决了传统康复培训存在的缺陷问题,为基于远程教育的康复培训提供了实践经验和技术依据。 展开更多
关键词 远程教育 教育康复 康复平台 设计原则 康复师 患儿 业务流程 平台应用
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现代远程教育中的教师定位研究 被引量：5
8
作者 马维和 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期64-66,共3页
信息技术的全面发展与推广应用为实施现代远程教育提供了重要的技术保障,现代远程教育系统的重要组成元素教师的角色地位较之于传统教育发生了重大转变。文章试图从教师与学生、教师与教学内容、教师与教学媒体等之间的关系分析中把握... 信息技术的全面发展与推广应用为实施现代远程教育提供了重要的技术保障,现代远程教育系统的重要组成元素教师的角色地位较之于传统教育发生了重大转变。文章试图从教师与学生、教师与教学内容、教师与教学媒体等之间的关系分析中把握现代远程教育系统中教师的定位问题,并由此提出几条建议帮助教师完成这种定位的转变。 展开更多
关键词 远程教育 教师角色 信息素养 教学媒体 师生关系
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国内外远程教师培训现状及启示 被引量：5
9
作者 陈小兰 高娟 《广州广播电视大学学报》 2010年第6期1-8,共8页
远程教师的能力直接影响远程教育质量,提高远程教师能力,已成为提升我国远程教育师资力量、促进现代远程教育持续快速发展的重中之重。对远程教师进行培训,可以快速提高远程教师能力。本研究旨在通过探索和分析国内外远程教师培训现状,... 远程教师的能力直接影响远程教育质量,提高远程教师能力,已成为提升我国远程教育师资力量、促进现代远程教育持续快速发展的重中之重。对远程教师进行培训,可以快速提高远程教师能力。本研究旨在通过探索和分析国内外远程教师培训现状,为我国远程教师培训提供建设性意见。笔者从培训模式、培训形式和培训内容的理论和实践层面对国内外远程教师培训现状进行了综述,并通过对国内外现状进行比较分析,提出了关于我国远程教师培训目的、标准、培训模式、培训形式,以及培训内容的建议,以期为进一步开展远程教师培训,提高远程教师能力奠定基础。 展开更多
关键词 远程教师 远程教师能力 培训
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论现代远程教育的师生关系 被引量：3
10
作者 张萍 《现代远距离教育》 北大核心 2002年第1期53-55,共3页
现代远程教育的发展增加了社会成员接受高等教育和选择的机会 ,全方位、互动交流的教育环境便利了师生之间的交流 ,为建立平等、民主、和谐的新型师生关系创造了条件。本文试图从师生角色观的变化的视角探讨现代远程教育中的师生关系变... 现代远程教育的发展增加了社会成员接受高等教育和选择的机会 ,全方位、互动交流的教育环境便利了师生之间的交流 ,为建立平等、民主、和谐的新型师生关系创造了条件。本文试图从师生角色观的变化的视角探讨现代远程教育中的师生关系变化 。 展开更多
关键词 师生关系 现代远程教育 互动交流 师生角色观 平等性 学习环境 自我意识
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美国农村地区特殊教育师资培养远程教育计划 被引量：3
11
作者 杨兆山 王守纪 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期35-38,共4页
为解决偏远农村地区特殊教育教师短缺问题,美国运用了以技术为中介的多种模式的远程教育,包括四种为偏远农村地区培养特殊教育教师的计划,目的是使职前和在职教育计划更有利于特殊教育教师的培养。这些模式的主要特点是充分开发和利用... 为解决偏远农村地区特殊教育教师短缺问题,美国运用了以技术为中介的多种模式的远程教育,包括四种为偏远农村地区培养特殊教育教师的计划,目的是使职前和在职教育计划更有利于特殊教育教师的培养。这些模式的主要特点是充分开发和利用现代网络技术,以课程学习和实习为主,重视对学生的监督和观察,实行严格的质量监控。 展开更多
关键词 美国 农村地区 远程教育 特殊教育 师资培养
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远程教育教师评价体系建设构想 被引量：3
12
作者 陈红云 《安徽广播电视大学学报》 2008年第4期45-47,共3页
教师评价对教师工作具有指导方向的作用。良好的教师评价体系能激发教师的内在动机,调动教师的工作积极性,引导教师科学、高效的从事教育教学工作,同时促进教师自身专业发展。现代远程教育作为新兴的教育模式,有其不同于传统教育的特殊... 教师评价对教师工作具有指导方向的作用。良好的教师评价体系能激发教师的内在动机,调动教师的工作积极性,引导教师科学、高效的从事教育教学工作,同时促进教师自身专业发展。现代远程教育作为新兴的教育模式,有其不同于传统教育的特殊性,所以应结合教师及远程教育的特点建立对远程教育从业教师的评价体系,以发挥评价的正面功能。 展开更多
关键词 远程教育 教师评价 远程教育从业教师评价
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“互联网+”时代继续教育远程学习中的教师角色研究 被引量：4
13
作者 郑琳 《成人教育》 北大核心 2017年第6期39-41,共3页
随着科学技术的快速发展,我国已经进入"互联网+"时代,人们对知识的需求不断增强,期望不断完善自身的知识结构,提升专业水平。互联网的发展促进了远程学习方式的出现,继续教育远程学习的发展为人们提供了新的学习模式。由于这... 随着科学技术的快速发展,我国已经进入"互联网+"时代,人们对知识的需求不断增强,期望不断完善自身的知识结构,提升专业水平。互联网的发展促进了远程学习方式的出现,继续教育远程学习的发展为人们提供了新的学习模式。由于这种新型的教育模式与传统课堂教学存在极大不同,因此,教师要及时转变教学观念,转变自身角色,促进继续教育远程学习的发展。 展开更多
关键词 互联网+ 继续教育 远程学习 教师角色
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远程助学教师的培养“攻略”——大规模教师远程培训项目中师资培养问题的研究与实践 被引量：4
14
作者 魏非 闫寒冰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期58-63,共6页
在远程教育界,关于助学教师的素质要求已有大量成熟的研究,按图索骥,远程助学教师的培养路径似应比较清晰。然而在大规模的教师远程培训陆续开展之际,一方面,对于助学教师的需求量激增,而培养时间却严重缩水,使得短时间内培养合格的助... 在远程教育界,关于助学教师的素质要求已有大量成熟的研究,按图索骥,远程助学教师的培养路径似应比较清晰。然而在大规模的教师远程培训陆续开展之际,一方面,对于助学教师的需求量激增,而培养时间却严重缩水,使得短时间内培养合格的助学教师成为教师培训领域的专业化难题;另一方面,因助学教师的聘用停留在完成任务层面,缺乏开展远程教学的持续动力,这也使得助学教师的可持续保有成为另一难题。本文以多个大规模教师远程培训项目为研究平台,从"速成"角度总结了"聚焦关键短板"、"提供工作支架"、"引入选拔机制"等"攻略",以解决培养时间严重缩水的问题;从"可持续保有"角度分析了"培养工作认同"、"化解事务性工作"、"提供发展创新空间"等"攻略",提供了远程助学教师专业发展的持续动力,希望为从事远程培训的同行们提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 远程教育 教师培训 助学能力 助学教师
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远程教育教师的角色定位及其发展策略探析 被引量：4
15
作者 张秀娟 《山西广播电视大学学报》 2012年第3期9-11,共3页
远程教育确立了以学生为中心的地位,强调对学习资源和学习过程的设计与开发。教师在远程教育中的地位和作用强化了,且实现了角色和职能的转变。通过对远程学习者特征和学习需求的分析,着力探讨远程教育教师的角色定位及其专业发展策略。
关键词 远程教育 教师 角色定位 策略
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远程教育教师角色冲突及调适策略研究 被引量：4
16
作者 赵宇红 《山西广播电视大学学报》 2011年第2期13-15,共3页
远程教育教师作为高校教师队伍的有机组成部分,具有高校教师的某些共性特征,同时又兼具远程教育模式的个性特征。由于内、外部诸多原因,容易造成远程教师角色的冲突。因此,需要正确定位,有效调适,完成角色间的转换与协调,进而提升教学质... 远程教育教师作为高校教师队伍的有机组成部分,具有高校教师的某些共性特征,同时又兼具远程教育模式的个性特征。由于内、外部诸多原因,容易造成远程教师角色的冲突。因此,需要正确定位,有效调适,完成角色间的转换与协调,进而提升教学质量,促进远程教育发展。 展开更多
关键词 远程教育 教师 角色冲突 调适
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基于远程教育的教师专业发展与信息技术整合研究 被引量：3
17
作者 武健琨 《中国医学教育技术》 2013年第4期421-424,共4页
教师的专业发展是挖掘教育内部潜力,促进教育内涵发展的重要途径,也是推进我国基础教育改革,提高中小学教育质量的必然要求。目前,教师专业培训存在培训资源不足、知识获取来源单一、学习方法不够个性化等缺陷。随着我国经济社会的发展... 教师的专业发展是挖掘教育内部潜力,促进教育内涵发展的重要途径,也是推进我国基础教育改革,提高中小学教育质量的必然要求。目前,教师专业培训存在培训资源不足、知识获取来源单一、学习方法不够个性化等缺陷。随着我国经济社会的发展和信息化建设的推进,教师培训必然要走向信息化、远程化的道路,只有这样,才能突破现行教师专业发展培训的瓶颈,进一步提升教师质量。 展开更多
关键词 远程教育 教师专业化 培训
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国内远程教育师资队伍建设研究综述 被引量：3
18
作者 杨建辽 《云南开放大学学报》 2022年第1期21-26,共6页
师资队伍建设与发展关乎远程教育的生命线,是当前国内远程教育研究的一个热点话题。国内远程教育师资队伍建设的研究主要采用定性分析、定量分析和比较分析等研究方法。教师专业化发展是国内远程教育师资队伍建设研究的重要内容,主要包... 师资队伍建设与发展关乎远程教育的生命线,是当前国内远程教育研究的一个热点话题。国内远程教育师资队伍建设的研究主要采用定性分析、定量分析和比较分析等研究方法。教师专业化发展是国内远程教育师资队伍建设研究的重要内容,主要包括教师角色定位、教师能力素养、发展路径以及评价等几个方面。远程教育教师使命担当问题和教育管理问题的探讨应当是远程教育师资队伍建设研究的重要方向。 展开更多
关键词 远程教育 师资队伍建设 教师专业化 研究方向
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远程教育教师教学反思与教师专业化发展初探 被引量：3
19
作者 公艳艳 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2011年第1期121-125,共5页
在终身学习社会的构架下,远程教育成为一种重要的学习方式,而远程教育教师的教学质量、教师的专业化发展成为决定远程教育教学质量的重要因素。本文从教师反思入手,针对远程教育的特点探究了远程教育教师反思的现状、存在的问题,并提出... 在终身学习社会的构架下,远程教育成为一种重要的学习方式,而远程教育教师的教学质量、教师的专业化发展成为决定远程教育教学质量的重要因素。本文从教师反思入手,针对远程教育的特点探究了远程教育教师反思的现状、存在的问题,并提出了适合远程教育教师的独特反思方式,通过提高远程教育教师的反思能力和反思水平来促进教师的专业化发展,提升远程教育的教学质量。 展开更多
关键词 远程教育 教师 教学反思 专业化发展
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远程教育:西部地区农村教师专业化发展的新途径 被引量：2
20
作者 梁涛 《新疆师范大学学报（自然科学版）》 2009年第4期104-107,共4页
西部地区的发展有赖于西部地区教育的发展,而西部地区农村教师的专业化发展直接关系到西部地区教育的发展。通过对教师专业化发展内涵的解读,分析西部地区农村教师专业化发展所面临的困境,探讨利用远程教育手段,有效促进西部地区农村教... 西部地区的发展有赖于西部地区教育的发展,而西部地区农村教师的专业化发展直接关系到西部地区教育的发展。通过对教师专业化发展内涵的解读,分析西部地区农村教师专业化发展所面临的困境,探讨利用远程教育手段,有效促进西部地区农村教师专业化发展。 展开更多
关键词 西部地区 远程教育 教师专业化发展 教师教育
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