外科学教学中培养学生的发散性思维能力 被引量：13

1

作者 蒋源 《医学教育探索》 2005年第4期264-266,共3页

目的使学生掌握基本的思维和学习方法,强化学习效率和更富有创造性。方法在外科学教学中注重营造良好的思维环境,设计思维的切入点,培养学生的问题意识,启发学生进行纵向、横向、逆向、多向思维,及思维综合训练。结果通过各种发散思维训... 目的使学生掌握基本的思维和学习方法,强化学习效率和更富有创造性。方法在外科学教学中注重营造良好的思维环境,设计思维的切入点,培养学生的问题意识,启发学生进行纵向、横向、逆向、多向思维,及思维综合训练。结果通过各种发散思维训练,学生能运用各种思维方法去积极思考,对同一问题寻求不同解决方法,提高了分析问题、解决问题的能力。结论教师在外科学教学过程中,应注重学生发散性思维能力的培养。 展开更多

关键词 外科学 临床教学 医学生 发散性思维

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高等数学教学中大学生创造性学习能力的培养 被引量：2

2

作者 韦彦源 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2006年第1期64-68,共5页

针对高等院校培养创新人才的需要,在高等数学中采用发散性思维与集中思维相结合的方式,结合日常教学活动来培养学生创造性学习的能力,开发了学生的智力潜能,提高了学生的创造性思维活动。

关键词 创造性学习 发散性思维 发散源 集中思维

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试论写作教学中创造性思维的训练 被引量：1

3

作者 朱忠梅 《宁德师专学报（哲学社会科学版）》 2007年第3期60-64,共5页

创造性思维在写作中具有重要作用。要想切实有效地提高学生的写作能力,就要加强学生创造性思维的训练。本文论述了创造性思维训练应注意的几个问题以及写作中常用的几种创造性思维方式的训练方法。

关键词 写作训练 创造性思维 发散思维 逆向思维 比较思维

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广播电视新闻教育需加大改革力度 被引量：2

4

作者 宋建国 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2007年第1期124-126,共3页

广播电视新闻教育作为实践性较强的学科,需要在重视基本理论知识学习的同时加大实践教学环节的力度。广播电视新闻实践教学中存在的问题,要通过更新传统教育理念,重视实践教学环节,提高教学效果和质量,注重学生创新能力和专业技能的培... 广播电视新闻教育作为实践性较强的学科,需要在重视基本理论知识学习的同时加大实践教学环节的力度。广播电视新闻实践教学中存在的问题,要通过更新传统教育理念,重视实践教学环节,提高教学效果和质量,注重学生创新能力和专业技能的培养等来解决。 展开更多

关键词 广播电视 实践教学 发散思维 创新能力

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论服装设计教学中创新思维的培养

5

作者 周悦 《南通纺织职业技术学院学报》 2004年第3期62-64,共3页

在我国,服装作为一门新兴的学科,还处于初步发展的阶段。近年来,各大专院校从事服装专业的教学工作者都在努力探索一条服装教学的最佳途径,即如何既能让学生在以后的工作中贴近服装行业,又能起到引导我国服装业走向国际的作用。文章以... 在我国,服装作为一门新兴的学科,还处于初步发展的阶段。近年来,各大专院校从事服装专业的教学工作者都在努力探索一条服装教学的最佳途径,即如何既能让学生在以后的工作中贴近服装行业,又能起到引导我国服装业走向国际的作用。文章以服装设计中的原创思维为出发点,结合实践中积累的教学经验,从培养学生的注意力、发散思维、创新和质疑4个方面进行了阐述。 展开更多

关键词 服装设计 创新思维 发散思维

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发散思维在风湿免疫科临床教学中的实践与评价

6

作者 罗慧臣 胡丹慧 欧大明 《中国卫生产业》 2018年第15期112-114,共3页

目的评价发散思维在风湿免疫科临床教学中的实践效果。方法将2017年1—6月40名在该院的实习生随机分为观察组(20名)与对照组(20名),观察组接受发散思维培训,对照组接受传统教学。通过综合考核和调查问卷比较两组教学效果。结果观察组综... 目的评价发散思维在风湿免疫科临床教学中的实践效果。方法将2017年1—6月40名在该院的实习生随机分为观察组(20名)与对照组(20名),观察组接受发散思维培训,对照组接受传统教学。通过综合考核和调查问卷比较两组教学效果。结果观察组综合考核的6项评分(基本理论、专业知识、基本技能、病例分析、病历书写、沟通与协作)优于对照组(P<0.05);观察组调查问卷的8个测评方面(学习兴趣、自学能力、临床思维、知识理解、分析问题能力、解决问题能力、临床应变能力、教学氛围)亦优于对照组(P<0.05);观察组教学效果和教学模式仍优于对照组(P<0.05)。结论发散思维有助于提高风湿免疫科临床教学效果。 展开更多

关键词 发散思维 风湿免疫 临床教学

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数学中思维定势的消极影响及其对策 被引量：6

7

作者 王雪梅 吴立宝 《临沂师范学院学报》 2004年第6期124-126,共3页

思维定势的成因及其对学生的影响,克服思维定势的途径:培养数形结合的能力,注重一题多解 的训练,加强逆向思维的训练,进行发散思维训练.

关键词 思维定势 数形结合 逆向思维 发散思维

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高等数学课堂教学中的创新意识培养浅析 被引量：1

8

作者 赵文强 《科教文汇》 2017年第7期51-52,共2页

在课堂教学中,有目的地培养学生的创新意识,是大学教育教学工作的必然要求。本文主要探讨在高等数学课堂教学中,如何克服思维定势,从抽象思维、逆向思维、发散思维等几个方面探讨创新意识的培养路径。

关键词 高等数学 创新意识 抽象思维 逆向思维 发散思维

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用发散思维开启作文之门 被引量：2

9

作者 贺信德 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第4期42-44,共3页

发散思维是从多方面寻找问题答案的思维方式,具有求异性、求反性和辐射性特点,借助联想和想象得以表现,乃是帮助学生克服作文困难,开启思维之门的一把钥匙。

关键词 发散思维 联想 想象 幻想 中学 作文教学 作文创新 思维方式

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数学教学中学生发散性思维的培养 被引量：2

10

作者 阮丹红 《宁德师专学报（自然科学版）》 2002年第1期59-61,共3页

就中学数学教学中如何训练和培养学生的发散性思维问题发表自己的几点看法

关键词 数学 发散性思维

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数学思维过程中“断路”现象的几点探究

11

作者 毕迎鑫 《六盘水师范高等专科学校学报》 2007年第3期83-85,共3页

分析数学思维过程中的“断路”现象:思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异;针对现象原因,推究出解决问题的突破点——发散思维。

关键词 数学思维 发散思维 "断路"现象

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数学发散思维形成与训练

12

作者 高登胜 邓鹏 《重庆三峡学院学报》 2008年第3期139-141,共3页

发散思维与学生创新能力有着密切的联系,在实施新课程教学的今天,有必要对发散思维深入了解.本文对数学中的发散思维形成要素及训练作了一些探讨.

关键词 数学 发散思维 形成要素 训练

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数学教学中发散思维的训练

13

作者 姚玉忠 《丹东师专学报》 2000年第4期43-44,共2页

训练学生的发散思维是培养学生创造性思维的核心 ,本文拟就发散思维的特征以及数学教学中如何训练学生的发散思维问题 。

关键词 数学教学 发散思维训练 学生

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试论文学评论写作的思维特点——写作思维理论探索之四 被引量：4

14

作者 覃可霖 张建敏 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2007年第4期145-149,共5页

文学评论的写作,既要重视方法的研究,又要注意对评论主体思维特点的了解。文学评论主体在写作过程中主要运用发散思维、聚合思维、创造思维、情感思维,四种思维方法各有其特点。

关键词 文学评论 发散思维 聚合思维 创造思维 情感思维

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如何在地理教学中培养创新思维 被引量：2

15

作者 唐晓静 《铜仁师范高等专科学校学报》 2004年第4期82-84,共3页

创新思维是目前教育过程中要求学生达到的一种个人思维品质,本文以地理课堂教学为切入点,探讨在地理教学中如何进行创新思维的培养。创新思维的培养应该注意营造和谐的课堂创新气氛,着重抓发散思维训练,并在课堂上妥善利用地图,科学地... 创新思维是目前教育过程中要求学生达到的一种个人思维品质,本文以地理课堂教学为切入点,探讨在地理教学中如何进行创新思维的培养。创新思维的培养应该注意营造和谐的课堂创新气氛,着重抓发散思维训练,并在课堂上妥善利用地图,科学地创建地理多媒体网络,以达到培养创新思维的目的。 展开更多

关键词 发散思维 创新思维 地理教学 教学内容 教学手段 中等师范教育

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在物理教学中用传统教学手段培养学生的思维能力

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作者 黄剑 《铜仁师范高等专科学校学报》 2004年第2期76-78,共3页

本文着重探讨用传统教学手段培养学生的思维能力,主要是从发散思维、逻辑思维二个方面进行论述,并由此总结出一种用传统教学手段培养学生思维能力的教学方法。

关键词 中学 物理教学 思维能力培养 发散思维 逻辑思维 教学手段

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