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题名高职课堂“五推动”教学模式研究
被引量：10
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作者
余键
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机构
温州职业技术学院机械工程系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第12期30-32,共3页
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基金
2015年浙江省高等教育课堂教学改革项目"<电工及电子技术应用>课堂‘五推动’教学策略研究"(项目批准编号:kg2015679)的研究成果
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文摘
当前,"教学做合一"的教学模式已成为各高职院校教学改革的主流。然而,占主导地位的灌输型教学模式无法充分调动学生学习的积极性,如何让学生在课堂上"动"起来,即为提高学习能力、应用能力而"动",真正落实课堂的有效性,应构建"五推动"教学模式,即以情境推动学习兴趣、以设疑推动学习思考、以讨论推动学习判辩、以实操推动学习应用、以分组推动学习合作。
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关键词
高职课堂
“五推动”教学模式
情境推动
设疑推动
讨论推动
实操推动
分组推动
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Keywords
at class in higher vocational colleges
five ＂promotions＂ teaching model
situation promoting
questions promoting
discussion promoting
field practice promoting
grouping promoting
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分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
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题名欧美图书馆读书会经验及其借鉴
被引量：48
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作者
秦鸿
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机构
电子科技大学图书馆数字资源部
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出处
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2013年第12期88-92,142,共6页
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基金
国家社会科学基金项目"图书馆的阅读推广活动调查研究"(项目编号:10BTQ011)研究成果之一
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文摘
指出读书会是阅读推广的一种主要形式,介绍读书会的含义、类型及国内外发展状况,重点探讨欧美国家发展图书馆读书会的经验,包括制定国家战略与计划、设立专业推广机构、建立图书馆引领下的合作伙伴机制和循序渐进的质量框架、提供丰富的组织指南、构建在线阅读社区、进行馆员培训等,据此对国内图书馆开展读书会活动提出建议,以期为推进国内图书馆的阅读推广实践提供借鉴。
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关键词
读书会
阅读推广
图书馆
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Keywords
book discussion club reading promotion library
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分类号
G252.1
[文化科学—图书馆学]
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