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工作记忆、试题难度对中学生几何应用题解决的影响
被引量：
3
1
作者
宋广文
陈霞
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第5期1241-1243,共3页
以130名初三学生为被试,采用现场实验法,探讨了工作记忆和试题难度对学生几何应用题解决的影响。结果表明:工作记忆容量的主效应显著,容量高者成绩好;试题难度的主效应显著;工作记忆容量与试题难度之间的交互作用显著。
关键词
中学生
工作记忆
试题难度
几何应用题
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职称材料
题名
工作记忆、试题难度对中学生几何应用题解决的影响
被引量：
3
1
作者
宋广文
陈霞
机构
曲阜师范大学心理科学研究中心
安庆师范学院教育学院
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第5期1241-1243,共3页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00034)
曲阜师范大学科研经费的资助
文摘
以130名初三学生为被试,采用现场实验法,探讨了工作记忆和试题难度对学生几何应用题解决的影响。结果表明:工作记忆容量的主效应显著,容量高者成绩好;试题难度的主效应显著;工作记忆容量与试题难度之间的交互作用显著。
关键词
中学生
工作记忆
试题难度
几何应用题
Keywords
middle
school
student
working
memory
difficulty
levels
of
problem
geometric
word-
problem
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
工作记忆、试题难度对中学生几何应用题解决的影响
宋广文
陈霞
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010
3
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