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数学学习障碍儿童解决不同性质问题的表征研究 被引量：5
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作者 胥兴春 刘电芝 《数学教育学报》 北大核心 2005年第1期68-70,共3页
问题表征是问题解决的关键.缺乏充分有效的问题表征也是数学障碍儿童的主要症结.问题性质不同,问题表征方式和时间也会不一样.数学障碍儿童在熟悉程度与难度各不相同的问题解决的表征过程中显示出了显著的差异.这也为我们的教育干预提... 问题表征是问题解决的关键.缺乏充分有效的问题表征也是数学障碍儿童的主要症结.问题性质不同,问题表征方式和时间也会不一样.数学障碍儿童在熟悉程度与难度各不相同的问题解决的表征过程中显示出了显著的差异.这也为我们的教育干预提供了充分的依据. 展开更多
关键词 数学学习 问题表征 问题解决 问题性 难度 教育干预 障碍 性质 缺乏 时间
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