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被忽视的大学英语课堂教学功能 被引量:13
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作者 刘略昌 黄斐 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第6期126-129,共4页
大学英语教学应该承担多种功能。但在实际授课中,大学英语课堂却在实用主义、观念狭隘等因素的影响下,异化成了简单技能培养和表层知识传授的场所。中国文化的英文表述、中西文化内在的思维差异、还有道德教育均遭到了不同程度的"... 大学英语教学应该承担多种功能。但在实际授课中,大学英语课堂却在实用主义、观念狭隘等因素的影响下,异化成了简单技能培养和表层知识传授的场所。中国文化的英文表述、中西文化内在的思维差异、还有道德教育均遭到了不同程度的"阉割"。从微观和宏观相结合的角度出发,参照高等教育人才培养目标,在重新审视目前大学英语教学中存在的种种缺陷的基础上,分析这些缺陷的成因,并提出相应对策。 展开更多
关键词 大学英语 课堂教学功能 中国文化 思维差异 道德教育
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知识社会学关于思维方式的理论对价值观教育的启示 被引量:4
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作者 林建成 刘贝贝 《北京交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期131-136,共6页
知识社会学十分注重对思维方式及其差异的研究。其中关于视角的不同是思维方式差异的表现、思维方式的差异体现立场的差异、思维方式和立场的差异归根到底是由社会环境的差异决定的、人的特殊的思维方式是由社会环境规定和继承过来的、... 知识社会学十分注重对思维方式及其差异的研究。其中关于视角的不同是思维方式差异的表现、思维方式的差异体现立场的差异、思维方式和立场的差异归根到底是由社会环境的差异决定的、人的特殊的思维方式是由社会环境规定和继承过来的、要用关联与倒推的方法来应对思维方式的差异等方面的思想,对于价值观教育具有重要的参考价值。这些思想启示我们,在价值观教育中应从个别看法的层面倒推到思维方式的层面;应进行思维方式的归类和研究;应研究对象交往环境的变迁史;应避免强行沟通和各说各话。 展开更多
关键词 曼海姆 知识社会学 思维方式差异 价值观教育
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An Analysis of the Cultural Differences Between China and the West from the Perspective of Mode of Thinking
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作者 Zhang Yan Yu Bin 《学术界》 CSSCI 北大核心 2018年第7期257-267,共11页
People with various cultural backgrounds and habits have different modes of thinking,making it difficult to communicate between different cultures. Based on culture,thinking and their relationship,this paper analyzes ... People with various cultural backgrounds and habits have different modes of thinking,making it difficult to communicate between different cultures. Based on culture,thinking and their relationship,this paper analyzes the differences between Chinese and the Western cultures to find the solutions to the problem of how to use the differences to establish international mind and global vision to achieve"cultural confidence". 展开更多
关键词 cultural differences modes of thinking intercultural communication
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教师思维品质的内涵与分析框架初探——以教师行为差异为逻辑起点 被引量:3
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作者 傅渊 茶世俊 《成都师范学院学报》 2016年第8期30-35,共6页
不同教师之间的行为差异是导致教学质量差异的一个关键因素,而导致教师行为差异及其转变困难的根本原因是个人相对稳定,而彼此之间存在差异的思维特点和倾向,即教师思维品质。以"讲授式教学"到"参与式教学"转变为例... 不同教师之间的行为差异是导致教学质量差异的一个关键因素,而导致教师行为差异及其转变困难的根本原因是个人相对稳定,而彼此之间存在差异的思维特点和倾向,即教师思维品质。以"讲授式教学"到"参与式教学"转变为例,影响教师行为选择和行为过程的思维方式可分为4类:分析型思维、实用型思维、适应型思维、反思型思维。这四类教师思维方式的基本特点和倾向可概括为客观性、积极性、利他性、清晰性、独立性、连续性、深刻性、灵敏性、综合性、批判性、创新性11个维度。 展开更多
关键词 教师 行为差异 思维方式 思维品质
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中西思维方式与大学生英语议论文段落结构 被引量:3
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作者 王丽 《商洛师范专科学校学报》 2006年第2期95-98,共4页
从中西思维方式的差异的角度,分析了对中国学生英语议论文段落结构的负迁移现象。提出在教学中,向学生传授英汉语言文化和中西思维方式差异的知识,引导学生用西方人的思维方式来组织英语段落结构,尽量避免汉语文章结构对英语议论文写作... 从中西思维方式的差异的角度,分析了对中国学生英语议论文段落结构的负迁移现象。提出在教学中,向学生传授英汉语言文化和中西思维方式差异的知识,引导学生用西方人的思维方式来组织英语段落结构,尽量避免汉语文章结构对英语议论文写作的负迁移。 展开更多
关键词 中西思维方式差异 段落结构 负迁移
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从中西思维差异浅析英汉分裂句 被引量:1
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作者 王敏 《四川教育学院学报》 2010年第10期81-84,共4页
从中西方思维方式的不同来展开讨论英汉两种语言中分裂句在信息内容上先后顺序的不同:汉语分裂句从已知信息到新信息,而英语分裂句是从新信息到已知信息。同时,对语序的不同所引起的句法结构上的差异也进行了研究。
关键词 思维差异 分裂句 信息分布 句法结构
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文化差异对外语写作中语篇构建和思维模式的影响
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作者 梁琴 《西南政法大学学报》 2003年第6期82-85,共4页
本文以国外学者对语篇构建以及思维模式的论述为对照,对四川外语学院三个班的本科一年级学生和一个研究生班的学生进行分组调查。统计结果分析表明,文化差异对学生的思维模式以及他们在写作过程中的语篇组织都有很大的影响。要以此来使... 本文以国外学者对语篇构建以及思维模式的论述为对照,对四川外语学院三个班的本科一年级学生和一个研究生班的学生进行分组调查。统计结果分析表明,文化差异对学生的思维模式以及他们在写作过程中的语篇组织都有很大的影响。要以此来使学生注意到这种差异,从而对西方的思维模式和语篇构建方式进行有效的模仿,才能写出更地道的英语作文。 展开更多
关键词 语篇组织 对外 外语 文化差异 思维模式 英语作文 统计结果 一年级学生 构建 学院
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《道德经》翻译中的中西思维差异 被引量:6
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作者 谭静 《华中师范大学研究生学报》 2006年第3期81-84,共4页
老子的《道德经》一向被视作道家经典,先后出现过很多翻译版本,但要确切地传达其中的思想内涵却并不容易。本文以ArthurWaley的译本为文本,选取译本中的例句考察译本的对等性,进行分析,并从中西思维差异的几个方面指出了造成这种现象的... 老子的《道德经》一向被视作道家经典,先后出现过很多翻译版本,但要确切地传达其中的思想内涵却并不容易。本文以ArthurWaley的译本为文本,选取译本中的例句考察译本的对等性,进行分析,并从中西思维差异的几个方面指出了造成这种现象的原因。 展开更多
关键词 《道德经》 ARTHUR Waley 思维差异
原文传递
论跨文化交际中英汉民族的思维差异 被引量:3
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作者 张治英 邓颖 《湖南第一师范学院学报》 2010年第1期104-106,共3页
从分析思维和语言关系入手,通过对比英汉思维方式及其在语言上的表现,阐述跨文化交际过程中存在的英汉民族的思维差异,进而探索排除跨文化交际中思维差异负面影响的途径。
关键词 思维差异 语言 跨文化交际
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英语学习中的汉式英语现象及消除办法
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作者 张红云 《徐州教育学院学报》 2004年第1期104-105,共2页
汉式英语是中国学生在第二语言习得特别是英语习得过程中出现的一种非标准的英语语言现象 ,它是我们学习英语的一大障碍。汉式英语现象产生的原因主要为 :汉语的干扰、中西方人思维方式的差异和中西方文化的差异。消除汉式英语现象的方... 汉式英语是中国学生在第二语言习得特别是英语习得过程中出现的一种非标准的英语语言现象 ,它是我们学习英语的一大障碍。汉式英语现象产生的原因主要为 :汉语的干扰、中西方人思维方式的差异和中西方文化的差异。消除汉式英语现象的方法有 :充分利用英文原始材料 ,多用英美的思维方式思考 ,了解东西方文化差异等。 展开更多
关键词 英语教学 汉式英语 思维方式 文化差异
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探析中西思维方式差异对中式英语写作的影响 被引量:1
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作者 郭小芳 《怀化学院学报》 2009年第3期128-129,共2页
在全球化和信息化的今天,英语作为一种国际性的通用语言。对于中国的英语学习者而言,在英语学习过程中必然会发生英语和汉语的不同思维方式的碰撞、调和、融合,最后以汉语的独特思维方式进行转换输出。写作作为语言的基本输出形式,反映... 在全球化和信息化的今天,英语作为一种国际性的通用语言。对于中国的英语学习者而言,在英语学习过程中必然会发生英语和汉语的不同思维方式的碰撞、调和、融合,最后以汉语的独特思维方式进行转换输出。写作作为语言的基本输出形式,反映了英汉两种不同思维方式的相互作用。写作中出现中式英语表达主要是由于受到母语思维方式的干扰而产生负迁移。旨在通过分析中西方思维方式差异对中式英语的影响及其几个表现,帮助学生在写作中尽可能减少使用中式英语,提高英语写作表达能力。 展开更多
关键词 中西思维方式差异 写作 中式英语
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文化因素对大学英语议论文写作的影响——基于非英语专业本科生的实证研究
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作者 于守刚 《哈尔滨学院学报》 2012年第9期69-72,共4页
汉语思维模式极易在英语议论文写作时构成干扰因素,产生负面影响,以至造成文章汉语思维,英文表达。文章对165名非英语专业大学一年级本科生所写的英语议论文的文化影响进行了统计和分析。在统计中发现学生在词汇、句法和语篇层面都受到... 汉语思维模式极易在英语议论文写作时构成干扰因素,产生负面影响,以至造成文章汉语思维,英文表达。文章对165名非英语专业大学一年级本科生所写的英语议论文的文化影响进行了统计和分析。在统计中发现学生在词汇、句法和语篇层面都受到文化因素的影响,从而认为议论文写作教学不仅要重视词汇和语法,更应该强调思维模式上的差异。 展开更多
关键词 英语议论文 文化差异 思维模式
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试论英汉文化思维差异对英语写作的影响及启示 被引量:6
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作者 肖素萍 刘爱真 《北方工业大学学报》 2007年第4期69-75,共7页
大学生在英语写作中存在很多问题,究其原因,相当一部分是由于英汉文化思维模式的差异引起的。因此本文从英汉文化思维模式的差异出发,具体从3个方面分析了思维模式差异对大学生英语写作中语篇组织的影响,并由此提出在大学英语写作教学... 大学生在英语写作中存在很多问题,究其原因,相当一部分是由于英汉文化思维模式的差异引起的。因此本文从英汉文化思维模式的差异出发,具体从3个方面分析了思维模式差异对大学生英语写作中语篇组织的影响,并由此提出在大学英语写作教学中教师应注重培养学生的英语思维能力,以帮助学生用英语语篇思维模式来安排自己的文章结构,从而写出地道的英语文章。 展开更多
关键词 英汉文化思维模式差异 语篇组织 英语写作教学
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“形合—意合”新论 被引量:1
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作者 唐述宗 《南京工业大学学报(社会科学版)》 2005年第4期61-66,共6页
本文从历史比较语言学的角度论证了英汉两种语言正处于“形合”—“意合”的互动进程之中,“形合”与“意合”在英汉两种语言中只是“量”而非“质”的区别。根据“语言沉淀着民族的文化底蕴”和“语言凸显说话者的推理和思维方式”这... 本文从历史比较语言学的角度论证了英汉两种语言正处于“形合”—“意合”的互动进程之中,“形合”与“意合”在英汉两种语言中只是“量”而非“质”的区别。根据“语言沉淀着民族的文化底蕴”和“语言凸显说话者的推理和思维方式”这两条原理,翻译家应当尽量在译文中保留源语言的表达方式,以吸取他人之长补己之短。文章一方面指出我国学者在研究“形合”—“意合”现象时拿原文与译文对比的方法错误以及在探索“形合”—“意合”形成因素上缺乏科学依据的臆断性,一方面对翻译理论家试图用本族语的思维模式替代外来思维模式以致阻碍语言结构良性变化的现状深感忧虑。 展开更多
关键词 “形合”与“意合” “量异”与“质异” 思维模式 结构互动
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浅析大学生英语四级写作 被引量:1
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作者 龚好玲 《琼州学院学报》 2009年第6期130-131,共2页
本文分析学生写作当中存在的问题,并提出了提高大学生英语写作的几点建议。
关键词 英语四级写作 中西思维差异 主要语法漏洞 模板作文
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文化差异对学生英语写作的影响
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作者 罗云珍 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》 2008年第2期97-101,共5页
中国学生的英语写作是跨语言、跨文化的交际活动,不仅受到语言能力的制约,更受到社会文化因素的制约。本国文化干扰、英汉思维差异等方面是学生英语写作过程中产生错误的原因,应引起我们足够的重视,以提高他们英语写作水平。
关键词 英汉思维差异 文化干扰 英语写作
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