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发展性学生评价:内涵、范式与参照标准 被引量：19
1
作者 王焕霞 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2017年第1期105-110,共6页
"发展性学生评价"是一种具有开放架构的教育评价模式,价值取向彰显主体取向、过程取向、自由取向和美学取向等现代主义教育特征。其评价范式基于对传统学业评价方式的理性批判,教育意涵超越现代基础主义逻辑,偏向实证分析和... "发展性学生评价"是一种具有开放架构的教育评价模式,价值取向彰显主体取向、过程取向、自由取向和美学取向等现代主义教育特征。其评价范式基于对传统学业评价方式的理性批判,教育意涵超越现代基础主义逻辑,偏向实证分析和人文理解评价范式的融合,强调行动研究范式的本土化实践。发展性学生评价是新课程倡导的基本理念,是新的教育形态下学生学业评价的本质诉求,其参照标准通常有发展常模参照、课程标准参照以及增长参照等类型。现行教育体制下,我国发展性学生评价体系的变革路径应当遵从课程标准参照目标到增长参照目标的渐进增量变革模式,逐步实现发展性学生评价模式的有机整合与统一。 展开更多
关键词 发展性学生评价 评价范式 参照标准
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能力与人本主义视域下日本高中发展性学生评价解读 被引量：3
2
作者 熊淳 王雪颖 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期30-37,共8页
在"少子化"与高学历的社会背景下,日本高中发展性学生评价以能力与人本主义为指导,形成了三方面的基本理念,即:"强调自主思考,促进知识理解";"重视观察探究,培养学科素养";"尊重个性发展,关注情感态... 在"少子化"与高学历的社会背景下,日本高中发展性学生评价以能力与人本主义为指导,形成了三方面的基本理念,即:"强调自主思考,促进知识理解";"重视观察探究,培养学科素养";"尊重个性发展,关注情感态度"。在近年来的教育实践中,该评价方法取得了良好的效果,其在评价指标上所强调的学科性与多元化,在评价方法上所注重的灵活性与整体性,在评价过程上所重视的诊断性与发展性,为我国的教育评价改革提供了一定的启示。 展开更多
关键词 日本 高中 发展性学生评价 能力主义 人本主义
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高职数学课堂中实施发展性学生评价的探索
3
作者 陶正娟 《林区教学》 2017年第10期27-28,共2页
课堂评价是课堂教学的重要组成部分。通过班内分层,在高职数学课堂中实施发展性学生评价,采用目标分层导引教学,课堂提问分层评价、课堂练习分层评价能充分发挥评价的激励作用。
关键词 高职数学课堂 发展性学生评价 班内分层 分层评价
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发展性学生评价在高校武术教学中的应用分析
4
作者 吕伟 杜寿高 +1 位作者 王鸣骏 章璐璐 《福建体育科技》 2011年第5期63-64,共2页
本文在论述发展性学生评价特点基础上,通过对高校武术教学中学生评价存在问题的分析,提出评价内容全面化、评价主体的多元化、评价方法多样化等高校武术中实施发展性学生评价的对策,并对实验过程加以分析,为构建高校武术教学评价体系提... 本文在论述发展性学生评价特点基础上,通过对高校武术教学中学生评价存在问题的分析,提出评价内容全面化、评价主体的多元化、评价方法多样化等高校武术中实施发展性学生评价的对策,并对实验过程加以分析,为构建高校武术教学评价体系提供参考。 展开更多
关键词 高校 武术教学 发展性学生评价
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二语习得理论视角下的教师发展性学生学业评价行为影响因素探究——大学商务英语课程实证研究 被引量：10
5
作者 王艳艳 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2013年第3期82-93,共12页
本文在分析国内外相关研究的基础上,提出一种适用于商务英语课程中发展性学生学业评价的建构主义研究模式:从"二语习得理论"、"发展性学生学业评价"和"商务英语课程"三者之间的关联性来讨论教师二语习得... 本文在分析国内外相关研究的基础上,提出一种适用于商务英语课程中发展性学生学业评价的建构主义研究模式:从"二语习得理论"、"发展性学生学业评价"和"商务英语课程"三者之间的关联性来讨论教师二语习得观念与发展性学生学业评价之间的关系。通过历时一年的研究,利用问卷调查、访谈、文献分析和课堂观察等多种研究手段,掌握了商务英语课程教师的二语习得观念及其发展性学生学业评价行为的第一手资料,总结出教师发展性学生学业评价行为的影响因素和不同二语习得观念商务英语教师的行为特征。 展开更多
关键词 二语习得理论 发展性学生学业评价 商务英语课程
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高职院校学生党员发展考核评价体系构建研究 被引量：1
6
作者 郑莹 《湖北开放职业学院学报》 2022年第15期143-144,147,共3页
学生党员发展是高校党建工作的一个重要组成部分,构建科学完善的学生党员发展考核评价体系能够保障学生党员的发展质量,营造学生党员发展公平公正的良好氛围,强化高校党建工作成效。当前,各高职院校对于学生党员发展考核评价体系有了一... 学生党员发展是高校党建工作的一个重要组成部分,构建科学完善的学生党员发展考核评价体系能够保障学生党员的发展质量,营造学生党员发展公平公正的良好氛围,强化高校党建工作成效。当前,各高职院校对于学生党员发展考核评价体系有了一定的研究,但因重视程度不一,仍存在着一定的问题。各高校在构建考核评价体系时应加强考核评价指标及权重设置的科学性,注重细化考核指标说明和计分方法,强化考核评价过程管理以及考核结果的运用。 展开更多
关键词 学生党员发展 考核评价 体系 构建
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构建高校学生党员发展考评体系的标准与原则 被引量：2
7
作者 易申君 应红雨 姚伟 《萍乡高等专科学校学报》 2014年第4期21-23,共3页
高校学生党员发展工作是党建工作的重要组成部分。目前高校学生党员发展呈现出良好的势头,取得了丰硕的成果,但仍存在一定的问题,需要构建科学可行的量化考核标准,并坚持公正透明、客观全面、科学可操作等原则。
关键词 学生党员发展 量化考核 标准 原则
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