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发挥学生在高中英语教学中的主体作用的策略探讨 被引量：22
1
作者 肖山 《教育与教学研究》 2010年第7期124-126,共3页
学生在高中英语教学中的主体作用直接影响着课堂教学效果。教师可以从分层教学、开展合作性学习和课堂活动、充分利用多媒体、训练学生思维发展等方面体现和发挥学生的主体作用。
关键词 分层教学 合作性学习 课堂活动 多媒体 思维发展
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创造性思维培养与英语课堂提问 被引量：4
2
作者 赵洋 《浙江树人大学学报》 2011年第3期94-97,共4页
英语课堂提问不仅是教师组织课堂教学的一种手段,更是教师帮助学生形成观察思考问题的习惯,促进学生语言习得的重要方式。该文从课堂提问的必要性入手,结合课堂提问理论,提出课堂提问的原则与策略。
关键词 英语课堂提问 思维发展 自我概念 合作原则 需求理论
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艺术教育与创造性思维的发展
3
作者 黄蕴兰 《广西工学院学报》 CAS 1999年第S1期34-37,共4页
本文从艺术教育的角度，探讨艺术教育特殊的内容、方法在教育教学过程中对创造性思维形成的作用。包括：艺术作品中的创造智慧为学生创造意识的形成提供了客观基础；艺术欣赏必然产生的联想、想象心理活动能促进思维灵活性、开拓性及创... 本文从艺术教育的角度，探讨艺术教育特殊的内容、方法在教育教学过程中对创造性思维形成的作用。包括：艺术作品中的创造智慧为学生创造意识的形成提供了客观基础；艺术欣赏必然产生的联想、想象心理活动能促进思维灵活性、开拓性及创造性想象能力的发展；参与艺术创造活动能使创造性思维得到全方位的锻炼和培养。讨论的目的在于：试图能更全面地认识和把握艺术教育在素质教育中的地位和作用，重视它的开展，以培养全面发展的高素质人才。 展开更多
关键词 艺术教育 发展 创造性思维
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