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题名园本课程开发中存在的问题及路径探析
被引量：7
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作者
李慧
胡小萍
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机构
南昌师范学院学前教育学院
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出处
《南昌师范学院学报》
2015年第6期137-140,共4页
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基金
南昌师范学院2014"地域文化视野下乡镇幼儿园园本课程开发的策略研究"
编号:14YB173
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文摘
园本课程开发作为一项系统工程,是促进幼儿实现全面发展的有效途径。然而,当前的园本课程开发却在实践过程中出现了诸多问题,如课程开发目标和任务定位偏离、课程开发资源缺乏有效利用、课程开发的教师能力不足、无法获得社会力量的支持等。鉴于此,文章提出了建议性对策,即建立正确的园本课程开发观、全面提升园长的课程决策力、增强幼儿教师开发课程的综合能力、扩大地域文化资源的利用效率、争取广泛的社会力量支持。
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关键词
园本课程
课程开发
课程决策力
地域文化资源
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Keywords
kindergarten-based curriculum
curriculum development
decision-making of curriculum
regional cultural resources
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名大学课程主体在课程建设中的权力与责任
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作者
孙滨丽
丁汀
刘红琳
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机构
北京石油化工学院规划处、院校研究所
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出处
《高等教育评论》
2014年第1期53-62,共10页
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文摘
大学课程主体分布在课程运行的各个环节,从课程决策、课程设计、课程实施到课程评估,每个环节的主体都有各自的权力与责任。本文基于大学课程主体的探讨,分析了我国当前以精品课程建设为主的课程建设模式的优势与不足,探讨了主体缺失对课程建设的影响,提出了课程建设应追求整体最优而不是局部最优的理念。建立课程主体全部参与的课程建设模式,可以对课程建设进行整体规划、对教师课程设计与实施进行有效指导,提高课程建设目标与院校人才培养目标的吻合度,并实现院校的特色教学与实践。
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关键词
课程建设
课程决策
课程主体
权力与责任
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Keywords
curriculum Development
decision-making in curriculum
Rights and Responsibilities
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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