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Moodle环境中英语教学情感设计框架及实证
被引量：
2
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作者
罗红卫
王佑镁
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第4期92-96,共5页
随着技术强化的语言学习成为新的应用领域,关注网络环境中英语教学情感成为网络教学设计的重点。以开放英语教育为例,基于Moodle环境中教学情感的"干预",运用情感变量自评量规和语言教学情感协调策略,研究英语听、读、写、译...
随着技术强化的语言学习成为新的应用领域,关注网络环境中英语教学情感成为网络教学设计的重点。以开放英语教育为例,基于Moodle环境中教学情感的"干预",运用情感变量自评量规和语言教学情感协调策略,研究英语听、读、写、译的任务输入产生的情感反应,并根据不同的情感变量设计相应的教学策略,从英语的听、读、写、译四方面检验、评价网络英语教学情感设计框架的有效性,为网络教学设计提供实证依据。
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关键词
MOODLE
网络英语教学
情感设计
实证研究
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职称材料
题名
Moodle环境中英语教学情感设计框架及实证
被引量：
2
1
作者
罗红卫
王佑镁
机构
广东广播电视大学外语系
温州大学教育技术系
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第4期92-96,共5页
文摘
随着技术强化的语言学习成为新的应用领域,关注网络环境中英语教学情感成为网络教学设计的重点。以开放英语教育为例,基于Moodle环境中教学情感的"干预",运用情感变量自评量规和语言教学情感协调策略,研究英语听、读、写、译的任务输入产生的情感反应,并根据不同的情感变量设计相应的教学策略,从英语的听、读、写、译四方面检验、评价网络英语教学情感设计框架的有效性,为网络教学设计提供实证依据。
关键词
MOODLE
网络英语教学
情感设计
实证研究
Keywords
Moodle
cyber
-
based
english
instruction
emotional
design
framework
demonstrative
study
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
Moodle环境中英语教学情感设计框架及实证
罗红卫
王佑镁
《现代教育技术》
CSSCI
2011
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