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高职教师课程教学能力提升策略——以广西电力职业技术学院为例
被引量：
8
1
作者
谭永平
陆春桃
《南宁职业技术学院学报》
2018年第1期39-42,共4页
高职教师教学能力的强弱,直接影响着高职教育教学水平的优劣,也影响着高职人才培养质量的高低。提升高职教师的教学能力,是提高高职院校内涵质量的关键。构建"赛—培—教"协同平台,实施"三分"培养方式,建立"...
高职教师教学能力的强弱,直接影响着高职教育教学水平的优劣,也影响着高职人才培养质量的高低。提升高职教师的教学能力,是提高高职院校内涵质量的关键。构建"赛—培—教"协同平台,实施"三分"培养方式,建立"因改立赛、因赛设培、以培强技、以技促教"的联动机制,是提升高职教师课程教学能力的有效路径。
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关键词
内涵质量
高职教师课程教学能力
“赛-培-教”协同平台
培养方式
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职称材料
题名
高职教师课程教学能力提升策略——以广西电力职业技术学院为例
被引量：
8
1
作者
谭永平
陆春桃
机构
广西电力职业技术学院教务科研处
出处
《南宁职业技术学院学报》
2018年第1期39-42,共4页
基金
2014年度广西高等教育教学改革工程项目<高职院校教师专业发展的梯队建设研究>(2014JGA373)
2013年度广西高等教育教学改革工程立项重点项目<基于内涵建设的电力高职院校可持续发展战略研究>(2013JGZ195)
+2 种基金
广西高等学校人文社会科学研究项目<提升广西非示范性高职院校核心竞争力的研究--以广西电力职业技术学院为例>(SK13YB171)
广西电力职业技术学院2017年度院级教育教学改革项目<职业院校教师应用混合式教学能力培养的研究与实践>(2017JGZ02)
2015年度广西职业教育教学改革立项项目<高职电力技术专业群优秀人才培养模式和机制的研究与实践>
文摘
高职教师教学能力的强弱,直接影响着高职教育教学水平的优劣,也影响着高职人才培养质量的高低。提升高职教师的教学能力,是提高高职院校内涵质量的关键。构建"赛—培—教"协同平台,实施"三分"培养方式,建立"因改立赛、因赛设培、以培强技、以技促教"的联动机制,是提升高职教师课程教学能力的有效路径。
关键词
内涵质量
高职教师课程教学能力
“赛-培-教”协同平台
培养方式
Keywords
Inherent
quality
curriculum
teaching
ability
of
higher vocational education
teachers
collabo-
rative
platform
of
competition-cuhivation-
teaching
cultivation
mode
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职教师课程教学能力提升策略——以广西电力职业技术学院为例
谭永平
陆春桃
《南宁职业技术学院学报》
2018
8
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