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题名渗透文化意识 提高阅读能力
被引量：2
- 1
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作者
张磊
区颖
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机构
中国环境管理干部学院
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出处
《中国环境管理干部学院学报》
CAS
2007年第3期89-90,117,共3页
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文摘
影响阅读的变量主要有作者变量、语篇变量和读者变量。其中,作者变量是我们无法改变的,文化知识是读者变量中的一个重要方面。在英语教学中,培养学生对异国文化和本国文化的异同的敏感度和自觉性,即培养学生的文化意识,可以通过分析有文化内涵的词语、跨越阅读中的文化障碍、接受文学作品的熏陶等途径来实现。
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关键词
文化意识
语篇理解
阅读能力
读者变量
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Keywords
cultural consciousness
text understanding
reading ability
reader variables
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅谈误译现象
被引量：1
- 2
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作者
张丹
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机构
华东理工大学外语学院
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出处
《三峡大学学报（人文社会科学版）》
2007年第S2期191-193,共3页
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文摘
翻译一是种特殊的双语转换活动,其中也牵涉到文化的因素,它既是一门严谨的科学,也是一门深奥的艺术。鉴于翻译活动的特殊性和复杂性,误译现象几乎是不可避免的,即使是老翻译家也会有误译的情况。在翻译过程中,译者对原文的正确理解是进行准确翻译的必要条件。在正确理解的基础上,译者还必须具备一定的语言转换能力,即译入语的表达能力,才能将原文作者的意思准确地进行传达。
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关键词
误译
文化因素
正确理解
语言转换能力
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Keywords
mistranslating
cultural factors
correct understanding
ability of bilingual transformation
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名外语教学必须培养学生的文化理解能力
被引量：1
- 3
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作者
任玉琴
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机构
嘉兴学院外语系
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出处
《嘉兴学院学报》
2002年第2期73-75,共3页
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文摘
外语教学在强调语言应用能力的同时 ,还应重视培养学生的文化理解能力。文章简要分析了英汉两个民族存在的主要文化差异 ,认为要提高学生的跨文化交际能力 ,最好的办法是让他们沉浸在目的语文化的氛围里 ,并就如何实施提出了几点看法。
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关键词
文化差异
外语教学
文化理解能力
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Keywords
cultural differences
foreign language teaching
cultural understanding ability.
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分类号
H3
[语言文字]
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题名对在英语教学中导入文化教学的若干思考
被引量：1
- 4
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作者
常丽君
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机构
浙江杭州市余杭闲林镇第一中学
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出处
《安徽冶金科技职业学院学报》
2009年第1期66-68,共3页
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文摘
学习英语不仅仅是为了单纯的掌握语言,同时更要求获得跨文化交际能力,也因此在英语教学中对文化教学的导入提出了必然的要求。
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关键词
英语教学
文化知识教学
文化理解教学
跨文化交际能力
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Keywords
english teaching
teaching and cultural knowledge
understanding of the culture of teaching
cross- cultural communication ability
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名谈英语教学中语言、文化、语用交际模型
被引量：1
- 5
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作者
李晓珍
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机构
浙江国际海运职业技术学院
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出处
《浙江国际海运职业技术学院学报》
2007年第2期65-67,共3页
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文摘
当今社会英语越来越重要，英语教师要想办法不断提高英语课堂教学质量，提高学生的英语交际能力。文章把W．Barnett Pearce提出的情节能力系统和许宏晨提出的LCP交际模型应用在实际英语教学中，探索英语教学的方法。以达到良好的教学效果。
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关键词
文化理解
语用
英语交际能力
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Keywords
culture understanding
pragmatics
English communicative ability
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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