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网络的圈子化:关系、文化、技术维度下的类聚与群分 被引量:277
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作者 彭兰 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2019年第11期5-12,共8页
圈子是网络人群的一种重要关系模式,圈子化也是圈层化的一个方面。关系、文化和技术三种力量共同影响了网络的圈子化。网络赋予了人们重构关系圈子的可能性,但现实中的差序与关系约束仍难以摆脱。亚文化依靠其文化边界构建起另一类圈子... 圈子是网络人群的一种重要关系模式,圈子化也是圈层化的一个方面。关系、文化和技术三种力量共同影响了网络的圈子化。网络赋予了人们重构关系圈子的可能性,但现实中的差序与关系约束仍难以摆脱。亚文化依靠其文化边界构建起另一类圈子,部分亚文化圈子还在走向组织化,而文化资本对于亚文化圈子有着特别的意义。网络技术及产品,也推动了用户的圈子化。在三种力量的共同作用下,人们会被各种不同的圈子所"圈"住,人们的利益诉求、态度立场、行为模式等,会受到他们所在的各种圈子的影响。 展开更多
关键词 圈层化 圈子 社会资本 文化资本 亚文化
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布迪厄的文化资本理论 被引量:102
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作者 李全生 《东方论坛(青岛大学学报)》 2003年第1期8-12,共5页
布迪厄的文化资本理论是其社会学体系的重要内容。文化资本是资本的一种 ,本身又包括三种形式 ,三种形式的分离蕴含着不同资本转换的可能性。文化资本的再生产是社会结构实现自我复制的主要机制。文化资本理论极具学术贡献 。
关键词 布迪厄 文化资本 资本转换 再生产 社会学体系
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寒门如何出“贵子”——基于文化资本视角的阶层突破 被引量:122
3
作者 余秀兰 韩燕 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期8-16,共9页
寒门要想获得升迁性社会流动,最重要的突破口是让孩子接受教育,而文化资本是影响教育获得的最可能的能动因素。在我国,虽然优势阶层具有文化资本优势,存在文化再生产现象,但优势文化资本并无明显的阶层区隔性与排他性,寒门学子可通过重... 寒门要想获得升迁性社会流动,最重要的突破口是让孩子接受教育,而文化资本是影响教育获得的最可能的能动因素。在我国,虽然优势阶层具有文化资本优势,存在文化再生产现象,但优势文化资本并无明显的阶层区隔性与排他性,寒门学子可通过重要他人或其他途径弥补家庭文化资本之不足。更关键的是,寒门情境还激发了具有寒门特征的文化资本,极大地促进了寒门学子的学业成功。要想寒门出"贵子",贫寒家庭既要积极弥补家庭文化资本的不足,又要努力激发贫寒家庭自身的文化资本,同时国家及社会也要提供多方面的支持。 展开更多
关键词 寒门 阶层限制 阶层突破 文化资本
原文传递
社会分层视野下的中国教育公平:宏观趋势与微观机制 被引量:56
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作者 吴愈晓 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第4期18-35,共18页
改革开放以来,我国的教育事业取得了巨大成就,总体表现为九年义务教育全面普及、居民平均受教育年限稳步提升、高等教育入学和毕业人数大幅攀升等。但与此同时,教育公平问题也日渐凸显,教育获得的城乡和阶层差距呈现扩大的趋势。本文从... 改革开放以来,我国的教育事业取得了巨大成就,总体表现为九年义务教育全面普及、居民平均受教育年限稳步提升、高等教育入学和毕业人数大幅攀升等。但与此同时,教育公平问题也日渐凸显,教育获得的城乡和阶层差距呈现扩大的趋势。本文从社会分层和流动的视角出发,探讨了影响教育机会公平的宏观结构和制度性因素以及微观因素。作者认为,改革开放以来我国社会不平等的扩大、阶层结构的“定型化”、教育回报率的上升等结构性因素使教育在社会流动过程中的重要性日益上升,从而导致社会各主体在教育领域展开了激烈的竞争。与此同时,一系列与人才培养和选拔有关的制度设置或教育政策强化了家庭的经济、文化和社会资本对子女学业成就和教育获得的决定性作用。城市或优势阶层凭借更丰富的各种资本,帮助子女在优质教育资源获得或升学机会方面取得胜利,最终导致受教育机会的城乡和阶层差异不断加剧。结构性因素和教育获得的微观过程两者相互强化,陷入一种非良性循环的过程之中,最终可能带来社会贫富差距扩大或两极分化的风险。最后,作者指出,制定合理均衡的教育制度和具体的政策,逐渐弱化教育的阶层再生产功能,是教育决策部门所面临的重要课题。 展开更多
关键词 教育发展 教育公平 社会分层与流动 文化资本 社会资本
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文化资本代际传递的阶层差异及其影响--基于上海市中产阶层和工人阶层家庭的比较研究 被引量:55
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作者 文军 李珊珊 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第4期101-113,175,共14页
当前中国社会各阶层之间的分化越来越明显,文化资本在教育不平等和社会分层中的作用引起了学者们的广泛关注。通过比较文化资本在中产阶层家庭和工人阶层家庭的运作逻辑,可以探究文化资本的代际传递如何塑造了阶层之间的差异,也就是社... 当前中国社会各阶层之间的分化越来越明显,文化资本在教育不平等和社会分层中的作用引起了学者们的广泛关注。通过比较文化资本在中产阶层家庭和工人阶层家庭的运作逻辑,可以探究文化资本的代际传递如何塑造了阶层之间的差异,也就是社会阶层再生产的过程。研究发现:中产阶层父母和工人阶层父母在文化资本的代际传递过程中表现出不同的行为模式,通过家庭、学校和教育机构三个场域实现了文化资本的"三重再生产",体现在孩子身上就是认知性能力和非认知性能力的不同。研究表明,父母和孩子都是教育不平等和社会再生产的参与者,文化资本的代际传递进一步明确了阶层之间的界限,加剧了阶层之间的差距和不平等,导致阶层之间的流动减少,甚至阶层壁垒的形成。 展开更多
关键词 文化资本 代际传递 阶层差异 影响
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从“圈地自萌”到“文化出圈”——社交媒介环境下“饭圈”文化的自我突破 被引量:55
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作者 曾一果 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2020年第19期4-13,共10页
饭圈是由粉丝聚集而成的网络社群,其以数字媒介平台为聚集空间,开展有共同兴趣的粉丝文化实践活动,塑造了既具备身份区隔性,又具备文化参与性的饭圈文化。在互联网时代,饭圈除了以"圈地自萌"的亚文化部落方式保持长时间小圈... 饭圈是由粉丝聚集而成的网络社群,其以数字媒介平台为聚集空间,开展有共同兴趣的粉丝文化实践活动,塑造了既具备身份区隔性,又具备文化参与性的饭圈文化。在互联网时代,饭圈除了以"圈地自萌"的亚文化部落方式保持长时间小圈子封闭活动,还不断突破圈层壁垒和文化边界,以多样的文化实践方式参与到更广泛的社会政治生活中,并由此拓展出新的社会身份和文化空间。 展开更多
关键词 饭圈文化 文化出圈 资本驱动
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“互联网+文化产业”的价值链思考 被引量:55
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作者 陈少峰 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2015年第4期7-11,共5页
互联网与文化产业的结合催生了一种新的价值产业链,以市值高、市盈率高为基本价值特征的"互联网+文化产业"在无边界的互联网平台上追求以未来发展前景为目标的商业模式,具体表现为产业链长、IP热、混合模式、企业联盟、平台... 互联网与文化产业的结合催生了一种新的价值产业链,以市值高、市盈率高为基本价值特征的"互联网+文化产业"在无边界的互联网平台上追求以未来发展前景为目标的商业模式,具体表现为产业链长、IP热、混合模式、企业联盟、平台为王、视频时代、反向延伸、资本纽带、跨界发展、"互联网+"等十大价值链特征,基于这样的新型产业价值链,"互联网+文化产业"的发展需要顺势而为,开拓新机遇,相关企业通过"平台+内容"的混合模式、资本纽带的整合作用、反向延伸的产业链网络等途径,构建一个能够应对各种变化、拥有可持续竞争力的互联网文化产业新局面。 展开更多
关键词 “互联网+” 文化产业 价值链 跨界 资本
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中小学教学内容的城市偏向分析——以语文教科书为例 被引量:39
8
作者 余秀兰 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第5期89-95,共7页
中小学语文教学内容有一定程度的城市偏向,主要表现在一种城市生活的价值取向上,并可能培养农村孩子羡慕城市的情感;而农村家庭对孩子早期教育的不足和为孩子所输送的文化资本与学校教育的不连续性,又影响了他们通过学业成功进入城市的... 中小学语文教学内容有一定程度的城市偏向,主要表现在一种城市生活的价值取向上,并可能培养农村孩子羡慕城市的情感;而农村家庭对孩子早期教育的不足和为孩子所输送的文化资本与学校教育的不连续性,又影响了他们通过学业成功进入城市的机会。可通过加强农村早期教育、成人教育、乡土教育、职业教育等方法以谋求现状的改变,但同时须注意现实问题的复杂性。 展开更多
关键词 语文教材 城乡差异 城市偏向 文化资本
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非物质文化遗产:文化产业发展重要的文化资本 被引量:39
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作者 李昕 《广西民族研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期164-167,共4页
人类的非物质文化遗产是各民族在不同的历史时期、不同的自然环境中所创造出的各民族文化的重要组成部分,是最能体现民族文化的多样性,体现各民族文化的独特性的文化形态之一。正是非物质文化遗产的这种稀缺性和不可再生性,使其具有了... 人类的非物质文化遗产是各民族在不同的历史时期、不同的自然环境中所创造出的各民族文化的重要组成部分,是最能体现民族文化的多样性,体现各民族文化的独特性的文化形态之一。正是非物质文化遗产的这种稀缺性和不可再生性,使其具有了经济价值的增值性,成为最能体现文化差异性的文化资源,并具备了进入文化产业,成为文化资本的潜质。本文从差异性消费入手,探讨非物质文化遗产保护对于提升文化产业竞争力重要作用。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 文化产业 文化资本
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从“文化遗产”到“文化资本”——非物质文化遗产的内涵及其价值考察 被引量:38
10
作者 黄胜进 《青海民族研究》 北大核心 2006年第4期10-12,共3页
非物质文化遗产是一种传统文化、一种“个人知识”。非物质文化遗产又是“非物质”的,不能简单地说它是物质文化还是精神文化。从“文化资本”这个角度去考察非物质文化遗产具有重大的理论与现实意义。
关键词 非物质文化遗产 传统文化 文化资本
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家庭背景对非认知能力影响的实证研究 被引量:44
11
作者 李丽 赵文龙 边卫军 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期45-52,共8页
非认知能力对一个人社会经济地位的获得至关重要,本文利用中国教育追踪调查(CEPS)数据,分析了非认知能力的效应及影响因素。结果发现:非认知能力对学业成绩有显著的正向效应;家庭阶层地位、父母教育程度及家庭经济条件等主要家庭背景因... 非认知能力对一个人社会经济地位的获得至关重要,本文利用中国教育追踪调查(CEPS)数据,分析了非认知能力的效应及影响因素。结果发现:非认知能力对学业成绩有显著的正向效应;家庭阶层地位、父母教育程度及家庭经济条件等主要家庭背景因素都对非认知能力有显著影响;文化资本对非认知能力的获得有显著正向影响,是家庭背景影响非认知能力的中间机制之一。 展开更多
关键词 家庭背景 文化资本 非认知能力
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文化资本研究:中国语境下的再思考 被引量:43
12
作者 胡安宁 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期64-71,共8页
文化资本在阶层再生产过程中的作用一直以来都是社会分层学者高度重视的议题。在中国社会的语境下,文化资本研究的三个理论命题需得到学界重视。首先,中国社会结构与教育制度变迁如何逐渐凸显出文化资本在教育分层过程中的重要性。其次... 文化资本在阶层再生产过程中的作用一直以来都是社会分层学者高度重视的议题。在中国社会的语境下,文化资本研究的三个理论命题需得到学界重视。首先,中国社会结构与教育制度变迁如何逐渐凸显出文化资本在教育分层过程中的重要性。其次,文化资本与教育成就之间可能的认知性和非认知性连接机制,尤其是文化资本的教育分层效应中人力资本因素的作用。第三,文化资本理论如何超越传统意义上的学业表现分层研究,扩展至对诸如性别分层机制等议题的讨论。 展开更多
关键词 文化资本 再生产 人力资本 性别差异
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文化资本与翻译的话语权力 被引量:37
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作者 杨柳 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2003年第2期8-10,共3页
本文作者以皮埃尔·布迪厄的文化生产场理论,分析了翻译文化生产场内资本的占有与翻译的话语权力建构的关系,并对中国翻译如何在世界文化生产场内获取文化资本、建立独特的话语结构提出了个人见解。
关键词 文化资本 文化生产场 话语权力 翻译
原文传递
隐蔽的再生产:教育公平的影响机制——基于城乡不同阶层学生互联网使用偏好的实证研究 被引量:43
14
作者 张济洲 黄书光 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第11期18-23,132,共7页
信息化促进更高层次的教育公平是我国实现教育现代化的重要支撑。但是当前以互联网为核心的信息技术对教育公平的实证研究较为缺乏。该文以山东、安徽和甘肃城乡学生互联网使用行为调研数据为基础,从实证研究视角探讨城乡不同家庭经济... 信息化促进更高层次的教育公平是我国实现教育现代化的重要支撑。但是当前以互联网为核心的信息技术对教育公平的实证研究较为缺乏。该文以山东、安徽和甘肃城乡学生互联网使用行为调研数据为基础,从实证研究视角探讨城乡不同家庭经济文化地位对学生互联网使用行为偏好的影响,学校教育中的信息"使用鸿沟"最具有隐蔽性,它掩盖城乡学生教育结果上不平等,必须从城乡教育信息化实质公平角度,推进城乡教育信息化均衡建设。 展开更多
关键词 文化资本 教育公平 城乡教育差距
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论家庭文化资本对学生成长的影响 被引量:37
15
作者 孙银莲 《湖南师范大学教育科学学报》 2006年第4期44-46,共3页
不同的家庭由于各自拥有的文化资本不同,学生的成长环境与社会化也就相应的不同,从而导致学生成长结果出现差异。运用布尔迪厄的文化资本理论,对不同家庭学生的成长差异进行解释,并指出增加家庭文化资本以促进学生成长的策略,以期对相... 不同的家庭由于各自拥有的文化资本不同,学生的成长环境与社会化也就相应的不同,从而导致学生成长结果出现差异。运用布尔迪厄的文化资本理论,对不同家庭学生的成长差异进行解释,并指出增加家庭文化资本以促进学生成长的策略,以期对相关政策的制定与教育改革有所启示。 展开更多
关键词 家庭 文化资本 学生成长
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我们应当确立什么样的课程知识观? 被引量:27
16
作者 黄忠敬 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第6期66-72,共7页
在历史上曾形成了几种不同的课程知识观,如把课程知识作为制度化知识,作为文化资本,作为法定文化等等。制度化的教育必然要求一种制度化知识与之相适应,课程作为一种象征符号性资源和文化资本,成为人们增强支配性地位和获得权威的途径... 在历史上曾形成了几种不同的课程知识观,如把课程知识作为制度化知识,作为文化资本,作为法定文化等等。制度化的教育必然要求一种制度化知识与之相适应,课程作为一种象征符号性资源和文化资本,成为人们增强支配性地位和获得权威的途径。课程作为法定文化,它代表统治集团的利益,是统治阶级的权力、意志、价值观念、意识形态的体现和象征。当代人们更多地把知识理解为价值性的、个体性的、情境性的与过程性的,而不是客观的放之四海而皆准的真理,从而确立了建构性的课程知识观。 展开更多
关键词 课程知识 文化资本 权力 建构主义
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家庭背景、文化资本与教育获得 被引量:42
17
作者 肖日葵 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第2期12-20,41,共10页
文化资本是深化家庭背景影响教育获得研究的重要变量。通过家庭背景和文化资本,高雅文化资本与文化资源对教育获得影响的差异分析,验证了文化资本的直接效应假设、调节效应假设,以及教育再生产假设,揭示了联接家庭背景和教育获得之间最... 文化资本是深化家庭背景影响教育获得研究的重要变量。通过家庭背景和文化资本,高雅文化资本与文化资源对教育获得影响的差异分析,验证了文化资本的直接效应假设、调节效应假设,以及教育再生产假设,揭示了联接家庭背景和教育获得之间最具隐蔽性和社会投资性的文化资本作用机制。研究发现:家庭背景对教育获得产生直接影响;家庭背景效应部分以文化资本为中介发挥作用,教育获得差异部分是由于家庭文化活动如高雅文化活动、文化投资和文化氛围等差异导致;文化资本对教育获得也产生直接影响,家庭文化资本越高,受教育年限越长;当前文化资本影响教育获得以高雅文化排斥机制为主,人力资本机制为辅。另一方面,与家庭背景相比,文化资本对教育获得的影响更大,教育获得呈现间接再生产的趋势。 展开更多
关键词 家庭背景 文化资本 教育获得
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社会资本与文化资本视野下的现代学校制度变革 被引量:34
18
作者 盛冰 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期42-48,共7页
社会阶层与教育获得之间存在着密切的联系。由于社会分层、社会流动以及家庭结构的变迁,导致人们之间社会资本与文化资本的差别日益扩大,从而使教育不平等问题愈加凸显。在某种程度上,一个好的学校制度能够降低出身的不平等或者降低家... 社会阶层与教育获得之间存在着密切的联系。由于社会分层、社会流动以及家庭结构的变迁,导致人们之间社会资本与文化资本的差别日益扩大,从而使教育不平等问题愈加凸显。在某种程度上,一个好的学校制度能够降低出身的不平等或者降低家庭背景的重要性,因此,当今学校制度改革的一个重要方面就是弥补人们之间社会资本与文化资本方面的差异,即通过建立“公平教室”、创建“功能共同体”、改革考试制度等,以促进教育平等。 展开更多
关键词 社会资本 文化资本 现代学校制度 教育平等
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文化资本的积累机制探微 被引量:29
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作者 姚俭建 岑文忠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第2期35-40,共6页
 在社会文化发展的历史进程中,文化资本的积累起了基础性作用。文章力求从市场、权力和教育三个不同层面对文化资本的积累机制进行分析,廓清文化资本积累自身的内在逻辑,探求文化资本积累的有效路径,以求得社会文化的可持续发展。
关键词 文化资本 积累机制 文化资源 文化素质 文化环境 文化产业
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文化、文化资本与休闲——对休闲问题的再思考 被引量:30
20
作者 马惠娣 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期68-73,共6页
当今,“文化”是人们谈论最多的话题之一。什么是文化?文化赖以什么得到传承?什么是文化资本?文化何以成为资本?什么是休闲?休闲如何延续文化?休闲如何构筑文化资本?本文从休闲研究的视阈探讨文化、文化资本与休闲之间的相互关系,试图... 当今,“文化”是人们谈论最多的话题之一。什么是文化?文化赖以什么得到传承?什么是文化资本?文化何以成为资本?什么是休闲?休闲如何延续文化?休闲如何构筑文化资本?本文从休闲研究的视阈探讨文化、文化资本与休闲之间的相互关系,试图使休闲和文化走出概念的圈子———一是获得文化的真谛;二是升华我们的休闲生活;三是为经济注入文化资本。 展开更多
关键词 文化 文化资本 休闲
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