期刊文献+
共找到232篇文章
< 1 2 12 >
每页显示 20 50 100
相濡以沫,不如相忘于江湖——论庄子的人性素朴论与德行修养观 被引量:8
1
作者 萧汉明 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第1期20-23,共4页
庄子的人性素朴论是其德行修养观的基石。养中说是其居乱世的权宜之计,而修德乃至于达道才是其德行修养观的目标。修德的途径是坐忘,达道的具体表现是成为能够“适己之适”的真实的人。只有这样的真人,才能达与道德之境而游于无何有之乡。
关键词 庄子 人性 修德 养中 真人
下载PDF
教育惩戒的德育向度及价值旨归
2
作者 毕进杰 《集美大学学报(教育科学版)》 2024年第2期20-27,共8页
教育惩戒在本质上是一种道德教育行动,其包含“道德他律”和“道德自律”两种德育向度,共同影响学生的道德发展。其中,“道德他律”依赖外在的“规则力量”,通过“纪律服从”来矫治学生的错误;“道德自律”依赖内在的“自觉力量”,通过... 教育惩戒在本质上是一种道德教育行动,其包含“道德他律”和“道德自律”两种德育向度,共同影响学生的道德发展。其中,“道德他律”依赖外在的“规则力量”,通过“纪律服从”来矫治学生的错误;“道德自律”依赖内在的“自觉力量”,通过“德性生成”来促进学生的发展。在德育价值上,“纪律服从”展现教育惩戒的工具性,而“德性生成”则彰显教育惩戒的目的性。为落实立德树人的根本任务,教育惩戒的实施应当从“强调学生服从纪律”转向“强调学生养成美德”。实现这一转向,必须在教育惩戒中加深学生对道德伦理与行为规范的认知和理解,帮助学生在道德良善与言行得当上产生精神愉悦和情感认同,最终促使其自觉践行遵纪守法与责任担当等德性。 展开更多
关键词 教育惩戒 德育 纪律服从 德性生成
下载PDF
超越阶层限制的教育期望从何而来——基于儒家“学而至”的考察 被引量:4
3
作者 戴红宇 辛治洋 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期9-17,111,共10页
教育期望是影响青少年教育成就的中介因素,受儒家文化影响,中国家庭普遍有着较高的教育期望,在一定程度上具有超越阶层限制的特征。以“学而至”为考察对象,儒家的教育期望指向的是人格修养,并推动其普遍化。其一,儒家“学而至”强调人... 教育期望是影响青少年教育成就的中介因素,受儒家文化影响,中国家庭普遍有着较高的教育期望,在一定程度上具有超越阶层限制的特征。以“学而至”为考察对象,儒家的教育期望指向的是人格修养,并推动其普遍化。其一,儒家“学而至”强调人格修养在教育成就中的优先性,使超越阶层限制的教育期望立足教育主体的平民化。其二,儒家将教育内容世俗化,教育成就的差异不构成人格修养的差异,以勉励底层民众形成教育期望。其三,儒家认为存在“不可学而至”的境况,教育期望可以超越阶层的限制,却不能违背个人禀赋的差异。在高等教育普及化的当下,学界应反思如何推动“学而至”成为普遍的教育期望。 展开更多
关键词 教育期望 “学而至” 儒家教育 人格修养 阶层限制 个人禀赋 家庭出身 颜元
下载PDF
基于工匠精神培育的高职思政教育改革创新
4
作者 陈婧仪 《漯河职业技术学院学报》 2024年第3期37-40,共4页
新时代高职院校加强工匠精神培育,是履行立德树人使命的需要,是推动经济转型升级的需要,是践行社会主义核心价值观的需要,也是促进学生个人成长的需要。从高职思政教育培育工匠精神的价值维度出发,结合高职思政教育培育工匠精神的现实困... 新时代高职院校加强工匠精神培育,是履行立德树人使命的需要,是推动经济转型升级的需要,是践行社会主义核心价值观的需要,也是促进学生个人成长的需要。从高职思政教育培育工匠精神的价值维度出发,结合高职思政教育培育工匠精神的现实困境,提出高职院校思政教育开展工匠精神培育的实施路径。 展开更多
关键词 高职院校 思政教育 工匠精神 立德树人
下载PDF
高质量发展背景下职业院校德技并修育人的困境与出路 被引量:14
5
作者 李晓静 《高等职业教育探索》 2021年第5期60-64,共5页
在经济社会由量向质的转变中,高质量发展日渐成为当下的发展态势。国家对产业升级的现实需求与日俱增,使得职业院校有责任输送更多的技能素质型人才。基于职业院校德技并修育人过程,针对重技轻德、德技分离及德技贫弱的困境,应从唤醒德... 在经济社会由量向质的转变中,高质量发展日渐成为当下的发展态势。国家对产业升级的现实需求与日俱增,使得职业院校有责任输送更多的技能素质型人才。基于职业院校德技并修育人过程,针对重技轻德、德技分离及德技贫弱的困境,应从唤醒德技并修育人意识、搭建德技并修育人平台及健全德技并修育人体系等层面探寻出路。 展开更多
关键词 职业院校 德技并修 高质量发展 育人 提质培优
下载PDF
基于“立德树人”的自动化专业人才培养探索 被引量:4
6
作者 王晓瑜 《高教学刊》 2024年第6期148-152,共5页
立足区域经济及通航产业发展需求,落实“突出应用、强化能力、注重创新、彰显特色”的人才培养理念,结合工程教育专业认证标准和一流本科建设需求,围绕“立德树人”根本任务,制定基于电子信息大类培养模式下的自动化专业人才培养目标和... 立足区域经济及通航产业发展需求,落实“突出应用、强化能力、注重创新、彰显特色”的人才培养理念,结合工程教育专业认证标准和一流本科建设需求,围绕“立德树人”根本任务,制定基于电子信息大类培养模式下的自动化专业人才培养目标和毕业要求,构建“三平台+二模块”的课程体系和“五位一体”的实践教学体系;并将课程思政融入人才培养全过程。通过学科竞赛,依托暑期三下乡社会实践活动,开展社会实践和志愿服务,培育和践行社会主义核心价值观,实现专业教育教学与社会责任感培养的紧密结合,达到以行践知的目的,为区域经济及通航产业发展提供人才保障。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 一流本科 立德树人 人才培养方案 自动化
下载PDF
高校体育教学立德树人目标实现的路径研究 被引量:7
7
作者 刘会平 印罗观 李丹 《南京体育学院学报》 2023年第4期70-74,共5页
立德树人是教育的根本任务,高校作为人才培养的主阵地,肩负实现立德树人任务的重要使命。将立德树人的教育理念融入高校体育教学,使体育与德育同向同行,是我国新时代的教育发展方向。运用文献资料法、逻辑分析法等对高校体育教学立德树... 立德树人是教育的根本任务,高校作为人才培养的主阵地,肩负实现立德树人任务的重要使命。将立德树人的教育理念融入高校体育教学,使体育与德育同向同行,是我国新时代的教育发展方向。运用文献资料法、逻辑分析法等对高校体育教学立德树人目标的实践路径进行探讨。研究认为:通过打造高校体育教学立德树人的良好环境,加强高校体育教学师资队伍建设,加强高校体育教学与立德树人目标的协同发展等,有助于立德树人理念在高校体育教学中的深入融合与实施,推进高校体育教学立德树人目标的实现。 展开更多
关键词 体育教学 立德树人 实践路径
下载PDF
双元性学习在大中小学思政课一体化建设中的应用研究
8
作者 庄雨 雷田润 欧琳宗 《梧州学院学报》 2024年第3期54-60,共7页
思政课是实现立德树人教育根本任务的核心课程。梧州市坚持不懈地推动大中小学思政课一体化建设,致力于提升教学质量,实现教育的高质量发展。在这一过程中,教师的作用至关重要。思政课教师需精准把握课程内容在不同学段的系统性和连贯性... 思政课是实现立德树人教育根本任务的核心课程。梧州市坚持不懈地推动大中小学思政课一体化建设,致力于提升教学质量,实现教育的高质量发展。在这一过程中,教师的作用至关重要。思政课教师需精准把握课程内容在不同学段的系统性和连贯性,并基于学生的特点,灵活采用双元性学习方法来调整教学策略。将双元性学习策略融入思政课的教学中,可以有效明确教学目标,促进师资队伍的专业化建设,同时激发教师与学生的创新潜力。因此,要有效地将双元性学习理念贯穿于大中小学的各个学段,并激励教师在教学实践中结合利用性学习和探索性学习2种方式,以实现2种学习方法的协同效应。 展开更多
关键词 思政课一体化 大中小学 利用性学习 探索性学习 立德树人
下载PDF
论新时代“大思政课”理论的前提、出场与实践
9
作者 孙福胜 《湖北职业技术学院学报》 2024年第1期34-37,79,共5页
在改进中加强、讲得鲜活、循序渐进和螺旋上升、改革创新是新时代“大思政课”理论的前提条件。学校思政课和社会思政课的联通、善用、显能是新时代“大思政课”理论的新要求,时代之大、使命之大、德能之大是新时代“大思政课”的“大... 在改进中加强、讲得鲜活、循序渐进和螺旋上升、改革创新是新时代“大思政课”理论的前提条件。学校思政课和社会思政课的联通、善用、显能是新时代“大思政课”理论的新要求,时代之大、使命之大、德能之大是新时代“大思政课”的“大”之所在,“大思政课”理论建设彰显了思政课建设的现实性和系统性,具有重要方法论意义。新时代“大思政课”建设要积极与党史教育、立德树人根本任务、“大思政课”建设制度紧密结合。 展开更多
关键词 新时代 大思政课 立德树人 人的发展
下载PDF
立德树人视域下体育课程思政教学探析
10
作者 王坤 朱杰 《武术研究》 2024年第11期135-137,共3页
教育的根本任务是立德树人,就体育教育事业的发展现状而言,许多教师过于注重对学生专业技能的培养,忽略课程思政的重要性,阻碍了学生正确价值观念的形成,影响了学生全方位的发展。体育课程思政主要是将立德树人的教育理念贯彻到体育教学... 教育的根本任务是立德树人,就体育教育事业的发展现状而言,许多教师过于注重对学生专业技能的培养,忽略课程思政的重要性,阻碍了学生正确价值观念的形成,影响了学生全方位的发展。体育课程思政主要是将立德树人的教育理念贯彻到体育教学中,发挥体育课程思政的教育价值,使学生在学习知识的同时,形成正确的价值观念,助力学生健康发展。可以说,立德树人视域下的体育课程思政,既为民族传统体育教育指明新的发展方向,也达到对体育教学育人的优化,确保体育课程的有效实施。 展开更多
关键词 立德树人 体育课程思政 教学模式
下载PDF
化学专业英语课程思政的探索与实践
11
作者 毛祖兴 周杰 +1 位作者 崔莺 刘佳宜 《化工管理》 2024年第29期33-37,共5页
基于衡阳师范学院学生的专业特色、学习背景以及学校的校训精神,深挖化学专业英语的思政元素,构建出具有时代特色、本校特色与专业特色的专业英语课程思政体系,发展适合化学专业学生的专业英语课程思政体系教学模式和评价机制。文章研... 基于衡阳师范学院学生的专业特色、学习背景以及学校的校训精神,深挖化学专业英语的思政元素,构建出具有时代特色、本校特色与专业特色的专业英语课程思政体系,发展适合化学专业学生的专业英语课程思政体系教学模式和评价机制。文章研究有利于激发学生的学习兴趣,对学生的价值引领、知识传授、态度形成和能力培养具有重要的价值,以达到教书育人的目的,同时,将为专业英语课程思政的教学改革提供重要的理论和实践基础。 展开更多
关键词 化学专业英语 课程思政 校训精神 思政元素 立德树人
下载PDF
立德树人的生成逻辑、内涵意蕴与实践价值
12
作者 周文静 《闽西职业技术学院学报》 2024年第3期18-22,共5页
尊重教育规律、将立德树人的定位置于全面发展之上,具有鲜明的时代特征。立德树人生成于中华民族崇德的文化传统和新时代党对教育培养目标的探索实践之中,散发着马克思主义教育理论的时代气息,其在内涵上阐明了立德树人以人民为中心的... 尊重教育规律、将立德树人的定位置于全面发展之上,具有鲜明的时代特征。立德树人生成于中华民族崇德的文化传统和新时代党对教育培养目标的探索实践之中,散发着马克思主义教育理论的时代气息,其在内涵上阐明了立德树人以人民为中心的价值立场,体现了党对新时代中国特色社会主义教育本质和教育规律的深刻认识和全新把握,揭示了德育发展与人的全面发展之间的辩证关系,强调了立德为先的教育方法论,并在追求人的全面发展和中华民族伟大复兴的实现过程中彰显非凡的实践价值。 展开更多
关键词 立德树人 生成逻辑 内涵意蕴 实践价值
下载PDF
《兽医药理学与毒理学》课程的学科育人和思政建设
13
作者 李赫 王建锋 +6 位作者 王琳 刘洪涛 周永林 邓彦宏 邓旭明 冯海华 邱家章 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2024年第10期151-153,共3页
人才是国家高质量发展的重要基础和保障,国家战略科技力量的重点在高校。在新时代,立德树人是高等教育的根本任务。本文以《兽医药理学与毒理学》为例,以教师职责为切入点,从提升学科育人的意识,提高学科育人的能力,深入开展课程思政建... 人才是国家高质量发展的重要基础和保障,国家战略科技力量的重点在高校。在新时代,立德树人是高等教育的根本任务。本文以《兽医药理学与毒理学》为例,以教师职责为切入点,从提升学科育人的意识,提高学科育人的能力,深入开展课程思政建设。在课程教学中增强教师人才培养的主体责任,将课程思政元素与专业知识有机融合于教学实践中,在育才的同时完善学科育人,以期培养以国家需求为导向的战略人才。 展开更多
关键词 思政建设 立德树人 学科育人 人才培养 兽医药理学与毒理学
下载PDF
文字设计课程思政建设研究与教学思考分析 被引量:2
14
作者 岳雅君 《艺术与设计(理论版)》 2023年第7期141-144,共4页
文字是文化的传承,汉字更是中华文化的显性符号。文章以深入开展文字设计课程思政建设为目标,探讨思政教育在文字设计课程教学中的应用,尤其在汉字设计教学过程中融入思政教学,将教学方法与教学内容糅合到设计课题中。文章介绍了文字设... 文字是文化的传承,汉字更是中华文化的显性符号。文章以深入开展文字设计课程思政建设为目标,探讨思政教育在文字设计课程教学中的应用,尤其在汉字设计教学过程中融入思政教学,将教学方法与教学内容糅合到设计课题中。文章介绍了文字设计课程思政建设方案、建设思路、方向与内容,并提出“实践性课程思政”教学模式,在高校教学中进行文字设计课程思政建设的实践探索,旨在推动高校视觉传达设计专业在课程思政方面的改革。 展开更多
关键词 思政教育 文字设计课程 传统文化 立德树人 文化自信
原文传递
高职院校推进全学科课程思政建设路径探究--以北京农业职业学院贯通培养项目基础文化课学段为例 被引量:2
15
作者 朱翠红 李英军 赵庶吏 《北京农业职业学院学报》 2021年第5期19-24,共6页
课程思政通过挖掘、提炼课程中所蕴含的思想政治元素,将思想政治教育融入到教学中,潜移默化地实现育人功能。北京农业职业学院全面推进课程思政建设,在高端技术技能人才贯通培养实验项目基础文化课学段的所有课程中实施课程思政,经过不... 课程思政通过挖掘、提炼课程中所蕴含的思想政治元素,将思想政治教育融入到教学中,潜移默化地实现育人功能。北京农业职业学院全面推进课程思政建设,在高端技术技能人才贯通培养实验项目基础文化课学段的所有课程中实施课程思政,经过不断探索和实践,在深化教师“三全育人”理念、推动师德师风建设、提升学生思想政治教育效果等方面收到了显著成效。为进一步强化课程思政建设,积极研究创新路径,在强化价值引领、创新课程思政教育模式、成果固化等方面提出建议,以更好地推进思想政治教育工作,确保贯通培养项目的持续发展。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 贯通培养项目 基础文化课
下载PDF
立德树人视角下的大学英语课程思政实施路径探索 被引量:1
16
作者 赵传银 《湖北开放职业学院学报》 2023年第24期85-88,共4页
立德树人既是高等教育的核心任务,也是教师的育人目标。课程思政是落实立德树人根本任务的关键和核心环节。本文阐释立德树人的内涵界定、分析大学英语课程思政的特征和难点、提出大学英语课程思政实施路径的建议。大学英语课程思政的... 立德树人既是高等教育的核心任务,也是教师的育人目标。课程思政是落实立德树人根本任务的关键和核心环节。本文阐释立德树人的内涵界定、分析大学英语课程思政的特征和难点、提出大学英语课程思政实施路径的建议。大学英语课程思政的实施路径包括:挖掘政治认同、家国情怀、文化素养等思政元素;设置网络课堂、显性课堂、隐性课堂进行思政教学活动;优化评价内容、评价方式、评价效果,从而提高学生思想水平、政治觉悟和文化素养,以实现知识传授和价值引领的有机统一,真正落实立德树人目标。 展开更多
关键词 立德树人 大学英语 课程思政 难点 路径
下载PDF
走向学科哲学:来自儿童哲学的学科育人启示 被引量:2
17
作者 王澍 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第6期22-28,共7页
现代学校的分科教学带来了学科规训、学业压力、学习焦虑等问题,导致了学科育人困境,体现了康德提出的"如何在强制中培养自由"难题的强制性。进一步的追问是,学科教学如何能够实现儿童自由精神和民主品格的养成,此为学科育人... 现代学校的分科教学带来了学科规训、学业压力、学习焦虑等问题,导致了学科育人困境,体现了康德提出的"如何在强制中培养自由"难题的强制性。进一步的追问是,学科教学如何能够实现儿童自由精神和民主品格的养成,此为学科育人难题。儿童哲学在儿童观、认识论和师生关系等方面主张悬置权威,希望在自由思考的氛围中培养儿童的自由人格,以此弥补学科教学的短板,突破学科育人的困境。儿童哲学与学科教学的融合点即为学科哲学。走向学科哲学的学科教学意味着利用学科内容的哲学资源、学科视角的哲学思维方式以及学科之间的整合来实现育人的目标。走向学科哲学的实践路径是强调思维本位、关注学习过程、重视学科历史。 展开更多
关键词 学科哲学 学科教学 学科育人 儿童哲学
下载PDF
宋本《育德堂外制》之流传
18
作者 方韶毅 《中国出版史研究》 2021年第3期165-168,共4页
本文根据有关《育德堂外制》流传的记录,并搜集参考相关史料,钩沉宋本《育德堂外制》《育德堂奏议》的流传与影印出版之掌故,体现了陈乃乾、郑振铎等一代代学人为保存民族文化所付出的诸多努力和良苦用心。
关键词 《育德堂外制》 《育德堂奏议》 陈乃乾 蔡幼学
下载PDF
培养德才兼备的卓越翻译人才——贯通式思政育人体系的构建与实践
19
作者 李红玉 赵美娟 《深圳信息职业技术学院学报》 2023年第5期46-52,共7页
贯通式思政育人体系的主要目标是打通翻译硕士专业学位研究生教育中的育人薄弱环节。该体系的构建以上海外国语大学高级翻译学院的实践探索为基础;其建设和实施紧紧围绕总体育人目标,打破各环节、各部门相对分离的格局,根据课程、实践... 贯通式思政育人体系的主要目标是打通翻译硕士专业学位研究生教育中的育人薄弱环节。该体系的构建以上海外国语大学高级翻译学院的实践探索为基础;其建设和实施紧紧围绕总体育人目标,打破各环节、各部门相对分离的格局,根据课程、实践、党建、管理、文化建设等不同育人途径的特点,探索并形成了五个贯通的不同思政育人重点;在思政教师、专业教师和教学管理人员之间,在党员与非党员教工之间形成育人合力,构建合力、协同、共联、多维的思政新格局。 展开更多
关键词 立德树人 卓越翻译人才 贯通式思政育人 研究生教育
下载PDF
以立德树人为根本的高校管理育人路径研究 被引量:1
20
作者 李新涛 《中国轻工教育》 2021年第1期52-55,共4页
管理育人的提出,明确了管理与育人之间直接而紧密的关系,拓展了高校的育人模式和管理工作的内涵,进一步明确了管理工作的育人功能与价值。高校要从理念、制度、平台、队伍、技术等方面积极探索管理育人的实现路径,把育人融入管理工作之... 管理育人的提出,明确了管理与育人之间直接而紧密的关系,拓展了高校的育人模式和管理工作的内涵,进一步明确了管理工作的育人功能与价值。高校要从理念、制度、平台、队伍、技术等方面积极探索管理育人的实现路径,把育人融入管理工作之中,形成管理育人的良好氛围和环境。 展开更多
关键词 立德树人 三全育人 管理育人
下载PDF
上一页 1 2 12 下一页 到第
使用帮助 返回顶部