跨文化语言:有容乃大的精彩——英语言发展的历史审视 被引量：2

1

作者 徐品晶 何文贤 《漳州师范学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第1期84-89,共6页

从古英语到当代英语的演变,从内圈到外圈的变体,从应用到研究的跨越,从融合到创新的跌宕,英语语言以其兼容并蓄的胸怀,从日耳曼方言发展成世界性语言,展示其历久弥新的文化魅力。

关键词 英语 跨文化语言 兼容并蓄 历久弥新

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文化语境影响下少数民族典籍英译的困境及对策 被引量：5

2

作者 邢楠 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期157-160,共4页

少数民族典籍是我国民族文学的重要组成部分,是少数民族传统文化的瑰宝。近年来,随着我国与世界各国文化交流的日益加强,大量少数民族典籍通过英译的形式传播到国外。由于少数民族语言、汉语以及英语三种语言文化语境的不同,这给少数民... 少数民族典籍是我国民族文学的重要组成部分,是少数民族传统文化的瑰宝。近年来,随着我国与世界各国文化交流的日益加强,大量少数民族典籍通过英译的形式传播到国外。由于少数民族语言、汉语以及英语三种语言文化语境的不同,这给少数民族典籍的英译工作者带来了难题。在跨文化语境下,少数民族典籍的英译必须运用一定的策略。 展开更多

关键词 文化语境 少数民族典籍英译 困境 策略

原文传递

营销与文化:跨文化的语境

3

作者 张扬 《北方工业大学学报》 2002年第4期56-62,共7页

文化之于营销犹如水之于鱼。本文从跨文化营销形成的陷阱入手 ,结合文化学的理论研究和营销学的实证经验 ,对营销与文化的相互关联、内在张力、作用机制和发展方向 。

关键词 文化 营销 相关性 互动性 跨文化语境 发展方向 作用机制

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山东高校教师跨文化外语教学观念与教学实践的现状调查 被引量：3

4

作者 邹德平 《齐鲁师范学院学报》 2017年第3期47-51,共5页

文章通过问卷调查了山东省高校教师跨文化外语教学的观念与教学实践的现状,全面并客观地评价了跨文化外语教学的现状,并进一步研究山东省英语专业教师与非英语专业教师在跨文化外语教学的观念和教学实践中是否存在显著性差异。结果表明... 文章通过问卷调查了山东省高校教师跨文化外语教学的观念与教学实践的现状,全面并客观地评价了跨文化外语教学的现状,并进一步研究山东省英语专业教师与非英语专业教师在跨文化外语教学的观念和教学实践中是否存在显著性差异。结果表明:外语教师都愿意实施跨文化外语教学,但在具体教学中的做法不一,观念中的跨文化外语教学和实践中的跨文化外语教学之间有差距;英语专业教师与非英语专业教师在跨文化外语教学的某些观念和具体实践中存在显著性差异,英语专业教师在跨文化外语教学的观念和实践中更倾向于积极的一面。 展开更多

关键词 跨文化外语教学 跨文化外语教学的观念 跨文化外语教学的具体实践

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浅析跨文化广告失误 被引量：5

5

作者 万菁婧 祝胜军 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2009年第5期168-169,184,共3页

本文分析了跨文化传播冲突现象的成因并探讨了跨文化广告传播要在不同文化语境中策略性调整与本土化适应。

关键词 跨文化广告 语言语用失误 社会语用失误

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对跨文化外语教育中文化自觉培育路径的探析

6

作者 王艳 《对外经贸》 2024年第4期142-144,共3页

外语教育承载着培养文化自觉的责任和使命,探索跨文化外语教育中文化自觉培育的有效路径对落实“立德树人”的根本任务具有深远的意义。文化自觉的内涵及其与外语教育的内在互通性,阐释跨文化外语教学对文化自觉培育的价值意蕴,秉持“... 外语教育承载着培养文化自觉的责任和使命,探索跨文化外语教育中文化自觉培育的有效路径对落实“立德树人”的根本任务具有深远的意义。文化自觉的内涵及其与外语教育的内在互通性,阐释跨文化外语教学对文化自觉培育的价值意蕴,秉持“以文化人、以文育人”的教育原则,从教育理念、教育内容、教育方法及教育载体等方面探索文化自觉培育的有效途径,探究发挥外语教育文化育人功能的有效策略,通过知识传授、能力培养和价值观塑造,培养具有较强文化自觉意识和跨文化交际能力的专门人才。 展开更多

关键词 文化自觉 跨文化外语教育 跨文化能力

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英汉礼貌原则对比与跨文化交际教学 被引量：5

7

作者 杜军 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2008年第3期96-98,共3页

本文通过对英汉两种语言中遵循的礼貌原则的对比分析,阐明了英汉两种语言礼貌原则的差异,寻求两种语言中礼貌原则的侧重点和应遵循的礼貌原则,以获得最佳的交际效果,并从五个方面提出了跨文化交际教学的建议。

关键词 英语言文化礼貌原则 汉语言文化礼貌原则 跨文化交际 跨文化交际教学

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高职院校跨文化外语教学践行立德树人根本任务实践研究——以《新视野英语教程》(第四版)为例

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作者 张艳璞 《呼伦贝尔学院学报》 2024年第2期144-148,共5页

立德树人是教育的根本任务和基本原则,教师引领学生树立正确的人生观和价值观,培根铸魂为未来人才打好人生底色。本研究以高职英语教材《新视野英语教程》第四版为例,探讨在高职跨文化外语教学中践行立德树人的实践措施,提出高职外语教... 立德树人是教育的根本任务和基本原则,教师引领学生树立正确的人生观和价值观,培根铸魂为未来人才打好人生底色。本研究以高职英语教材《新视野英语教程》第四版为例,探讨在高职跨文化外语教学中践行立德树人的实践措施,提出高职外语教育应突出职业教育特色,提升教师素养,强化数字赋能教育,教学重在塑造学生健全人格,培养学生核心竞争力,以文化育人,切实在教学实践中落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 高职跨文化 外语教学 立德树人 实践研究

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从语言教学到文化育人——中医药专业人才跨文化外语交际能力培养模式的新思考 被引量：3

9

作者 陈立群 《中国中医药现代远程教育》 2019年第4期19-20,共2页

本文从文化育人的角度,以提高中医药专业人才跨文化外语交际能力为目标,从广西中医药专业大学外语教学现状出发,探讨把大学外语教育与中医药传统特色文化相融合的教学模式。提出大学外语教学应加强专业特色与母语文化的融入教育,增加中... 本文从文化育人的角度,以提高中医药专业人才跨文化外语交际能力为目标,从广西中医药专业大学外语教学现状出发,探讨把大学外语教育与中医药传统特色文化相融合的教学模式。提出大学外语教学应加强专业特色与母语文化的融入教育,增加中医药笔译与口语教学的权重;同时将中国传统文化课列为公共基础课,让学生在提升语言能力的同时,加深对中国文化的认知,树立母语文化自信,从而提高跨文化交际能力。 展开更多

关键词 文化育人 中医药专业人才 跨文化外语交际能力 国际交流

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论“文化自觉”视域下的跨文化外语教学观 被引量：2

10

作者 华瑛 《兰州文理学院学报（社会科学版）》 2017年第4期120-124,共5页

从反思跨文化外语教学现状出发,在"文化自觉"视域下对"跨文化"外语教学进行深层解构,结合英语作为国际通用语对跨文化教学带来的影响,以及通过分析跨文化外语教学中教师的文化使命和现行外语教材中普遍存在的母语... 从反思跨文化外语教学现状出发,在"文化自觉"视域下对"跨文化"外语教学进行深层解构,结合英语作为国际通用语对跨文化教学带来的影响,以及通过分析跨文化外语教学中教师的文化使命和现行外语教材中普遍存在的母语文化与多元文化内容比例失衡的问题,提出"文化自觉"的跨文化外语教学观应该以母语文化、目标文化及多元文化三者兼顾平衡地多向导入基础,培养学生建立母语文化体系与目标文化体系之联系的能力为核心,通过文化明辨性和评判意识培养,促使学习者更加清楚自己的"文化身份",有利于学习者传播母语文化,形成对自己国家有利的世界舆论,更重要的是使其在进行跨文化交际时形成自觉自信的文化立场。 展开更多

关键词 文化自觉 跨文化外语教学 母语文化 目标文化 文化身份

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跨文化视域下的中西方语言禁忌探索 被引量：1

11

作者 张永文 《江苏建筑职业技术学院学报》 2014年第1期80-82,共3页

全球化进程加速了不同文化间的交流,文化差异造成的纠纷也随之出现.语言禁忌作为跨文化交际中的重要元素之一,需要引起足够重视.通过阐释语言禁忌的两个重要方面,归纳了语言禁忌的基本特征,并分析了语言禁忌的产生机制,从而进一步探求... 全球化进程加速了不同文化间的交流,文化差异造成的纠纷也随之出现.语言禁忌作为跨文化交际中的重要元素之一,需要引起足够重视.通过阐释语言禁忌的两个重要方面,归纳了语言禁忌的基本特征,并分析了语言禁忌的产生机制,从而进一步探求跨文化交际技巧. 展开更多

关键词 跨文化交际 语言禁忌 禁忌特征 交际技巧 伦理原则

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跨文化非语言交际与英语教学

12

作者 王淑慧 《沈阳航空工业学院学报》 2004年第6期110-112,共3页

将跨文化非语言交际教学列入英语教学的目的在于不断提高英语教师的跨文化交际意识 ,更着眼于全面培养学生跨文化交际能力 ,正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段。从而解决英语与母语文化的差异和冲突 ,突破文化障碍 ,全面地提... 将跨文化非语言交际教学列入英语教学的目的在于不断提高英语教师的跨文化交际意识 ,更着眼于全面培养学生跨文化交际能力 ,正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段。从而解决英语与母语文化的差异和冲突 ,突破文化障碍 ,全面地提高英语教学水平。本文主要是从跨文化非语言交际的教学现状出发 ,从非语言交际的行为、手段和功能等方面论述重视跨文化非语言交际的重要性。 展开更多

关键词 跨文化非语言交际 英语教学 提高意识

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文化超越:跨文化意识培养新认识

13

作者 潘国强 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2003年第3期76-78,共3页

外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。在一片“与国际接轨”的呼声中 ,跨文化交际能力的培养既要摒弃“文化中心主义”的优越感和文化“保守主义”的保守心态 ,又要防止崇洋媚外的发生。外语教学应该是以培养跨文化交际意识为导向 ... 外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。在一片“与国际接轨”的呼声中 ,跨文化交际能力的培养既要摒弃“文化中心主义”的优越感和文化“保守主义”的保守心态 ,又要防止崇洋媚外的发生。外语教学应该是以培养跨文化交际意识为导向 ,培养理念应定位为 展开更多

关键词 文化超越 跨文化意识 外语教学 跨文化交际能力 能力培养模式

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跨文化交际——关于“中国援印尼海啸灾区食品过期与否”引发的思考

14

作者 刘重霄 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2005年第2期89-91,共3页

本文探讨了跨文化交际的基本情况,并从三方面对其内容做了分析,即:世界观、价值观;语言行为交际;非语言行为交际。并通过一些现实生活的具体事例对此进行了解释与阐述。

关键词 跨文化交际 观念 语言行为交际 非语言行为交际

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