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近代农业教育的兴起与农业科技的变迁研究——基于农作物育种实践的考察
1
作者 杨虎 《农业考古》 北大核心 2012年第1期325-328,共4页
一.晚清兴农思想与近代农业教育的发展（一）传统农业教育的滞后。我国传统意义的农业教育有悠久的历史,在传播农业知识和发展农业生产中都曾起过重要的作用。但是,由于几千年漫长的封建统治,农业生产长期处于自给半自给的自然经济状态... 一.晚清兴农思想与近代农业教育的发展（一）传统农业教育的滞后。我国传统意义的农业教育有悠久的历史,在传播农业知识和发展农业生产中都曾起过重要的作用。但是,由于几千年漫长的封建统治,农业生产长期处于自给半自给的自然经济状态,农业知识主要靠经验的代代相传,《管子.小匡》说的＂农之子恒为农,承父兄之教,少而习焉。＂（1）这种家传世袭的传授方法在其初始阶段的确可以在一定范围内继承和传播农业生产经验和知识。 展开更多
关键词 农业教育 农业科技 育种实践 近代 农作物 变迁 农业知识 农业生产
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作物育种方法与实践课程思政教学案例库建设探索
2
作者 李保云 宋伟彬 +3 位作者 刘晨旭 宿振起 赵悦 曾昭海 《安徽农业科学》 CAS 2024年第17期279-282,共4页
自2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来,中国农业大学非常重视课程思政建设,将“立德树人”贯穿教学始终,在国内最早实施课程育人大纲,将“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”作为教学重中之重。在研究生院课程... 自2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来,中国农业大学非常重视课程思政建设,将“立德树人”贯穿教学始终,在国内最早实施课程育人大纲,将“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”作为教学重中之重。在研究生院课程思政教学改革项目的支持下,我们对研究生学位课“作物育种方法与实践”的课程思政案例进行了搜集和整理,并将其融合在整个课程教学过程中,收到了很好的教学效果,受到了学生的普遍欢迎。该课程于2022年被评为“北京市课程思政示范课程”。 展开更多
关键词 作物育种方法与实践 课程思政 教学案例
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