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题名关于大学人文教育困境的思考
被引量：4
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作者
孟远
孟梅君
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机构
北京化工大学文法学院
邯郸学院武安分院
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出处
《北京化工大学学报（社会科学版）》
2007年第1期61-64,共4页
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文摘
“大学”是现代社会的产物,是守护人文精神的场所。但同时,市场、科技理性等这些现代社会的标志性成果也在侵蚀着大学的人文精神追求,使其表现出功利主义倾向。现代性的悖论造就了人文教育的艰难处境。能否走出这个悖论,关键在于大学能否保持对现代性的警惕和批判。
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关键词
人文教育
现代性
批判立场
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Keywords
humanity education
modernity
critical standpoint
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名略论池莉的写作姿态
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作者
张翼
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机构
三门峡职业技术学院
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出处
《三门峡职业技术学院学报》
2005年第2期26-28,共3页
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文摘
池莉小说将叙述对象由传统现实主义的社会生活、政治生活转变为世俗生活,消解了作品的深度模式,最大限度贴近了百姓生活。但是,在疏远了主流意识形态之后,池莉却因没有找到新的思想基点,而丧失了作家的批判立场,使其创作难以取得新的突破。
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关键词
叙述对象
世俗生活
深度模式
批判立场
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Keywords
narrative object
ordinary life
depth-model
critical standpoint.
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分类号
I207.425
[文学—中国文学]
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题名论西方文化批评理论的基本取向
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作者
汪振城
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机构
浙江传媒学院教务处
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出处
《浙江广播电视高等专科学校学报》
2004年第2期44-46,共3页
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文摘
作为文学研究话语的西方文化批评理论,尽管它没有界定明确的方法和理论体系,而更多地表现为一种不断生成和扩展 的知识实践,但我们还是可以从其批评立场、批评对象、批评方法等方面看出它的基本取向,及其与传统美学批评的差异。把握这一取向 和差异,有助于我们对中国当下语境中文化批评的现状和未来有一个清醒的认识。
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关键词
文化批评
美学批评
立场
对象
方法
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Keywords
cultural criticism aesthetic criticism standpoint object approach
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分类号
G112
[文化科学]
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