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对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的解读 被引量:17
1
作者 王锐 王宗平 《山东体育学院学报》 2003年第3期79-82,共4页
对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具... 对新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的产生背景和依据、内容变化进行解读。新《纲要》在课程指导思想、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法,课程建设与资源开发、课程评价等方面与旧《纲要》相比,有显著性变化,具有新的内涵与特征。 展开更多
关键词 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 课程目标 课程结构 教学方法 课程文化
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体育课程的运动项目文化教育回归与困境破解 被引量:12
2
作者 柴娇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期87-91,共5页
体育课程文化是学科总目标与生命力的体现,对其深入研究具有丰富体育课程文化理论、完善体育师资培养模式、指导体育教材开发等价值。以运动项目文化挖掘为视角,探索体育课程文化教育实施途径,主要采用文献资料法、逻辑分析法对当前我... 体育课程文化是学科总目标与生命力的体现,对其深入研究具有丰富体育课程文化理论、完善体育师资培养模式、指导体育教材开发等价值。以运动项目文化挖掘为视角,探索体育课程文化教育实施途径,主要采用文献资料法、逻辑分析法对当前我国体育课程文化教育过程中的缺陷进行分析,研究表明当前的体育课程文化研究多停留在本质、价值取向、结构等层面,教学实践中可操作性不强,应加强体育课程中运动项目文化的开发与实施。对运动项目文化的研究不能仅仅停留在致真文化层面,要从致真文化、致善文化、致美文化3个维度挖掘运动项目文化,以期达到运动文化教育发挥健全人格功能以及学生体育学习内在兴趣的形成。上述问题困境破解的途径包括教材中运动项目文化展现的全面性、体育教师教育培养方案的完善、教学实施中运动文化评价指标的确立。 展开更多
关键词 体育 课程文化 运动项目 文化教育 内在兴趣
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课程文化的内涵分析 被引量:5
3
作者 特古斯 金志远 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第1期104-106,共3页
课程文化的实质,是课程文化最根本、最深层、最终极的规定性。以往的研究侧重从课程的角度或文化的角度来理解课程文化的内涵,应该说这是理解课程文化内涵的一种视角。本文从课程与文化两个概念的共同属性来把握课程文化的内涵。它是主... 课程文化的实质,是课程文化最根本、最深层、最终极的规定性。以往的研究侧重从课程的角度或文化的角度来理解课程文化的内涵,应该说这是理解课程文化内涵的一种视角。本文从课程与文化两个概念的共同属性来把握课程文化的内涵。它是主体发展的文化资源。 展开更多
关键词 课程 文化 课程文化
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校本课程开发中的文化冲突及其调适 被引量:6
4
作者 鲍道宏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第15期96-101,共6页
":校本课程"实施,是本次课程改革的一个重要突破口,体现了教育的本质需求。课程改革十年",校本课程"既取得了显著成果,也遭遇到空前挑战。其间原因错综复杂,而校本课程内蕴的多元课程文化与当前教育体制、学校管理... ":校本课程"实施,是本次课程改革的一个重要突破口,体现了教育的本质需求。课程改革十年",校本课程"既取得了显著成果,也遭遇到空前挑战。其间原因错综复杂,而校本课程内蕴的多元课程文化与当前教育体制、学校管理一元文化之间的冲突,校本课程的专业自主文化与当前预设、执行的教师专业文化之间的冲突是极为重要的原因。通过课程改革促进学校变革固然具有一定的合理性,但由课程改革激起的新课程与学校原有制度的冲突长期得不到解决,即教育体制、学校制度不进行符合新课程要求的改革,校本课程将难以为继,"新课程"还将退回原有的课程状态,以维持系统的平衡。 展开更多
关键词 课程改革 校本课程 学校文化 课程文化
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论我国选举文化的三个层次 被引量:3
5
作者 石绍斌 《安徽警官职业学院学报》 2005年第2期8-10,共3页
选举文化作为政治文化的一个分支,是一个民族在特定时期流行的一套选举态度、信仰和感情。选举文化可以分解为三个层次,即选举体系文化、选举过程文化,以及选举政策文化。正确系统地了解当前我国的选举文化,可以使选民们更加清楚地内省... 选举文化作为政治文化的一个分支,是一个民族在特定时期流行的一套选举态度、信仰和感情。选举文化可以分解为三个层次,即选举体系文化、选举过程文化,以及选举政策文化。正确系统地了解当前我国的选举文化,可以使选民们更加清楚地内省自己的选举态度、信仰和感情,从而为逐步完善我国的选举体系营造一个良好的社会氛围。 展开更多
关键词 选举文化 层次 政治文化 政策文化 社会氛围 态度 感情 信仰 作为 选民
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现代远程教育课程文化的形态、特征与建构 被引量:4
6
作者 刘石玉 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2009年第19期10-15,共6页
远程教育课程文化是对课程的意义、价值、使命、地位、作用的揭示和体现,反映了课程主体的精神状态、价值追求和文化理念。远程教育课程目标文化、内容文化、实施文化是远程教育课程文化的三种主要形态,其根本特征为开放性、社会性和创... 远程教育课程文化是对课程的意义、价值、使命、地位、作用的揭示和体现,反映了课程主体的精神状态、价值追求和文化理念。远程教育课程目标文化、内容文化、实施文化是远程教育课程文化的三种主要形态,其根本特征为开放性、社会性和创新性、技术性。构建远程教育课程文化,首先要树立远程教育课程文化的理性自觉,确立远程教育课程文化的主导价值;其次在构建的策略和途径上,要以课程建设为抓手,在课程体系的平台上渗透课程文化,要坚持"以生为本"的课程理念和运作模式,要提高教师在课程文化构建中的地位、作用。 展开更多
关键词 远程教育 课程文化
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论中学名校文化建设策略 被引量:1
7
作者 魏本亚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2010年第1期125-129,共5页
中学名校文化建设是当今学校建设的一个热点问题,也是一个十分复杂的系统工程。在这个复杂的工程中,学校管理文化、教师文化、课程文化、学生文化则是其核心要素。抓住这些核心要素,就等于抓住了名校文化建设的关键。
关键词 中学名校 管理文化 教师文化 课程文化 学生文化
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高职院校校园文化建设的几点思考 被引量:2
8
作者 方大卫 《芜湖职业技术学院学报》 2014年第1期1-3,共3页
高职院校校园文化建设是学术界历来关注的课题。保持校园文化奋发向上的格调,完善校园课程文化建设的独特品味,重视培养高职学生的职业素养和适应能力等,是高校教育工作的研究重点和重要内容。
关键词 文化建设 精品意识 课程文化 职业素养
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教师行为与课程文化的重构和诠释 被引量:2
9
作者 孙婷婷 《唐山师范学院学报》 2009年第6期119-122,共4页
教师作为课程实施的实践者,同时也是课程文化的主体,而课程文化的发展也需要良好的教师行为。本文拟从对教师行为的审视、教师对课程文化的重构与诠释、良好教师行为的形成等几个方面,力图认识教师行为与课程文化间的关系。
关键词 课程文化 教师行为 重构 诠释
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现代远程教育的课程文化特色 被引量:2
10
作者 彭思毛 《湖南广播电视大学学报》 2009年第4期1-4,共4页
现代远程教育课程具有鲜明而独特的文化特色。它的独特性突出地表现为知识积累、能力培养与素质提升相结合的课程目标文化,认知性、实践性、德操性知识与经验要素相结合的课程内容文化,纸质、音像、网络多种载体相结合的课程资源文化,... 现代远程教育课程具有鲜明而独特的文化特色。它的独特性突出地表现为知识积累、能力培养与素质提升相结合的课程目标文化,认知性、实践性、德操性知识与经验要素相结合的课程内容文化,纸质、音像、网络多种载体相结合的课程资源文化,学生自主学习、协作学习与教师导学相结合的课程实施文化,以及形成性考核与终结性考核相结合的课程考核文化。 展开更多
关键词 现代远程教育 课程文化 特色
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高校课程文化的混沌现象与启示 被引量:2
11
作者 刘咏梅 张建兰 刘连生 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第5期121-125,共5页
课程文化是课程实施的条件和结果,也是高校教学环境文化的重要组成部分。由于课程文化的复杂性决定了其形成和发展过程是一个混沌系统。因此,我们就应该具备混沌的思维,依据混沌的特点来引导和创建和谐的课程文化。
关键词 课程文化 混沌 启示
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思想政治理论课教学模式的创新 被引量:1
12
作者 张洪根 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2006年第3期31-33,共3页
构建思想政治理论课教学模式应符合系统哲学方法论的要求,要确立职责明确的组织管理系统;要促进教师主导要素和学生主体要素的良性互动;要结合校内外教育资源,搭建社会实践平台。
关键词 思想政治理论课 教学模式 课程文化 社会实践
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立足课程文化 开展大学语文教学改革 提升高职学生人文素养研究——以江苏财经职业技术学院为例 被引量:1
13
作者 马燕 《职教与经济研究》 2015年第1期50-52,共3页
当代大学生人文素养的欠缺与高校对人文素质类课程的轻视有着莫大的关系,高校的大学语文课程也存在着被边缘化的趋势,而大学语文的课程文化对提升高职生人文素养有着很大的作用。因此必须重视大学语文课程文化建设,开展大学语文教学改革... 当代大学生人文素养的欠缺与高校对人文素质类课程的轻视有着莫大的关系,高校的大学语文课程也存在着被边缘化的趋势,而大学语文的课程文化对提升高职生人文素养有着很大的作用。因此必须重视大学语文课程文化建设,开展大学语文教学改革,以提高大学生的人文素养,进而使其更具社会竞争力。 展开更多
关键词 大学语文 课程文化 人文素养 教学改革
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课程文化:专题研究性小课程的开发与开放教育品牌课程建设——以四明地方文学专题研究性小课程建设为例 被引量:1
14
作者 华建新 《安徽广播电视大学学报》 2008年第2期56-60,共5页
专题研究性小课程建设的基本内涵是:从地方历史文化中发掘教学资源,设计和整合成专题性的小课程,并与开放教育专业主干课程相配套,以培养学生的研究和创新能力。这对充分发挥地方电大的教学资源优势,打造开放教育品牌课程、特色课程具... 专题研究性小课程建设的基本内涵是:从地方历史文化中发掘教学资源,设计和整合成专题性的小课程,并与开放教育专业主干课程相配套,以培养学生的研究和创新能力。这对充分发挥地方电大的教学资源优势,打造开放教育品牌课程、特色课程具有积极的意义。同时,对促进地方文化建设也具有较大的作用。 展开更多
关键词 课程文化 小课程开发 品牌课程建设
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现代远程教育课程文化在《管理学基础》课程中的实践
15
作者 孙莉莉 徐谷波 《安徽广播电视大学学报》 2008年第2期61-63,67,共4页
文化建设是现代远程开放教育的重要任务之一,其建设的成功与否和开放大学教育目标能否得以实现休戚相关。本文分析归纳了课程文化的内涵,结合《管理学基础》课程教学的实践,从课程目标、课程设计、课程实施三方面探讨了现代远程开放教... 文化建设是现代远程开放教育的重要任务之一,其建设的成功与否和开放大学教育目标能否得以实现休戚相关。本文分析归纳了课程文化的内涵,结合《管理学基础》课程教学的实践,从课程目标、课程设计、课程实施三方面探讨了现代远程开放教育课程文化建设。 展开更多
关键词 文化 课程文化 远程教育
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关于生成性课程文化的思考
16
作者 钱同舟 《河南工业大学学报(社会科学版)》 2009年第1期131-135,共5页
课程是一种文化,并且是不断变化之中的动态生成性文化。课程文化没有固定不变的、普适性的程式或方法。生成性课程文化是针对预设的课程文化及预设课程在当代所凸显出来的弊端而言的。不断发展变化就是要求动态生成,生成的新课程文化只... 课程是一种文化,并且是不断变化之中的动态生成性文化。课程文化没有固定不变的、普适性的程式或方法。生成性课程文化是针对预设的课程文化及预设课程在当代所凸显出来的弊端而言的。不断发展变化就是要求动态生成,生成的新课程文化只有放到实践的大火炉里才能历炼出其优劣,才能取其精华、弃其糟粕,生成更新的课程文化。生成性课程文化建设过程要遵循利于发挥学生学习主动性和创造性的原则。弹性课程计划是生成性教学实现的前提,改革教学评价方式是生成性教学实现的保障,教师素质的提高是生成性教学实现的基础。 展开更多
关键词 生成性 课程文化 策略
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《音乐教学论》课程文化营造与教学问题的思考
17
作者 王大燕 《韶关学院学报》 2006年第2期113-116,共4页
新的音乐课程理念,提倡综合、探究文化的营造;新的音乐课程要求学习者除掌握各项专业教学技能外,还应具有分析和使用中学音乐新教材的能力。在教学论课程中指导学习者获取分析、选择和组合新教材的科学方法,利用微格教学的实践活动形... 新的音乐课程理念,提倡综合、探究文化的营造;新的音乐课程要求学习者除掌握各项专业教学技能外,还应具有分析和使用中学音乐新教材的能力。在教学论课程中指导学习者获取分析、选择和组合新教材的科学方法,利用微格教学的实践活动形成专业技能的教学能力,是教学论课程策略的重要体现。 展开更多
关键词 课程文化 知识技能 教学过程 教学技能
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认知语言学与文化差异的语言翻译 被引量:2
18
作者 方玉琴 《现代职业教育研究》 2006年第1期49-51,共3页
认知语言学的一个观点是推理在理解表达中起着重要作用,它承认语言的交际过程或信息的理解表达过程是一个推理过程;而翻译正是对原文的理解和译文的再表达的过程,因此也是一个推理的过程。本文试举例说明这一理论和方法可以解决文化差... 认知语言学的一个观点是推理在理解表达中起着重要作用,它承认语言的交际过程或信息的理解表达过程是一个推理过程;而翻译正是对原文的理解和译文的再表达的过程,因此也是一个推理的过程。本文试举例说明这一理论和方法可以解决文化差异给语言翻译带来的障碍。 展开更多
关键词 认知语言学 推理过程 文化差异 语言翻译
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浅谈高职院校商务英语专业课程文化的建设 被引量:1
19
作者 刘晓维 《浙江青年专修学院学报》 2009年第3期52-54,共3页
高职院校商务英语专业的良性发展离不开对其课程文化的建设和完善。建设出适合当代经济形势、社会发展现状及高职院校商务英语专业特点的课程文化有助于培养出在专业知识、适应能力和发展能力方面较强的高职毕业生。本文重点探讨的是目... 高职院校商务英语专业的良性发展离不开对其课程文化的建设和完善。建设出适合当代经济形势、社会发展现状及高职院校商务英语专业特点的课程文化有助于培养出在专业知识、适应能力和发展能力方面较强的高职毕业生。本文重点探讨的是目前高职院校商务英语课程文化建设中所存在的问题及建设策略。 展开更多
关键词 高职院校 商务英语专业 课程文化建设
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浅谈专业课程文化建设——以“工业信号检测与控制”为例
20
作者 张晓芳 《电子技术(上海)》 2014年第8期87-89,共3页
文章阐述了"健雄精神和企业文化相互渗透"的专业课程文化引领下,专业课程是如何进行课程文化内涵建设的。以本专业课程"工业信号检测与控制"为例,从物质、精神、制度等方面进行阐述课程文化的构建与实施,以及其的... 文章阐述了"健雄精神和企业文化相互渗透"的专业课程文化引领下,专业课程是如何进行课程文化内涵建设的。以本专业课程"工业信号检测与控制"为例,从物质、精神、制度等方面进行阐述课程文化的构建与实施,以及其的相互渗透。在加强课程文化建设后,学生职业素养、技能和个人发展能力得到了极大的提高。 展开更多
关键词 课程文化 健雄精神 企业文化
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