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题名浅谈4G信息技术背景下县域教育共同体构建新趋势
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作者
顾珲
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机构
太仓市教师发展中心
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出处
《科教文汇》
2016年第9期125-126,共2页
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文摘
构建并发展县域教育共同体是促进县域教育均衡发展和实现教育公平的必由之路,需要走与信息技术结合的道路。信息技术具有强化教育共同体的融合、强化教育资源的整合等方面的绝对优势,本文意在研究苏南发达地区县域范围内,包括学校管理、师资队伍、课堂教学等方面的基础教育核心智力资源在一线学校间的整合优化与合理配置。通过4G信息技术背景下,县域范围内教育管理水平的整体提升与优质教育资源的共建共享,缩小县域教育水平的差距,为尽可能多的人提供尽可能好的基础教育,实现基础教育的内涵式高位均衡发展。
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关键词
4G
信息技术
县域教育共同体
构建
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Keywords
4G
information technology
county-level education community
construction
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分类号
G527
[文化科学—教育学]
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题名中国式县域教育高质量发展:理论逻辑与推进路径
被引量：4
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作者
石亚兵
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机构
浙江师范大学教育改革与发展研究院
浙江省基础教育研究中心社会发展与家庭教育研究所
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出处
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第6期97-105,共9页
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基金
浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“浙江山区26县高质量义务教育体系构建与推进研究”(2023QN100)
浙江省哲学社会科学规划“党的十九届六中全会和省委十四届十次全会精神研究阐释”专项课题“共同富裕背景下推进义务教育均衡发展与城乡一体化的浙江样本研究”(22LLXC03Z)
浙江省哲学社会科学规划项目“社科赋能山区(海岛)县高质量发展行动”。
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文摘
县域教育高质量发展是推动中国式教育现代化的重要基础性力量。在县域社会经济、思想观念、城乡人口等发生巨大历史变迁的背景下,加大县域教育研究力度,探索推动县域教育高质量发展的具体路径尤为重要。在实践中,县域教育具有显著的共同体意蕴,具体表现为一种融合共同体,其发展大致经历了被动自治、双轨生存、统筹发展三个阶段。在扎实推进中国式现代化的实践过程中,高质量发展的内涵是不断变化和完善的,学者们的讨论经历了从“经济发展观”到“全要素发展观”,再到“生态式高质量发展”的螺旋式上升。中国式县域教育高质量发展作为高质量发展的重要组成部分,具有非常明显的地域性、系统性和人民性,同样需要遵循生态式高质量发展的基本发展要求。进一步讲,中国式县域教育高质量发展是在中国共产党领导下的、学校家庭社会协同育人的、城乡教育高水平融合的生态式发展。要实现中国式县域教育高质量发展,须在坚持党的全面领导中确保教育发展方向,以系统观念作为教育发展的方法论基础,进而构建多元主体参与的教育治理新格局。
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关键词
中国式教育现代化
县域教育
高质量发展
共同体
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Keywords
the Chinese-style modernization of education
county level education
ecological high-quality
community
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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