认知语言学对英语词汇教学的几点启示 被引量：51

1

作者 谷小娟 《天津外国语学院学报》 2002年第2期41-44,共4页

词汇是几乎每个英语学习者都头疼的难关 ,认知语言学的兴起给词汇教学带来很多有益的启示。本文从核心词汇、意群教学、分析综合法三个方面阐述认知语言学与英语教学实践结合的作用。前两方面涉及认知语言学对词汇教学宏观影响 。

关键词 认知语言学 核心词汇 意群 分析 综合

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大学英语教材中的核心词汇的关注 被引量：31

2

作者 赵勇 郑树棠 《外语与外语教学》 北大核心 2003年第6期21-24,共4页

本文主要阐述了在大学英语教材的编写过程中,如何应用第二语言习得的理论,对核心词汇的覆盖面,从有效词汇的覆盖面、每篇文章生词的数量和密度、生词的复现率以及常见词语搭配的选择等方面进行全局、细致的有效控制.

关键词 大学英语教材 词汇 第二语言习得 生词覆盖率 词语搭配 复现率 生词密度

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论客家话的来源——兼论客畲关系 被引量：10

3

作者 邓晓华 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期143-146,共4页

客方言并非完全来源于古北方汉语,客方言的形成是北方移民语言与华南土著居民语言长期“交互作用”的结果。客家方言音韵极接近唐五代至宋初时的中原地区语言,但词汇则受南方土著语言影响深刻。客家与畲族关系极其密切,其共同来源具有... 客方言并非完全来源于古北方汉语,客方言的形成是北方移民语言与华南土著居民语言长期“交互作用”的结果。客家方言音韵极接近唐五代至宋初时的中原地区语言,但词汇则受南方土著语言影响深刻。客家与畲族关系极其密切,其共同来源具有多元性。 展开更多

关键词 客家话 来源 核心词 客畲关系

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基于人工智能的小麦高效育种信息交互系统构建

4

作者 杨民安 孙雨 +2 位作者 王凤超 杨晶 陈进 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第13期117-123,共7页

小麦是人类社会重要的粮食资源之一,因此基于人工智能技术构建高效育种信息交互平台对于高质高产的小麦种植具有重要的战略价值。高效育种信息交互平台的搭建关键在于核心数据的准确识别与分类,基于此该研究提出了一种Naive Bayes(朴素... 小麦是人类社会重要的粮食资源之一,因此基于人工智能技术构建高效育种信息交互平台对于高质高产的小麦种植具有重要的战略价值。高效育种信息交互平台的搭建关键在于核心数据的准确识别与分类,基于此该研究提出了一种Naive Bayes(朴素贝叶斯)-AdaBoost策略,应用于小麦育种信息数据的分类与识别,并实现构筑交互平台。在该策略中AdaBoost主要用于对Naive Bayes的弱分类器进行迭代,形成强分类器,同时过滤并优化核心词汇,达到提高分类识别准确度的目的。结果显示,与传统Naive Bayes方法相比该方法准确率提高了12.2个百分点,识别的准确率达到99.2%,而此时基于Naive Bayes、决策树、支持向量机3种方法的准确率分别为87.0%、86.6%和85.6%。结果表明,该研究所提方法在面对复杂数据分类识别的场景中具有较大的应用潜力。 展开更多

关键词 小麦 交互平台 Naive Bayes ADABOOST 育种交互 核心词汇

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“化学教育技术”核心词汇及其研究进展——基于对2006—2017年国内核心期刊文献的分析 被引量：5

5

作者 林丹萍 钱扬义 张惠敏 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2020年第15期104-111,共8页

信息技术和化学课程的整合给教育行业带来崭新的变化,涌现出"化学教育技术"等新领域,为该领域确定作为研究热点的15个核心词汇,简述其研究方法和选词原则,并对核心词汇的发展进行分类和统计分析,从侧面反映我国化学教育技术... 信息技术和化学课程的整合给教育行业带来崭新的变化,涌现出"化学教育技术"等新领域,为该领域确定作为研究热点的15个核心词汇,简述其研究方法和选词原则,并对核心词汇的发展进行分类和统计分析,从侧面反映我国化学教育技术的研究现状和进展,并为该领域的发展提出相关建议。 展开更多

关键词 化学教育技术 核心词汇 选词原则 统计分析 研究进展

原文传递

创新与借贷:核心词变异的基本方式——以仡央语言为例 被引量：4

6

作者 李锦芳 李霞 《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第5期119-125,共7页

仡央语言核心词的同源率在侗台语各支中是最低的,各语言间的同源率在50%—70%左右,内部创新和语言接触是造成这种差异的主要原因。仡央语言核心词的创新有完全创新、部分创新、语义转变、虚化等形式,接触借贷语言有汉语、台语、彝缅语... 仡央语言核心词的同源率在侗台语各支中是最低的,各语言间的同源率在50%—70%左右,内部创新和语言接触是造成这种差异的主要原因。仡央语言核心词的创新有完全创新、部分创新、语义转变、虚化等形式,接触借贷语言有汉语、台语、彝缅语、苗瑶语等。 展开更多

关键词 仡央语言 核心词 创新 借贷

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桑代克和威斯特的经典词表在现代英语中的语篇覆盖率研究 被引量：3

7

作者 王芳 李君 叶春萌 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期79-84,共6页

文章运用基于语料库的定量和定性相结合的方法,从现代英语中的语篇覆盖层面,对桑代克《教师词表30 000词》和威斯特《通用英语词汇一览表》两个经典词表进行分析。研究发现,两个经典词表在现代英语中的语篇覆盖率达到覆盖语篇单词总数的... 文章运用基于语料库的定量和定性相结合的方法,从现代英语中的语篇覆盖层面,对桑代克《教师词表30 000词》和威斯特《通用英语词汇一览表》两个经典词表进行分析。研究发现,两个经典词表在现代英语中的语篇覆盖率达到覆盖语篇单词总数的95%,才能进行有效阅读,但是其平均覆盖率都在70%以上。两个经典词表与现代英语具有共同核心词汇,在语言变化中没有明显改变。 展开更多

关键词 语篇覆盖率 词表 语料库 词频 核心词汇

原文传递

英语核心词汇研究综述 被引量：2

8

作者 刘艳男 江军 《河北经贸大学学报（综合版）》 2013年第2期27-30,共4页

核心词汇是最简单、最基本的词汇,在二语习得过程中占有重要地位,同时在日常交际中也举足轻重。回顾并总结核心词汇方面的相关研究,对核心词汇的概念、特征和界定方法做详细阐述,可以发现,核心词汇在词汇学习中占有重要地位,对外语教学... 核心词汇是最简单、最基本的词汇,在二语习得过程中占有重要地位,同时在日常交际中也举足轻重。回顾并总结核心词汇方面的相关研究,对核心词汇的概念、特征和界定方法做详细阐述,可以发现,核心词汇在词汇学习中占有重要地位,对外语教学及词典编纂具有重要意义。 展开更多

关键词 核心词汇 二语习得 英语通用词表 语义 上义词 下义词

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英语核心词汇研究 被引量：1

9

作者 戴禄华 于洁 《怀化学院学报》 2003年第1期74-76,共3页

英语核心词汇是英语的基本词汇 ,是英语的精华 ,是每一个学英语的人所必须掌握。通过探讨英语核心词汇的特点及修辞效果 。

关键词 英语 核心词汇 修辞效果 词语搭配 构词能力

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高中英语词汇深度教学实践与思考

10

作者 赵继辉 《基础教育外语教学研究》 2022年第12期49-53,共5页

本文针对高中英语词汇教学中存在的问题,通过理论分析和实践阐述,提出在高中英语词汇教学过程中,教师应充分挖掘和整合教材资源,设计不同层次的语言教学活动,引导学生有效完成对词汇的学习理解、巩固运用和迁移创新。教学实践研究表明,... 本文针对高中英语词汇教学中存在的问题,通过理论分析和实践阐述,提出在高中英语词汇教学过程中,教师应充分挖掘和整合教材资源,设计不同层次的语言教学活动,引导学生有效完成对词汇的学习理解、巩固运用和迁移创新。教学实践研究表明,这种教学思路可以有效解决在词汇教与学过程中普遍存在的耗时低效的问题,对学生的英语学习和长远发展有着重要的作用。 展开更多

关键词 学习理解 应用实践 迁移创新 核心词汇

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核心词汇习得的信息处理过程分析 被引量：1

11

作者 胡宜平 胡丹颖 《滁州学院学报》 2012年第3期92-94,共3页

英语核心词汇的习得是英语习得的关键和基础,针对基础英语教学现状,对词汇基本信息处理过程进行分析,并提出词汇记忆浅层次加工、以语音形式储存词汇、以图式建构词汇网络等信息处理途径。这些途径遵循由浅入深、循序渐进的原则,能形成... 英语核心词汇的习得是英语习得的关键和基础,针对基础英语教学现状,对词汇基本信息处理过程进行分析,并提出词汇记忆浅层次加工、以语音形式储存词汇、以图式建构词汇网络等信息处理途径。这些途径遵循由浅入深、循序渐进的原则,能形成一个用语音激活、提取和输出词汇的言语习惯,为词汇网络的建构打下扎实的基础。 展开更多

关键词 核心词汇 习得 信息处理 分析

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基础医学英语核心词汇类别意义统计研究 被引量：1

12

作者 宋定宇 陈珺 《遵义师范学院学报》 2019年第4期72-76,共5页

通过大量语料统计研究发现,在医学英语核心词汇中,动词主要用于描述医疗调查的一般方法,以及疾病或患者临床状态的演化。名词主要用于描述医疗过程和诊疗手段。形容词主要用于疾病或损伤,以及诊疗手段的质量和时间安排。功能词主要用于... 通过大量语料统计研究发现,在医学英语核心词汇中,动词主要用于描述医疗调查的一般方法,以及疾病或患者临床状态的演化。名词主要用于描述医疗过程和诊疗手段。形容词主要用于疾病或损伤,以及诊疗手段的质量和时间安排。功能词主要用于语篇的衔接和连贯,表示因果、转折、递进和目的等。 展开更多

关键词 医学英语 核心词汇 动词 名词 形容词 功能词

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关于高职英语词汇教学的几点体会 被引量：1

13

作者 郑鹤彬 《新疆职业大学学报》 2005年第4期87-88,113,共3页

本文分析了目前高职英语词汇教学中存在的一些主要问题,倡导高职英语词汇教学应以核心词汇教学为中心,充分应用语音学、语义学的基本规则来展示词汇的系统性、联系性,化机械记忆为理解记忆。同时还根据心理学上的遗忘曲线实验结果,强调... 本文分析了目前高职英语词汇教学中存在的一些主要问题,倡导高职英语词汇教学应以核心词汇教学为中心,充分应用语音学、语义学的基本规则来展示词汇的系统性、联系性,化机械记忆为理解记忆。同时还根据心理学上的遗忘曲线实验结果,强调定期复习词汇的重要性。 展开更多

关键词 核心词汇 语音学 语义学 心理学 遗忘曲线

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从大数据库比较港沪两地“车”和“笔”类词的衍生和发展 被引量：1

14

作者 邹嘉彦 游汝杰 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期12-25,共14页

近50年来,因社会环境和语言政策不同,港沪两地的语言呈现出不同的发展趋势。本文着重探讨两地语言的四个具体课题:(1)核心词的门槛,(2)文化词汇"车"和"笔"类词,(3)不同地区语言的互懂度,(4)语言和文化对比和对称情... 近50年来,因社会环境和语言政策不同,港沪两地的语言呈现出不同的发展趋势。本文着重探讨两地语言的四个具体课题:(1)核心词的门槛,(2)文化词汇"车"和"笔"类词,(3)不同地区语言的互懂度,(4)语言和文化对比和对称情况。词汇量与阅读能力息息相关,3000高频词是阅读各华语地区报章70%到80%内容的最低要求,即"门槛"。但若要看懂其他地区报章中同样的内容,需要更多的词汇。本文还比较研究"车"和"笔"两类词从上世纪90年代到本世纪初期十年之间,在港沪两地发展的差别。并进一步探讨两地语言间的可懂度,认为影响可懂度的参数并不是单一的。从此及彼,从彼及此,比较方向不同,结果也不同,并可引发对社会、文化与语言之间互动的更多思考。 展开更多

关键词 词汇发展 新词衍生 社会语言学 文化语言学 交通工具 书写工具 核心词 阅读门槛 词频

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日本多层互操作通用词汇架构及其应用

15

作者 丁麒麟 戴剑伟 +2 位作者 张海粟 王龙 张庆 《指挥控制与仿真》 2021年第4期134-140,共7页

多层互操作架构(Infrastructure for Multi-Layer Interoperability,IMI)是日本建设数字政府,推动政府开放数据而建立的基于标准术语词汇信息共享和利用的支撑环境。IMI通用词汇架构是IMI的重要组成部分,旨在建立一种统一共享术语含义... 多层互操作架构(Infrastructure for Multi-Layer Interoperability,IMI)是日本建设数字政府,推动政府开放数据而建立的基于标准术语词汇信息共享和利用的支撑环境。IMI通用词汇架构是IMI的重要组成部分,旨在建立一种统一共享术语含义和术语之间关系的机制。它由核心词汇、领域词汇和应用词汇组成,采用面向对象的建模方法,使用XML Schema、RDF Schema和JSON Schema等通用描述语言和IMI专用词汇描述方法。数据交换描述(DMD)是共享信息使用的信息交换模型,主要由数据模型、映射文件和说明文书等组成。IMI工具是实现信息交换的手段,包括词汇创建、DMD创建和验证、代码/代码列表创建、数据格式转换和数据验证等功能。信息交换的主要流程包括数据准备、应用词汇创建、DMD创建、数据输入、数据格式转换和数据使用等。 展开更多

关键词 多层互操作架构(IMI) 信息交换 通用词汇 核心词汇 数据模型描述(DMD)

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大学英语精读教材核心词汇增长模式的比较研究

16

作者 顾艳 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2012年第2期81-84,共4页

以四套大学英语精读教材词汇为研究对象,以大学英语大纲词汇为核心词汇,通过建立教材语料库,比较研究教材中单篇核心词汇出现率以及教材的核心词汇增长模式。研究结果表明《新视野大学英语读写教程》教材中核心词汇出现率最高,核心词汇... 以四套大学英语精读教材词汇为研究对象,以大学英语大纲词汇为核心词汇,通过建立教材语料库,比较研究教材中单篇核心词汇出现率以及教材的核心词汇增长模式。研究结果表明《新视野大学英语读写教程》教材中核心词汇出现率最高,核心词汇增长模式最为理想。 展开更多

关键词 大学英语精读教材 核心词汇 词汇增长模式 语料库

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影响确定英汉学习词典核心词汇的因素探讨

17

作者 郭启平 《四川文理学院学报》 2012年第6期74-79,共6页

英语核心词汇具有特定的内涵和一定的数量,其确定方法也并不复杂,但如何确定英语核心词汇在英汉学习词典里却需要综合考虑多方面的因素,如一词多义、多词性、产出性英语词汇、英语国家和我国的文化特色词汇、我国日常生活使用频率很高... 英语核心词汇具有特定的内涵和一定的数量,其确定方法也并不复杂,但如何确定英语核心词汇在英汉学习词典里却需要综合考虑多方面的因素,如一词多义、多词性、产出性英语词汇、英语国家和我国的文化特色词汇、我国日常生活使用频率很高的词汇等。 展开更多

关键词 英汉学习词典 核心词汇 -r0~因素

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另类现代建筑史——《词语与建筑物:现代建筑的语汇》之解读

18

作者 王发堂 王青华 《世界建筑》 2020年第11期59-61,131,共4页

本文讨论英国建筑理论家福蒂的建筑学力作《词语与建筑物:现代建筑的语汇》。首先讨论了图、词语与建筑的关联性,研究了词语变迁的主要机制——隐喻,其次研究了《词语与建筑物》的研究指导原则;最后考察了该书的词典核心词汇最为隐秘的... 本文讨论英国建筑理论家福蒂的建筑学力作《词语与建筑物:现代建筑的语汇》。首先讨论了图、词语与建筑的关联性,研究了词语变迁的主要机制——隐喻,其次研究了《词语与建筑物》的研究指导原则;最后考察了该书的词典核心词汇最为隐秘的辩证结构。 展开更多

关键词 《词语与建筑物》 图 隐喻 指导原则 核 心词 辩证

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闽语核心词的启示

19

作者 丁邦新 《语言研究集刊》 CSSCI 2018年第2期168-174,65,共9页

文章探讨了北京话和闽语核心词的异同,检看核心词与同源词的关系。进而提出一个看法:核心词或同源词并不能准确地判断语言间的亲属关系。

关键词 核心词 同源词 闽语 亲属关系

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核心词汇与教材编写 被引量：5

20

作者 熊金霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第10期62-68,共7页

核心词是全民通用的最基本的词,对于外语学习至关重要。核心词能定义其他词汇,有搭配广、衍生意义多及文化、情感中立等特点。教材编写者需认识到核心词的核心作用,充分考虑对学生造成学习困难的因素,如核心词的一词多义、搭配丰富及由... 核心词是全民通用的最基本的词,对于外语学习至关重要。核心词能定义其他词汇,有搭配广、衍生意义多及文化、情感中立等特点。教材编写者需认识到核心词的核心作用,充分考虑对学生造成学习困难的因素,如核心词的一词多义、搭配丰富及由核心动词组成的动词短语等因素,设计教材时提高核心词的复现率,加强核心词输入的质量,避免教材过度介绍某一词义而忽略其他常见意义及其搭配范式。 展开更多

关键词 核心词表 核心词 搭配 复现率 教材编写

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