新疆初中汉语骨干教师培训满意度的调查 被引量：11

1

作者 戴琼 黄文峰 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期69-73,共5页

本文从培训内容、培训方式、组织管理三个维度对新疆初中汉语骨干教师的培训满意度进行统计分析,揭示新疆初中汉语骨干教师培训满意度的总体情况和特征,分析不同类别学员培训满意度的差异及原因,以期为提高此类培训项目质量提供依据,从... 本文从培训内容、培训方式、组织管理三个维度对新疆初中汉语骨干教师的培训满意度进行统计分析,揭示新疆初中汉语骨干教师培训满意度的总体情况和特征,分析不同类别学员培训满意度的差异及原因,以期为提高此类培训项目质量提供依据,从而使培训更具针对性和实效性。 展开更多

关键词 骨干教师 培训 满意度

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骨干教师“自主、合作、探究”培训的实践与反思 被引量：6

2

作者 顾通达 莫晓东 《宁波教育学院学报》 2007年第1期10-12,共3页

小学骨干教师“自主、合作、探究”培训过程是:确定探究课题,成立课题小组;交流修正方案,明确职责任务;自主探究,合作交流;材料整理,撰写报告;交流、总结和评估。培训要有成效,需要注意做好计划和调控,配备好指导教师,培训与课程改革同... 小学骨干教师“自主、合作、探究”培训过程是:确定探究课题,成立课题小组;交流修正方案,明确职责任务;自主探究,合作交流;材料整理,撰写报告;交流、总结和评估。培训要有成效,需要注意做好计划和调控,配备好指导教师,培训与课程改革同行,以及培训的适用性等问题。 展开更多

关键词 骨干教师 培训方式 自主 合作 探究

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集团化办学背景下骨干教师队伍建设路径 被引量：1

3

作者 李艳征 《创新人才教育》 2023年第2期17-20,共4页

中国农业科学院附属小学教育集团在创建之初,教师队伍建设面临诸多困境。集团积极探索骨干教师队伍建设有效路径,如制定轮岗制度、实施“双培养”计划、开创教研新模式、开展“教育帮扶”、研发线上教学模式等。各项举措充分激活了教师... 中国农业科学院附属小学教育集团在创建之初,教师队伍建设面临诸多困境。集团积极探索骨干教师队伍建设有效路径,如制定轮岗制度、实施“双培养”计划、开创教研新模式、开展“教育帮扶”、研发线上教学模式等。各项举措充分激活了教师队伍的教研积极性,发挥了骨干教师的示范引领作用,在增加骨干教师数量的同时提升了骨干教师的素质,并扩大了影响力。 展开更多

关键词 集团化办学 骨干教师 教师队伍建设

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河南省小学体育骨干教师现状调查与对策研究 被引量：2

4

作者 李国玉 《安阳师范学院学报》 2006年第2期141-143,共3页

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对河南省首批省级小学体育骨干教师做了多方位的调查研究,分析了我省小学体育骨干教师队伍的整体现状和存在的问题,为有关部门选拔和培养小学体育骨干教师提供科学的决策依据。

关键词 河南省 小学体育 骨干教师 调查分析

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从需要层次理论看农村中学骨干教师的流失

5

作者 杨雷霄 杨梅 《铜仁学院学报》 2009年第5期117-119,137,共4页

随着我国社会主义市场经济的建立和发展,各种人才的流动性逐渐增强,其中农村中学骨干教师流失的现象也受到社会的普遍关注。本文从马斯洛的需要层次理论着手对农村中学骨干教师的流失进行了原因分析,并从马斯洛的需要层次理论出发结合... 随着我国社会主义市场经济的建立和发展,各种人才的流动性逐渐增强,其中农村中学骨干教师流失的现象也受到社会的普遍关注。本文从马斯洛的需要层次理论着手对农村中学骨干教师的流失进行了原因分析,并从马斯洛的需要层次理论出发结合农村中学的实际情况提出控制农村骨干教师流失的对策。 展开更多

关键词 农村中学 骨干教师 需要 满足

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培育骨干教师引领教师队伍整体发展的激励机制践行研究 被引量：1

6

作者 郑锦汤 赵景阁 黄显高 《科教文汇》 2018年第11期24-26,共3页

教师是学院发展第一资源,高质量的教育取决于高素质的教师队伍。本文针对学院师资结构和需求特征,提出加强中青年骨干教师的培养,作为教师队伍整体发展的突破口,并制定切实可行培养措施和激励机制,激发骨干教师潜力和创造力。通过教师... 教师是学院发展第一资源,高质量的教育取决于高素质的教师队伍。本文针对学院师资结构和需求特征,提出加强中青年骨干教师的培养,作为教师队伍整体发展的突破口,并制定切实可行培养措施和激励机制,激发骨干教师潜力和创造力。通过教师发展中心,运用骨干教师的优质资源,充分发挥骨干教师在教育、教学等方面的示范引领作用,激励其他教师爱岗敬业锐志进取。科学高效的措施和激励机制能更好地发挥人才作用,为民办高校教师队伍整体发展提供参考价值。 展开更多

关键词 骨干教师 教师队伍 激励机制 践行研究

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“订单+临床+辐射”三段式小学骨干教师教学能力提升培训的实践探索——基于北华大学教育科学学院与吉林市一实验小学的合作 被引量：1

7

作者 吕彬 潘智群 《吉林省教育学院学报》 2016年第11期17-19,共3页

伴随着新课程改革的进程,义务教育阶段教师的教育教学培训从各种渠道以各种形式不断展开。但事实上,培训的效果不尽如人意。经过多年的努力,北华大学教育科学学院与吉林市一实验小学合作,探索出"订单+临床+辐射"的小学骨干教... 伴随着新课程改革的进程,义务教育阶段教师的教育教学培训从各种渠道以各种形式不断展开。但事实上,培训的效果不尽如人意。经过多年的努力,北华大学教育科学学院与吉林市一实验小学合作,探索出"订单+临床+辐射"的小学骨干教师教育教学培训模式,取得了非常好的效果。 展开更多

关键词 骨干教师 培训模式 双引领 受训者

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论微格教学法在中职学校师资培训中的应用 被引量：1

8

作者 龙慧君 《成都电子机械高等专科学校学报》 2011年第4期58-60,共3页

近年来中国中等教育事业稳步发展,生源规模逐步扩大,而中职骨干教师的培养和培训尚缺乏关注。通过对微格教学法发展历程与内涵的简单梳理,找出其在中职骨干教师培训中的重要作用,进而提出在中职骨干教师培训中的实施步骤。

关键词 中等职业教育 师资培训 微格教学

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农村中小学核心教师离职意图的实证研究 被引量：1

9

作者 夏春 《宜宾学院学报》 2013年第9期106-110,共5页

对696名农村核心教师进行了问卷调查,结果显示:27.9%的农村核心教师有较明显的离职意图。影响该群体离职意图的因素从大到小依次为学校管理因素、工作因素、教师自身发展因素和经济因素。要留住农村核心教师,政府和学校应为他们提供恰... 对696名农村核心教师进行了问卷调查,结果显示:27.9%的农村核心教师有较明显的离职意图。影响该群体离职意图的因素从大到小依次为学校管理因素、工作因素、教师自身发展因素和经济因素。要留住农村核心教师,政府和学校应为他们提供恰当激励,营造良好工作氛围,以及规划多种职业发展路径。 展开更多

关键词 核心教师 离职意图 农村学校

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基于网络环境的中小学骨干教师培训中创建学术沙龙的探究

10

作者 刘合香 《培训与研究（湖北教育学院学报）》 2002年第5期71-72,共2页

该文客观地分析了当前中小学骨干教师的现状,提出在基于网络环境的中小学骨干教师培训中开展教育教学学术研讨的必要性,特别是探索出一条创建学术沙龙的新思路和供操作的可行性方法。

关键词 网络环境 中小学 骨干教师 教师培训 学术研讨

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河北省职业学校计算机专业省级骨干教师培训教学设计研究 被引量：1

11

作者 赵建功 赵香兰 +2 位作者 刘燕 王泽会 李艳丽 《河北科技师范学院学报（社会科学版）》 2006年第3期22-26,共5页

组织职业中学省级骨干教师培训是提高教师教育教学质量的一个积极有效措施,优化培训的组织和实施则是一个教学设计过程。该文以教学设计的思想和方法为指导,通过对前两批省级骨干教师培训实践的调查、总结和反思,对未来培训工作从培训... 组织职业中学省级骨干教师培训是提高教师教育教学质量的一个积极有效措施,优化培训的组织和实施则是一个教学设计过程。该文以教学设计的思想和方法为指导,通过对前两批省级骨干教师培训实践的调查、总结和反思,对未来培训工作从培训目的、培训内容、培训方式和培训效果评估及巩固四个方面提出策略性建议。 展开更多

关键词 骨干教师 培训 教学设计

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“三线四段”骨干教师培训模式与实践 被引量：1

12

作者 潘超 扈志洪 《内江师范学院学报》 CAS 2021年第6期13-18,共6页

基于“教学研合一”培训理念和培训实践,构建了“三线四段”骨干教师培训模式.该模式从培训的活动视角、导师视角、学员视角厘清了教师培训中的三条逻辑线,即研修活动线、导师导学线、学员研习线;从培训的历程视角构建了包含专题研修、... 基于“教学研合一”培训理念和培训实践,构建了“三线四段”骨干教师培训模式.该模式从培训的活动视角、导师视角、学员视角厘清了教师培训中的三条逻辑线,即研修活动线、导师导学线、学员研习线;从培训的历程视角构建了包含专题研修、访学研修、实践研修、反思研修的四段程式,揭示了模式中“三线”和“四段”的交融性结构,并提出了契合该模式实施的创新举措,有效激发教师实现“教学研合一”,确保教师培训工作具体落实. 展开更多

关键词 教师培训 培训模式 骨干教师 三线四段 教学研合一

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国培计划—县域初中化学教师专业发展的示范引领作用调查

13

作者 何亚萍 苏毅严 肖皓月 《化工管理》 2019年第1期24-26,共3页

为了提高地域性教师的整体教学能力和水平,2010年启动了"国培计划"。示范引领作用对于教师这个比较特殊的群体而言是非常重要的。文章以2012年在西安文理学院培训点参与"国培计划"的初中化学教师为调查对象,通过从... 为了提高地域性教师的整体教学能力和水平,2010年启动了"国培计划"。示范引领作用对于教师这个比较特殊的群体而言是非常重要的。文章以2012年在西安文理学院培训点参与"国培计划"的初中化学教师为调查对象,通过从教师基本信息、公开课、教育科研、传帮带效应、终身学习等多个方面来检测教师是否从师德、专业能力、专业理念方面起到示范引领作用,对调查结果进行分析总结,来检测2012年在西安文理学院参加置换脱产研修项目的初中化学教师的示范性、引导作用是否得到正常发挥。 展开更多

关键词 国培计划 骨干教师 参训教师 示范引领作用

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高中数学骨干教师职业生涯“高原现象”——以湖北省武昌实验中学为例

14

作者 查炜 郑艳霞 《湖北招生考试》 2021年第5期62-64,共3页

以湖北省武昌实验中学为例,开展高中数学骨干教师职业生涯"高原现象"问题的成因及其对策研究。目前,已总结出七项主要成果及学术价值,但由于研究范围较窄,还需继续寻找其他解决路径。

关键词 高中数学 骨干教师 职业生涯

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骨干教师发展问题与对策——以遵义市小学骨干教师调查为例

15

作者 郑玉莲 黎雯 《贵州教育学院学报》 2008年第7期32-36,共5页

通过对参加遵义市小学骨干教师培训的573名教师进行问卷调查,对部分教师进行访谈,根据调查数据的结果,提出重视骨干教师的城乡差异、加强学校与教师有效的沟通、建立教师参与学校管理的和谐校园、加强对任教低于五年的骨干教师的培训与... 通过对参加遵义市小学骨干教师培训的573名教师进行问卷调查,对部分教师进行访谈,根据调查数据的结果,提出重视骨干教师的城乡差异、加强学校与教师有效的沟通、建立教师参与学校管理的和谐校园、加强对任教低于五年的骨干教师的培训与引导等对策。 展开更多

关键词 骨干教师 学校管理 对策 调查

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幼儿园骨干教师的培训需求分析——基于2013年“幼师国培”湖南省幼儿园骨干教师短期集中培训项目

16

作者 常振亚 《特立学刊》 2014年第5期10-14,29,共6页

以国培短期集中培训为契机,采用问卷调查和个别访谈法,对参培教师的需求进行调查。调查结果显示,湖南省幼儿园骨干教师对急需培训内容、培训方式和形式、培训专家以及培训期间需要解决的主要问题等都有具体需求,而且这些具体需求会受到... 以国培短期集中培训为契机,采用问卷调查和个别访谈法,对参培教师的需求进行调查。调查结果显示,湖南省幼儿园骨干教师对急需培训内容、培训方式和形式、培训专家以及培训期间需要解决的主要问题等都有具体需求,而且这些具体需求会受到其年龄、学历、职称、职位等因素的影响。因此,幼师国培项目要根据参训教师的需求有针对性地开展培训,多层面地满足参训教师需求,提高培训的实效性。 展开更多

关键词 国培计划 幼儿园骨干教师 培训需求

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农村薄弱学校骨干教师的流失与应对 被引量：31

17

作者 娄立志 刘文文 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期75-80,共6页

农村薄弱学校师资是保障学校转向优质学校的关键。当前,农村薄弱学校由于各种原因导致教师大量流失,而在流失的教师队伍中骨干教师的流失严重影响着农村薄弱学校的整体发展。本文将影响农村薄弱学校骨干教师流失的因素划分为外部因素和... 农村薄弱学校师资是保障学校转向优质学校的关键。当前,农村薄弱学校由于各种原因导致教师大量流失,而在流失的教师队伍中骨干教师的流失严重影响着农村薄弱学校的整体发展。本文将影响农村薄弱学校骨干教师流失的因素划分为外部因素和自身因素,在整合与分析原因的基础上,从政策指导与倾斜、组织管理规范、专业发展与人文关怀、师德培养四个方面出发,为减少骨干教师流失提出可参考的建议。 展开更多

关键词 农村薄弱学校 标准化学校 农村骨干教师 流失

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河南省中小学体育骨干教师成才因素研究 被引量：2

18

作者 宋金美 朱磊 《安徽体育科技》 2004年第1期74-77,共4页

运用文献资料法、问卷调查法和统计法对河南省中小学体育骨干教师的成才因素进行研究。研究结果表明 :专业知识、学校重视程度、教育能力、专业人格、事业心和意志、自学能力、社交能力是重要的成才因素。建议以此为依据 ,进行骨干教师... 运用文献资料法、问卷调查法和统计法对河南省中小学体育骨干教师的成才因素进行研究。研究结果表明 :专业知识、学校重视程度、教育能力、专业人格、事业心和意志、自学能力、社交能力是重要的成才因素。建议以此为依据 ,进行骨干教师的选拔和开展培训工作。 展开更多

关键词 河南 中小学 体育教学 体育骨干教师 成才因素 专业知识 教育能力 人格 自学能力 社交能力 意志

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农村小学语文骨干教师参与式培训模式探究——以汉江师范学院“国培计划”为例 被引量：3

19

作者 龙湘玲 《汉江师范学院学报》 2019年第4期132-136,共5页

参与式的培训模式力求创建一种快乐、开放、高效的教师主动参与,接近教学一线的培训模式,以改变过去培训中学习内容繁杂,针对性不强,而被动型太强,收获甚微的状况,旨在探寻一种创新而又相对高效的培训方式.

关键词 农村骨干教师 小学语文 参与式培训

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影响河南省中学体育骨干教师培训因素分析 被引量：1

20

作者 云林森 《中州体育（少林与太极）》 2014年第7期18-21,43,共5页

本文通过运用文献资料法、调查法、逻辑分析法、数理统计和系统分析法,对河南省中学体育骨干教师在受训过程中的一些影响因素进行分析,并针对培训中存在的问题提出相应的对策,以期能为河南省中学体育教育事业的发展提供服务与帮助。

关键词 河南省 中学 体育骨干教师 影响因素

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