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管理能力:中国企业培育核心竞争力的关键因素 被引量:37
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作者 陈坤 李平 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2001年第5期57-60,共4页
企业核心竞争力的源泉是企业各种核心资源的有效整合,这些资源可分为主动性和被动性的核心资源。对中国大型企业运作的分析得出,企业培育核心竞争力最缺乏的是主动性的核心资源即管理能力,因而主张提高管理能力来培育核心竞争力。
关键词 核心竞争力 核心资源 管理能力 企业 个人决策 团队管理 专业管理 权威管理 中国
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金融发展、企业多元化战略与高质量发展 被引量:66
2
作者 李佳霖 张倩肖 董嘉昌 《经济管理》 CSSCI 北大核心 2021年第2期88-105,共18页
金融发展影响企业资源获取和配置,进而对企业高质量发展产生重要影响。本文以中国沪深两市非金融行业上市公司为研究样本,对金融发展与企业高质量发展之间的关系以及企业多元化战略的中介效应进行了探讨。研究表明:金融发展与企业高质... 金融发展影响企业资源获取和配置,进而对企业高质量发展产生重要影响。本文以中国沪深两市非金融行业上市公司为研究样本,对金融发展与企业高质量发展之间的关系以及企业多元化战略的中介效应进行了探讨。研究表明:金融发展与企业高质量发展呈现倒U型关系,而企业多元化战略在其中发挥了负向中介效应。同时,企业内部经营情况对金融发展与企业高质量发展之间的关系具有调节作用,盈利能力和经营现金流增加会削弱两者之间的关系。此外,金融发展对企业高质量发展的作用以及多元化战略这一影响机制在不同规模企业和不同所有制企业中存在异质性。而企业投资效率提高、研发投入增加和创新能力增强更有利于发挥金融发展对企业主业发展的支持作用,促进企业高质量发展。因此,金融发展应以服务实体经济为导向,持续改进结构并提高效率;企业应贯彻高质量发展理念,以培养核心竞争力为重点,不断发展主业并提高发展质量。 展开更多
关键词 金融发展 多元化 高质量发展 资源配置 核心能力
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核心素养指向下高阶思维发展的表现性评价设计 被引量:50
3
作者 孙宏志 解月光 张于 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期91-98,共8页
对学生高阶思维发展的评价是核心素养指向下学业质量评价改革的诉求,也是高阶思维课堂构建的指挥棒。文章分析了表现性评价对高阶思维发展与评价的适切性,依据高阶思维、高阶学习、表现性评价等基础理论,以具体学科为例,从统整学科核心... 对学生高阶思维发展的评价是核心素养指向下学业质量评价改革的诉求,也是高阶思维课堂构建的指挥棒。文章分析了表现性评价对高阶思维发展与评价的适切性,依据高阶思维、高阶学习、表现性评价等基础理论,以具体学科为例,从统整学科核心素养的学科高阶思维特征与表现刻画、凸显高阶学习过程与结果的表现性目标设计、驱动高阶学习活动的表现性任务设计、指向行为能力和思维品质的评价规则制定等方面,提出了高阶思维发展的表现性评价设计过程与方法。以期丰富高阶思维评价理论研究,驱动高阶思维课堂构建,促进核心素养一体化落实。 展开更多
关键词 高阶思维 核心素养 高阶学习 思维能力 思维品质 表现性评价
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核心稳定性训练对痉挛型脑瘫患儿粗大运动功能及步行能力的影响 被引量:48
4
作者 王永峰 李晓捷 +1 位作者 吕洋 孙奇峰 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2012年第4期350-353,共4页
目的探讨核心稳定性训练对痉挛型脑瘫患儿粗大运动功能及步行能力的影响。方法痉挛型脑瘫患儿60例分为两组,对照组(n=30)只接受常规康复训练,试验组(n=30)接受常规的康复训练,在每次运动疗法训练中抽出10~15 min接受专门提高核心稳... 目的探讨核心稳定性训练对痉挛型脑瘫患儿粗大运动功能及步行能力的影响。方法痉挛型脑瘫患儿60例分为两组,对照组(n=30)只接受常规康复训练,试验组(n=30)接受常规的康复训练,在每次运动疗法训练中抽出10~15 min接受专门提高核心稳定性的训练。两组均治疗3个月。在康复治疗前后,分别采用粗大运动功能量表(GMFM-88)的D区、E区及足印分析法进行评估。结果两组治疗后GMFM的D区和E区评分、步长、步宽、步速均优于治疗前(P〈0.05),试验组优于对照组(P〈0.05)。结论核心稳定性训练结合常规康复训练有利于改善痉挛型脑瘫患儿的粗大运动功能及步行能力。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 核心稳定性 粗大运动功能 步行能力
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论高等职业教育的课程标准 被引量:41
5
作者 丁容仪 张恩祥 +1 位作者 靳包平 林中忖 《职业技术教育》 北大核心 2002年第22期30-32,共3页
本文以高等职业教育课程标准概念为出发点,针对高等职业教育的特点,本着以培养学生能力为主的原则,论述建立高等职业教育课程标准的必要性、课程标准的基本特征、课程标准的构成以及建立课程标准的原则与方法。
关键词 高等职业教育 课程标准 课程体系 人才培养目标
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悬吊训练法功能及其应用现状研究 被引量:43
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作者 魏永敬 赵焕彬 +1 位作者 宋旭峰 孙玉龙 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第4期358-360,共3页
悬吊训练法(S-E-T)是一种新兴的发展核心力量、提高肌肉控制能力、预防运动损伤的有效方法,这种训练方法已被国内外体育科研人员应用到了竞技体育,许多竞技运动队纷纷从S-E-T的训练中获得益处。为了更好的了解和掌握这种新兴的训练方法... 悬吊训练法(S-E-T)是一种新兴的发展核心力量、提高肌肉控制能力、预防运动损伤的有效方法,这种训练方法已被国内外体育科研人员应用到了竞技体育,许多竞技运动队纷纷从S-E-T的训练中获得益处。为了更好的了解和掌握这种新兴的训练方法,介绍了悬吊训练法的起源、功能,综述了该方法在"平衡能力"、"神经肌肉控制能力"、"运动康复"和"专项能力"最新的应用研究进展,提出悬吊训练方法在实际应用中存在的问题,其一,悬吊训练的方法体系亟待规范;其二,悬吊训练的作用机理研究不足;其三,悬吊训练评价体系亟待完善。并展望悬吊训练在运动领域和大众健身领域前景。 展开更多
关键词 悬吊训练法 核心力量 体能
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我国护理核心能力与核心胜任力的概念、内涵指标及框架评价分析 被引量:42
7
作者 陈燕华 唐瑞 王英 《护理研究(上旬版)》 2011年第5期1214-1216,共3页
[目的]了解我国护理核心能力概念、内涵及框架研究现状,为护理能力的培养和评价提供依据。[方法]采用文献评价方法,对中文文献进行检索、评价、数据提取、合成。[结果]我国护理核心能力与核心胜任力在概念上存在研究薄弱、定义模糊、不... [目的]了解我国护理核心能力概念、内涵及框架研究现状,为护理能力的培养和评价提供依据。[方法]采用文献评价方法,对中文文献进行检索、评价、数据提取、合成。[结果]我国护理核心能力与核心胜任力在概念上存在研究薄弱、定义模糊、不统一,交替使用现象;在内涵界定上不一致,主要有两个层面的界定三方面含义,内涵指标存在差异。[结论]我国护理核心能力的概念、内涵及框架有待进一步研究和统一。 展开更多
关键词 护理 核心能力 概念 核心胜任力
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开展知识服务 培养和发展图书馆的核心能力 被引量:36
8
作者 吕国良 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2001年第6期64-66,共3页
知识服务与图书馆的传统服务根本区别在于它重视服务所产生的效益和效果 ,即帮助用户找到或形成解决实际问题的方案 ,因此 ,它强调信息检索的技巧 ,而不是信息数量。开展知识服务 ,重新构建图书馆的核心能力 。
关键词 图书馆 网络环境 知识服务 核心能力 信息资源 物理文献
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经济型饭店的发展战略 被引量:23
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作者 李怀勇 《旅游科学》 2002年第4期37-39,共3页
目前,饭店业面临新的机遇与挑战,本文从战略角度对经济型饭店的发展作探讨。
关键词 竞争优势 核心能力 整合 创新
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论创新创业人才的人格特质、核心素质与关键能力 被引量:35
10
作者 王洪才 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第12期44-51,共8页
创新创业教育是中国高等教育改革发展的重要突破点。开展创新创业教育必须以对创新创业人才的人格特质、核心素质和关键能力的清晰认识为前提。经过审慎的哲学思辨发现,创新创业人才普遍具有创造性人格特质,形成了以自信心、责任心、冒... 创新创业教育是中国高等教育改革发展的重要突破点。开展创新创业教育必须以对创新创业人才的人格特质、核心素质和关键能力的清晰认识为前提。经过审慎的哲学思辨发现,创新创业人才普遍具有创造性人格特质,形成了以自信心、责任心、冒险意识、合作意识、市场意识、风险意识和抗挫折性为核心的心理素质,并且具备以目标确定、行动谋划、果断抉择、沟通合作、把握机遇、防范风险和抗挫折等为关键的七种能力,而创造性人格具有七种内在一贯的属性,即主体性、批判性、决断性、合作性、反思性、逻辑性与实践性,如此就构成了一个完整的由内而外的三重七级“人格-素质-能力”结构图式。 展开更多
关键词 创新创业人才 人格特质 核心素质 关键能力 三重七级结构
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手术室专业护士核心能力及其影响因素的调查分析 被引量:29
11
作者 穆莉 王琤 +2 位作者 姜鲁平 付庆新 马薇 《中华医学教育杂志》 2019年第3期231-235,共5页
目的调查手术室专业护士核心能力水平现状,探讨其核心能力的影响因素。方法采用便利整群抽样方法,2018年10月~12月选择北京市两所三级甲等医院的196名手术室专业护士作为研究对象,采用自制的手术室专业护士核心能力评价量表进行调查。... 目的调查手术室专业护士核心能力水平现状,探讨其核心能力的影响因素。方法采用便利整群抽样方法,2018年10月~12月选择北京市两所三级甲等医院的196名手术室专业护士作为研究对象,采用自制的手术室专业护士核心能力评价量表进行调查。量表的克朗巴赫系数为0.983,KMO值为0.975。采用SPSS19.0对调查结果进行统计分析,并用单因素方差分析、独立样本t检验、多元线性回归分析进行影响因素分析。结果手术室专业护士的核心能力总分(191.65±23.90)分、专业基础能力(22.05±2.90)分、围手术期评估能力(25.38±3.41)分、专业管理能力(43.82±5.00)分、专业配合能力(51.15±7.34)分、专业发展能力(49.25±7.50)分。单因素方差分析和t检验结果显示,不同年龄、职称、职务、学历、工作年限、层级的护士在各维度得分及总分的差异均具有统计学意义(均P<0.05);多元线性回归分析结果显示,护士的层级、职务、职称、年龄分别是影响其专业基础能力、专业管理能力、专业配合能力、专业发展能力维度得分的重要变量。结论手术室专业护士核心能力处于良好水平,层级、职务、职称、年龄是其核心能力的影响因素。 展开更多
关键词 手术室 专业护士 核心能力 影响因素 调査
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核心素养时代体育教师专业发展的挑战与应对--基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的分析 被引量:28
12
作者 尹志华 刘皓晖 +2 位作者 侯士瑞 徐丽萍 孟涵 《体育教育学刊》 2022年第4期1-9,共9页
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育体育与健康课程全面进入核心素养时代,而体育教师作为课程实施者的关键角色更加凸显。在核心素养时代,体育教师的专业发展面临三重挑战:长期传统体育教学产生的固化... 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育体育与健康课程全面进入核心素养时代,而体育教师作为课程实施者的关键角色更加凸显。在核心素养时代,体育教师的专业发展面临三重挑战:长期传统体育教学产生的固化思维、对新要求不适应所产生的怀疑与对立、专业发展保障层面的外部阻力;未来体育教师应具备全面理解体育与健康核心素养、分解核心素养并设计层级性体育课程目标体系、选择整合性体育课程内容、开展创新性体育教学实践、实施多元性体育学习评价五个方面的新关键能力,从而全方位培养学生的体育与健康核心素养。 展开更多
关键词 义务教育体育与健康课程标准(2022年版) 体育教师专业发展 核心素养 关键能力
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中医护理核心知识和实践能力培养标准专家共识 被引量:29
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作者 徐桂华 柏亚妹 +2 位作者 叶然 严姝霞 徒文静 《中华现代护理杂志》 2019年第36期4685-4688,共4页
中医护理是护理学科的重要组成部分,在预防保健、护理康复中,发挥着重要的作用,加强护理人员中医药健康服务能力的培养势在必行,但至今尚未形成中医护理核心知识和实践能力培养标准专家共识。本研究基于文献研究、院校调研、头脑风暴和... 中医护理是护理学科的重要组成部分,在预防保健、护理康复中,发挥着重要的作用,加强护理人员中医药健康服务能力的培养势在必行,但至今尚未形成中医护理核心知识和实践能力培养标准专家共识。本研究基于文献研究、院校调研、头脑风暴和专家访谈,形成调查问卷,选择国内外中医院校和中医医院76名中医护理专家进行问卷调查,形成专家共识。最终确立中医护理核心知识和实践能力培养标准,包括中医学基础课程、中医护理学基础课程、中医护理学专业课程3个课程模块,中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医护理学基础、中医食疗学、针灸推拿与护理、中医护理技能操作、中医护理临床实践9门课程,以期为国内外中医护理人才培养提供参考依据。 展开更多
关键词 中医护理 核心知识 实践能力 培养标准 专家共识
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基于护士核心能力构架的培训课程在新护士培训中的应用 被引量:29
14
作者 徐园 焦静 +1 位作者 曹晶 吴欣娟 《中国护理管理》 CSCD 2015年第9期1087-1090,共4页
目的:探讨以"中国注册护士核心能力"架构为基础的培训课程在新护士培训中的效果研究。方法:便利选取某"三甲"医院2013年入职的91名护士为研究对象,对其进行为期一年的新护士培训,分别在培训前(入职时)、后(转正考核... 目的:探讨以"中国注册护士核心能力"架构为基础的培训课程在新护士培训中的效果研究。方法:便利选取某"三甲"医院2013年入职的91名护士为研究对象,对其进行为期一年的新护士培训,分别在培训前(入职时)、后(转正考核时)采用中国注册护士核心能力量表(CIRN量表)对其核心能力水平进行自评。结果 :培训后,新护士核心能力水平总分及各维度得分明显高于培训前,临床护理、评判性思维与科研、教育与咨询等维度差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :以"中国注册护士能力架构"为基础的培训课程,可以提高新护士的核心能力水平。 展开更多
关键词 新护士 核心能力 在职培训
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临床护士核心能力现状调查 被引量:27
15
作者 李冰 《护理实践与研究》 2012年第13期4-6,共3页
目的:了解临床护士核心能力情况,通过量化分析,确定不同教育程度、技术职称、工作岗位的临床护士与护士核心能力的相关性。方法:采用"注册护士核心能力问卷"对250名取得护士执业资格的护士进行问卷调查。结果:大专学历护士在... 目的:了解临床护士核心能力情况,通过量化分析,确定不同教育程度、技术职称、工作岗位的临床护士与护士核心能力的相关性。方法:采用"注册护士核心能力问卷"对250名取得护士执业资格的护士进行问卷调查。结果:大专学历护士在各维度的平均得分均低于本科及以上学历的护士,但在临床护理能力方面不同学历护士并没有差异(P>0.05),其他维度则存在统计学意义(P<0.05);在被调查的4个科室护士中,外科护士得分最高,不同科室的护士在临床护理、领导能力、教育与咨询维度上得分比较有统计学意义(P<0.05);随着职称的提升,护士核心能力自评得分越高,副主任护师组得分最高,不同职称的护士在伦理与法律实践维度得分上比较无统计学意义(P>0.05),其余维度得分均有统计学意义(P<0.05);随着工作年限的增长,核心能力自评得分越高,不同工作年限的护士在各维度得分上比较均有统计学意义(P<0.05)。结论:不同的教育培养重点和临床思维形成的不同、护理技术职称的提升、科室设置和文化环境的不同、工作年限的高低不同,使得不同临床护士在核心能力上存在差异。 展开更多
关键词 护士 核心能力 调查 对策
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企业核心竞争力本质探析 被引量:12
16
作者 蔡世锋 《当代财经》 CSSCI 北大核心 2002年第10期58-60,共3页
企业核心竞争力是企业所独有的,它与市场需求和潜在商机相适应,能为消费者带来特殊效用,有助于提高客户满意度和忠诚度,从而为企业长期获得租金,并为形成长期的持续竞争优势提供了可能。通过对企业特有知识体系的分析和探讨,有助于揭示... 企业核心竞争力是企业所独有的,它与市场需求和潜在商机相适应,能为消费者带来特殊效用,有助于提高客户满意度和忠诚度,从而为企业长期获得租金,并为形成长期的持续竞争优势提供了可能。通过对企业特有知识体系的分析和探讨,有助于揭示企业核心能力特质。企业核心竞争力系统可划分为两大系统和四大能力。 展开更多
关键词 企业 核心竞争力 知识产品 知识体系 知识产品市场
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基于学生核心素养培育的教学变革 被引量:26
17
作者 崔友兴 李森 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第1期29-34,48,共7页
核心素养是个体应对21世纪知识经济快速发展的必备品格和关键能力,是基础教育课程改革深化的重要内容。培育学生核心素养需要推进教学变革,即从知识本位教学走向素养本位教学,从课堂讲授走向合作探究,从单一式教学评价走向综合型教学评... 核心素养是个体应对21世纪知识经济快速发展的必备品格和关键能力,是基础教育课程改革深化的重要内容。培育学生核心素养需要推进教学变革,即从知识本位教学走向素养本位教学,从课堂讲授走向合作探究,从单一式教学评价走向综合型教学评价,从独白式教学情境走向复合式教学情境。 展开更多
关键词 核心素养 实践能力 创新精神 教学变革
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教师专业素养内涵结构和群体认同差异的调查研究 被引量:23
18
作者 黄友初 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期95-101,共7页
以素养为核心的专业发展模式诠释了教师专业化的时代内涵,表达了教师群体实现专业持续发展的内在诉求。通过对教师的开放性调查,采用扎根理论进行自下而上的分析表明,教师的专业素养内涵可聚类为教师品格等4个一级范畴,进而可归结为教... 以素养为核心的专业发展模式诠释了教师专业化的时代内涵,表达了教师群体实现专业持续发展的内在诉求。通过对教师的开放性调查,采用扎根理论进行自下而上的分析表明,教师的专业素养内涵可聚类为教师品格等4个一级范畴,进而可归结为教育情怀等12个二级范畴。独立样本检验显示,男女教师在一级范畴的认同上基本一致,但在若干二级范畴上存在显著性差异;职前教师和在职教师,以及不同教龄教师在一级范畴和二级范畴的认同中都存在显著性差异。研究表明,教龄较短教师的教育情怀存在波动,缺乏教学实践经历的职前教师更看重知识本身,而随着教龄的增加,教师更重视教师信念对教学的影响。 展开更多
关键词 教师专业素养 专业化 职前教师 核心素养 教师品格 教师能力 教师知识 教师信念
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知识管理对企业核心能力影响的实证研究 被引量:21
19
作者 黄蕴洁 刘冬荣 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期1052-1059,共8页
知识管理的问题已经受到管理者和管理理论界的重视。在已有的知识管理理论和企业核心能力研究成果的基础上,从知识角度认识企业核心能力的内涵和知识本质,就企业知识管理对核心能力的影响进行了实证研究,以统计软件SPSS14.0进行资料分析... 知识管理的问题已经受到管理者和管理理论界的重视。在已有的知识管理理论和企业核心能力研究成果的基础上,从知识角度认识企业核心能力的内涵和知识本质,就企业知识管理对核心能力的影响进行了实证研究,以统计软件SPSS14.0进行资料分析,使用典型相关分析、回归分析等统计分析方法来分析各层面之间的关系,最后利用AMOS6.0统计软件进行线性结构模式分析,来验证本研究整体架构的适合度,从定量的角度对知识管理与核心能力之间的关系进行了探讨,最后提出管理建议。 展开更多
关键词 知识管理 核心能力 实证研究 结构模式
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图书馆员的核心能力源于职业精神 被引量:21
20
作者 金珠 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2005年第9期6-7,63,共3页
图书馆核心能力是什么?本文从职业伦理和职业价值观分析入手,论述了图书馆员的职业精神是推动图书馆事业发展的核心能力。
关键词 图书馆员 核心能力 职业精神 职业伦理
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