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核心素养视域下高校“第二课堂”的价值与实践关照 被引量:11
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作者 陈继旭 袁德润 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第15期56-60,共5页
核心素养视域下大学课程的改革之难,在于如何在现有专业分科体系下培养通才,如何在普及性教育条件下关注学生的个性化和差异化发展,在于评价体系如何从甄别选拔式转向人的价值的真实实现。第二课堂是发展学生综合素质的重要载体,梳理第... 核心素养视域下大学课程的改革之难,在于如何在现有专业分科体系下培养通才,如何在普及性教育条件下关注学生的个性化和差异化发展,在于评价体系如何从甄别选拔式转向人的价值的真实实现。第二课堂是发展学生综合素质的重要载体,梳理第二课堂历史脉络,对比核心素养要点与第二课堂活动内容可以发现,第二课堂育人方式与核心素养要求同频共振,能有效推动核心素养实践落地,可通过课程体系协同、教学主体协作、信息资源共享、课程评价多维等方式推动第一、二课堂协同,实现教育高质量发展。 展开更多
关键词 大学生 核心素养 第二课堂 课程体系化 行为协作化 资源信息化 评价多维化 协同育人
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应用型本科院校产教融合、校企合作协同培养人才初探 被引量:12
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作者 宋海涛 周航 +1 位作者 董莉平 刘颖 《哈尔滨学院学报》 2016年第4期134-136,共3页
文章通过对产教融合、校企合作协同培养人才动因及机理的深入分析,提出应用型本科院校在协同培养人才上,要采取改革院校组织机构;企业进校建厂,高校提供场地、技术及劳动力;增加创新、创业教育等举措,对应用型本科高校培养适应经济发展... 文章通过对产教融合、校企合作协同培养人才动因及机理的深入分析,提出应用型本科院校在协同培养人才上,要采取改革院校组织机构;企业进校建厂,高校提供场地、技术及劳动力;增加创新、创业教育等举措,对应用型本科高校培养适应经济发展需要的技术性人才具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 应用型院校 产教融合 校企合作 协同培养
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闽台高校合作培养音乐人才策略思考——以台湾东海大学与福州大学为例 被引量:1
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作者 吴荣华 《闽台文化研究》 2015年第1期75-80,共6页
从政策层面、办学理念、软硬件配备、课程设置等方面对台湾东海大学与福州大学合作培养音乐人才进行可行性分析,探寻两校音乐学专业合作培养音乐人才的最佳合作模式与路径,并提出切实可行的合作策略。
关键词 策略 音乐人才 合作培养 闽台高校
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民国时期西南联合大学教育精神探寻
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作者 魏丹 《扬州大学学报(高教研究版)》 2017年第4期25-27,32,共4页
作为战火烽烟中的浴血凤凰,西南联合大学享有"民主的堡垒、人才的摇篮"美誉,它是"中国近代教育史上的一座丰碑"。自由、民主、独立、合作的精神深深嵌入联大的每一位学子心中、魂中。正是这些原因最终塑造出一个在... 作为战火烽烟中的浴血凤凰,西南联合大学享有"民主的堡垒、人才的摇篮"美誉,它是"中国近代教育史上的一座丰碑"。自由、民主、独立、合作的精神深深嵌入联大的每一位学子心中、魂中。正是这些原因最终塑造出一个在战火苦难中璀璨辉煌"浴火重生"的国立西南联合大学。有关西南联合大学的国难背景、育人精神以及办学精神等方面的历史回顾对当代大学的思索与启示的功效凸显,对于当前高等教育的文化精神建设具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 西南联合大学 联合办学 教育精神
原文传递
未成年人犯罪预防与家庭教育立法 被引量:3
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作者 苏明月 陈新蕊 《中华女子学院学报》 2022年第2期21-26,共6页
家庭因素对未成年人犯罪具有很强的解释力,家庭教养方式不当与未成年人犯罪相互关联。促进家庭教育与预防未成年人犯罪都遵循最有利于未成年人原则,以保障未成年人健康成长与社会化发展为出发点,家庭教育的促进与支持在一定意义上有助... 家庭因素对未成年人犯罪具有很强的解释力,家庭教养方式不当与未成年人犯罪相互关联。促进家庭教育与预防未成年人犯罪都遵循最有利于未成年人原则,以保障未成年人健康成长与社会化发展为出发点,家庭教育的促进与支持在一定意义上有助于实现犯罪预防。《家庭教育促进法》通过完善家庭教育指导服务体系改善家庭教育的内环境,同时构建家庭、学校、社会协同育人机制,有助于为未成年人犯罪预防提供有力支撑。 展开更多
关键词 家庭教育 犯罪预防 未成年人 协同育人 家庭教育促进法
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工匠精神在高职物流现代学徒制培育中的融入研究——以AHGS学院物流管理专业为例 被引量:2
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作者 许静艳 《物流技术》 2021年第9期131-134,共4页
现代学徒制为工匠精神的培育提供了基础,工匠精神是现代学徒制培育成效的重要检验指标。通过62份问卷数据分析发现,AHGS学院物流课程设置缺乏工匠精神的注入,企业师傅对工匠精神的讲解不够重视,和学生对工匠精神没有做到知行合一。并提... 现代学徒制为工匠精神的培育提供了基础,工匠精神是现代学徒制培育成效的重要检验指标。通过62份问卷数据分析发现,AHGS学院物流课程设置缺乏工匠精神的注入,企业师傅对工匠精神的讲解不够重视,和学生对工匠精神没有做到知行合一。并提出建议:整合校内外资源,完善课程设置;塑造工匠精神的培育氛围,师徒结对互动;将工匠精神内化于心,外化于行。 展开更多
关键词 高职教育 工匠精神 学徒制 校企培育 个人投入
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基于高校与地方共培模式的学生骨干培养体系研究
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作者 李季平 蒋丽芬 周歆瑜 《江苏第二师范学院学报》 2014年第11期66-68,共3页
长期以来,高校学生骨干在学校管理、服务及育人工作中发挥了巨大作用.新时期,高校应针对当前出现的问题以及上级的有关要求,以高校团干地方挂职为契机,加强高校与地方的交流与合作,从选拔方式、培养模式、使用机制、考核形式、保障措施... 长期以来,高校学生骨干在学校管理、服务及育人工作中发挥了巨大作用.新时期,高校应针对当前出现的问题以及上级的有关要求,以高校团干地方挂职为契机,加强高校与地方的交流与合作,从选拔方式、培养模式、使用机制、考核形式、保障措施等方面入手,积极构建、完善校地共同培育模式下的学生骨干培养体系. 展开更多
关键词 高校与地方 共培模式 学生骨干 培养体系 构建
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深化高职院校合作育人的思考 被引量:3
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作者 刘亚 《河北软件职业技术学院学报》 2011年第4期5-9,共5页
校企合作是高等职业教育人才培养的基本途径。高职院校广泛深入地开展校企合作,有利于校企资源的共享与互补,增强办学的开放性与适应性,也有利于学生就业。高职院校应进一步采取措施,完善校企合作育人体系,健全校企合作育人机制,校企共... 校企合作是高等职业教育人才培养的基本途径。高职院校广泛深入地开展校企合作,有利于校企资源的共享与互补,增强办学的开放性与适应性,也有利于学生就业。高职院校应进一步采取措施,完善校企合作育人体系,健全校企合作育人机制,校企共建实训基地,加强校企之间文化渗透,推进课程改革,构建校企合作育人评价体系,加强校企师资合作,以推进校企合作育人工作的深化。 展开更多
关键词 高职院校 合作育人 职业教育
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从建筑工程应用型人才培养看三位一体的合作教育模式 被引量:3
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作者 宁艳 邬月林 李希琳 《华中建筑》 2010年第4期187-189,共3页
该文通过对我国高校建筑专业的工程教育现状及社会需求进行分析,试图找出目前工程教育存在的问题,并针对性地提出在建筑工程应用型人才培养中进行产学研三位一体合作教育的要求及对策,以期通过合作教育达到校、企、师、生等各方的和谐... 该文通过对我国高校建筑专业的工程教育现状及社会需求进行分析,试图找出目前工程教育存在的问题,并针对性地提出在建筑工程应用型人才培养中进行产学研三位一体合作教育的要求及对策,以期通过合作教育达到校、企、师、生等各方的和谐共赢。 展开更多
关键词 建筑工程 应用型人才培养 三位一体 合作教育
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联合办学与合作教育——建立与就业岗位紧密联系的办学模式的探讨 被引量:1
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作者 王清华 《石家庄职业技术学院学报》 2002年第3期11-14,共4页
实现职业教育与企业的合作 ,是职业教育生存和发展的正确选择。为此 ,应借鉴国外先进的办学经验 ,加大职业教育岗位化实训力度 。
关键词 联合办学 合作教育 就业岗位 办学模式 职业技术教育 企业
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对我国合作社发展的思考——基于《中华人民共和国农民专业合作社法》
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作者 张荣 《科技情报开发与经济》 2010年第2期136-138,共3页
分析了《中华人民共和国农民专业合作社法》在实施中存在的问题,提出了解决问题的对策。
关键词 中华人民共和国农民专业合作社法 合作社成员 资本金 合作社教育
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校所合作办学:培养古生物学专业本科生的探索与实践
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作者 刘家润 施贵军 +1 位作者 顾元达 张翼 《中国地质教育》 2007年第4期143-145,共3页
本文介绍了南京大学与中国科学院南京地质古生物研究所及北京古脊椎动物与古人类研究所三方实质性合作办学,培养"地质学"国家理科基地古生物学专业方向本科生的探索与实践。培养方案的制订、专业教育与创新能力与意识的培养... 本文介绍了南京大学与中国科学院南京地质古生物研究所及北京古脊椎动物与古人类研究所三方实质性合作办学,培养"地质学"国家理科基地古生物学专业方向本科生的探索与实践。培养方案的制订、专业教育与创新能力与意识的培养是校所合作办学的3个关键方面。实践结果表明,校所合作办学不仅是提高国家理科基地学生培养质量与效率的有效途径,而且也是高等学校和专业研究机构两者"双赢"的一种办学模式。 展开更多
关键词 国家理科基地 合作办学 古生物学
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论高职院校专业管理委员会的建设及发展 被引量:9
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作者 沈耀泉 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2002年第3期80-85,共6页
专业管理委员会是高职院校开展产学研合作教育的有效组织形式,主要由企业的负责人和行业专家、专业教师组成,对专业培养目标的制订、专业教学计划的审定、学生的实习、实训和就业等进行指导。专业管理委员会对高职教育教学的支持和指导... 专业管理委员会是高职院校开展产学研合作教育的有效组织形式,主要由企业的负责人和行业专家、专业教师组成,对专业培养目标的制订、专业教学计划的审定、学生的实习、实训和就业等进行指导。专业管理委员会对高职教育教学的支持和指导的形式包括:引导企业向学校捐赠教学仪器和设备;引导校企共建实践教学基地;支持和参与教学活动;支持和引导学术研究和技术应用;支持和引导学生就业等。为了充分发挥专业管理委员会的作用,国家应制订和完善相应的法律规章。 展开更多
关键词 高职教育 专业管理委员会 产学研合作
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基于闽台高校合作的物流管理人才培养模式研究 被引量:5
14
作者 刘丹 《物流科技》 2016年第11期151-154,共4页
闽台高校合作培养具有国际视野的高层次应用型的物流管理专业人才,是一个新的培养模式。以福州大学与台湾铭传大学联合培养物流管理专业人才项目为载体,从培养方案、课程设置、教学实施、实践教学、学业考核等方面,探讨联合培养模式,以... 闽台高校合作培养具有国际视野的高层次应用型的物流管理专业人才,是一个新的培养模式。以福州大学与台湾铭传大学联合培养物流管理专业人才项目为载体,从培养方案、课程设置、教学实施、实践教学、学业考核等方面,探讨联合培养模式,以充分利用闽台优质教育资源,提高物流管理专业人才培养质量,为福建省高等教育改革提供参考。 展开更多
关键词 物流管理 人才培养 闽台合作教育项目
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2002年粤港职业技术教育研讨会综述 被引量:1
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作者 余群英 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2002年第2期87-90,共4页
2002年5月22日至24日,粤港职业技术教育研讨会在广州举行,本次研讨会围绕:校企合作、产学研合作在高职教育中的地位与作用;全球化、信息化、高科技对高职教育的挑战两大主题,进行了广泛、深入的探讨和交流。本文对与会学者的主要学术观... 2002年5月22日至24日,粤港职业技术教育研讨会在广州举行,本次研讨会围绕:校企合作、产学研合作在高职教育中的地位与作用;全球化、信息化、高科技对高职教育的挑战两大主题,进行了广泛、深入的探讨和交流。本文对与会学者的主要学术观点进行了综述。 展开更多
关键词 高职教育 产学研 合作教育
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中外合作办学的思路探讨
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作者 李向红 《南京工业职业技术学院学报》 2006年第4期89-92,共4页
中外合作办学作为多渠道多模式发展教育的一种办学形式,使教育供给的多样化与选择性成为可能。如何规范管理,如何富有成效运用双语进行专业教学,都是我们开展联合办学迫切需要解决的问题。中外合作办学能否真正引进国外优质教育资源?能... 中外合作办学作为多渠道多模式发展教育的一种办学形式,使教育供给的多样化与选择性成为可能。如何规范管理,如何富有成效运用双语进行专业教学,都是我们开展联合办学迫切需要解决的问题。中外合作办学能否真正引进国外优质教育资源?能否成功借鉴和学习国外教育机构办学特色和管理经验?如何提高高职院校自身改革、发展的能力,提高其比较优势和核心竞争力?都是文章的讨论重点。 展开更多
关键词 中外合作办学 双语 专业教学
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中外合作办学中英语学习动力的调动
17
作者 唐旻 《安顺学院学报》 2012年第6期66-67,91,共3页
在中外合作办学项目中,英语是教师授课的主要语言,学好英语显得极其重要,学生要学好英语,学习动力就成为影响其学习效果的最主要的一个因素。如何调动学生的学习动力成为教师的一个不可忽视的任务。
关键词 中外合作办学 英语学习 学习动力
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美国AACSB卓越商科教育质量认证的特点与启示 被引量:19
18
作者 贾莉莉 苏岐英 《上海教育评估研究》 2016年第3期32-37,共6页
参与商学院国际认证已成为国内商科教育追求卓越、增强国际竞争力的一种重要战略手段。本研究从认证程序、认证范围、认证标准等方面简要介绍了AACSB国际认证的基本框架,着重从关注组织使命的陈述、影响与创新,重视利益相关者对认证过... 参与商学院国际认证已成为国内商科教育追求卓越、增强国际竞争力的一种重要战略手段。本研究从认证程序、认证范围、认证标准等方面简要介绍了AACSB国际认证的基本框架,着重从关注组织使命的陈述、影响与创新,重视利益相关者对认证过程的全员参与,关注学生学习保障机制的构建等方面剖析了卓越商科教育质量认证的主要特点,并从推动本科层次"中国式"商学院认证体系建立、促进商学院内部质量文化共识形成、推进学习结果评价为抓手的长效质量保障机制构建等方面,为国内不同层次的商科教育尤其中外合作办学商科教育走向卓越提供参考价值。 展开更多
关键词 商科教育 质量认证 AACSB 中外合作办学
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论融合型中外合作办学的发展策略 被引量:8
19
作者 沈月红 《上海金融学院学报》 2007年第2期67-71,共5页
中外合作办学是我国改革开放后在教育领域出现的新生事物,现已成为我国教育国际合作与交流的重要形式之一。融合型模式是中外合作办学模式的主要形式,这种模式对于引进国外教育资源,加速我国教育改革和发展的步伐具有重要作用。但其发... 中外合作办学是我国改革开放后在教育领域出现的新生事物,现已成为我国教育国际合作与交流的重要形式之一。融合型模式是中外合作办学模式的主要形式,这种模式对于引进国外教育资源,加速我国教育改革和发展的步伐具有重要作用。但其发展中还存在许多问题,这些问题的存在影响了中外合作办学持续健康的发展。因此,我们只有认真研究解决这些问题的对策,才能实现中外合作办学长远的发展和真正的繁荣。 展开更多
关键词 融合型模式 中外合作办学 发展策略
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基于OBE教育理念的地方工科院校中外合作办学班大学英语教学研究 被引量:7
20
作者 王辉 《吉林化工学院学报》 CAS 2019年第6期23-26,共4页
大学英语教学是中国高等教育的一个有机组成部分,中外合作办学班大学英语教学是中外合作办学可持续性发展的重要保障,地方工科院校学生如何能够经过一年的大学英语学习顺利适应专业课全英文教学仍就是当前中外合作办学运营中的一个突出... 大学英语教学是中国高等教育的一个有机组成部分,中外合作办学班大学英语教学是中外合作办学可持续性发展的重要保障,地方工科院校学生如何能够经过一年的大学英语学习顺利适应专业课全英文教学仍就是当前中外合作办学运营中的一个突出挑战,鉴于此,探索按照OBE教育理念,以基于学习成果产出的模式组织大学英语课程教学,教师的预期目标为保证学生应达到学习、生活需要的英语能力及水平,从而实现中外合作办学的人才培养目标。 展开更多
关键词 中外合作办学 大学英语 OBE 教育理念 分级(分层)教学 混合式教学模式
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