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从人为合作到自然合作:开放大学教师合作文化的理性建构 被引量：4
1
作者 丰云 《成人教育》 北大核心 2015年第6期37-40,共4页
从开放大学诞生的历史渊源看,教师合作文化是开放大学教师文化的核心旨要。现行开放大学教师之间的合作文化,基本上是一种人为合作文化,它制约了教师专业的深度发展,影响了学校文化的再生。一流开放大学的建立,呼唤教师合作文化的转型,... 从开放大学诞生的历史渊源看,教师合作文化是开放大学教师文化的核心旨要。现行开放大学教师之间的合作文化,基本上是一种人为合作文化,它制约了教师专业的深度发展,影响了学校文化的再生。一流开放大学的建立,呼唤教师合作文化的转型,需要教师合作文化由现行强制的、自上而下的人为合作文化走向未来自发的、自下而上的自然合作文化。而实现这一文化转型,需要激起共享合作的共同愿景、搭建协商对话的合作平台、创建民主合作的制度文化、倡导扁平开放的管理方式。 展开更多
关键词 开放大学 教师文化 人为合作 自然合作 建构
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大学教师合作文化的类型、成因及重塑策略 被引量：1
2
作者 黄水香 《高教论坛》 2014年第12期83-86,共4页
大学教师合作文化是大学文化与教师合作文化的融合,其受学说渊源、个性心理、组织制度等因素影响。应尊重教师个性、促进校内教师跨学科合作和同专业教师跨学校合作,并建设高校优秀组织文化,以重塑大学教师合作文化。
关键词 大学教师 合作文化 人为合作文化 自然合作文化
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合作性田野调查个案研究——以广西靖西县龙邦镇其龙村为例 被引量：2
3
作者 张小娟 马菁 《青海民族研究》 北大核心 2009年第2期71-75,共5页
田野调查是每一位人类学者最主要的活动方式。合作性田野调查重点在于调查者之间如何开展调查活动,对调查点的选择、调查者个人技能和调查计划都有特别的要求。开展合作性田野调查时,要明确合作性调查的目标、确立合作调查者的角色、明... 田野调查是每一位人类学者最主要的活动方式。合作性田野调查重点在于调查者之间如何开展调查活动,对调查点的选择、调查者个人技能和调查计划都有特别的要求。开展合作性田野调查时,要明确合作性调查的目标、确立合作调查者的角色、明确合作调查者的任务、协调合作调查者的矛盾以及合作展示田野调查成果,形成互动式的自然合作文化,才能提高合作性调查的效率和质量。 展开更多
关键词 合作性田野调查 调查者文化 人为合作文化 自然合作文化
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