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高职院校成人会计专科教育人才培养方案的构建 被引量：2
1
作者 于北方 《沙洲职业工学院学报》 2009年第2期57-60,共4页
人才培养方案是人才培养目标与培养规格的具体化,直接关系到人才培养质量的高低。高职院校成人会计专科教育人才培养方案应在明确培养目标定位的基础上结合高职院校自身特点综合考虑成人自身需要及社会需求等进行构建。
关键词 高职院校 成人会计专科教育 人才培养方案
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开发会计人才资源 加快会计信息化进程
2
作者 石泽林 《山西科技》 2002年第5期30-31,共2页
文章就如何开发会计人才资源 。
关键词 会计人才 WTO 继续教育 会计信息化 人才资源开发
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会计继续教育的系统协同研究
3
作者 林文华 魏琛 《武夷学院学报》 2024年第5期92-98,共7页
系统协同理论可为会计继续教育的过程创新提供有效的理论支撑。系统协同理论认为可以从会计理论与会计实践的系统协同演化关系、核心课程群与辅助课程群的系统协同互促关系、个体需求与行业需求的系统协同共进关系三个维度来审视会计继... 系统协同理论可为会计继续教育的过程创新提供有效的理论支撑。系统协同理论认为可以从会计理论与会计实践的系统协同演化关系、核心课程群与辅助课程群的系统协同互促关系、个体需求与行业需求的系统协同共进关系三个维度来审视会计继续教育系统。以“系统协同理论”为理论支撑,以“序参量”联动为逻辑基点,发现上述三种协同关系之间具有内在的逻辑关系,会计理论与会计实践是先决条件,核心课程群和辅助课程群是内容要件和过程模式,个体需求与行业需求分别对应于内生动力和外部动力,它们主要表现为内在需求参量与外在需求参量的联动与变化,进而成为会计个体和会计行业稳健性发展的必由路径。因而,以协同增效为逻辑旨归,试图厘清会计继续教育的本质诉求,增强个体与社会双效益的培训目标,优化现有课程体系,提升内生动力,深刻认识会计继续教育本质。 展开更多
关键词 系统协同理论 序参量 需求参量 会计继续教育 会计人才培养 新文科理念
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会计继续教育的理论支撑及路径优化——以素质冰山理论为视角 被引量：2
4
作者 林文华 魏琛 《武夷学院学报》 2023年第11期94-99,共6页
会计继续教育日益受到业界重视,但仍存在培训目标与会计本体价值的实现相背离、培训内容和方式与显性能力提升相冲突、会计内在需求与隐性能力提升不均衡发展等矛盾。以“素质冰山模型”为理论支撑,尝试构建会计素质冰山模型,指出显性... 会计继续教育日益受到业界重视,但仍存在培训目标与会计本体价值的实现相背离、培训内容和方式与显性能力提升相冲突、会计内在需求与隐性能力提升不均衡发展等矛盾。以“素质冰山模型”为理论支撑,尝试构建会计素质冰山模型,指出显性层与隐性层的交互转化关系,对标新时代、国家和新技术需求,厘清会计继续教育的本质诉求,培育人本效益和社会效益的培训目标,建立按需、分层培训机制,优化现有培训课程体系,提升会计培训的内生动力,为会计继续教育提供可能的借鉴路径和策略。 展开更多
关键词 会计继续教育 会计人才培养 素质冰山模型
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试论我国的会计继续教育 被引量：2
5
作者 钟音 《重庆商学院学报》 2000年第1期78-82,共5页
文章对我国会计继续教育的涵义 ,必要性、对象及培养目标 ,主要内容及形式、教学方法进行了论证分析 ,提出开展会计继续教育需要注意和解决的问题。认为我国会计继续教育是一个宏伟工程 ,需要有关方面协调运作 ,作出巨大努力 ,才能实现... 文章对我国会计继续教育的涵义 ,必要性、对象及培养目标 ,主要内容及形式、教学方法进行了论证分析 ,提出开展会计继续教育需要注意和解决的问题。认为我国会计继续教育是一个宏伟工程 ,需要有关方面协调运作 ,作出巨大努力 ,才能实现实施会计继续教育之初衷。 展开更多
关键词 会计 继续教育 内容 形式 方法 中国
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地方城市会计人才现状分析——以安徽省宿州市为例 被引量：1
6
作者 赵翠萍 阮胜国 周书灵 《阜阳职业技术学院学报》 2014年第4期62-66,共5页
会计人员是会计工作的主要承担者,其专业知识和业务能力的高低直接关系到会计工作的质量。以安徽省宿州市为例,在年龄、工作年限及其知识结构等方面进行了结构性分析,指出了存在的年龄偏大,新生力量衔接不够、整体素质不高等问题,并提... 会计人员是会计工作的主要承担者,其专业知识和业务能力的高低直接关系到会计工作的质量。以安徽省宿州市为例,在年龄、工作年限及其知识结构等方面进行了结构性分析,指出了存在的年龄偏大,新生力量衔接不够、整体素质不高等问题,并提出了创新会计人才培养模式,实施会计人员继续教育改革以提高其质量,建立针对会计人员的激励机制及构建会计人才库等方式,一方面培养高质量的会计人才,同时又可以引进和留住人才的措施。 展开更多
关键词 会计人才 继续教育 人才培养 会计人才库
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会计继续教育培训模式探索
7
作者 杨学华 《函授教育（继续教育研究）》 2003年第2期13-15,共3页
在知识经济与信息化时代，我国传统的会计继续教育培训方式将受到挑战，网上会计继续教育培训模式将为传统的会计继续教育培训带来一场革命。网上会计继续教育培训比传统的会计继续教育培训具有更多的优势，我国已具备构建网上会计继续... 在知识经济与信息化时代，我国传统的会计继续教育培训方式将受到挑战，网上会计继续教育培训模式将为传统的会计继续教育培训带来一场革命。网上会计继续教育培训比传统的会计继续教育培训具有更多的优势，我国已具备构建网上会计继续教育培训的基本条件，中华财会网站与西安会计函授学校已进行了网上会计继续教育培训的实践，实现网上会计继续教育培训将指日可待。 展开更多
关键词 会计 继续教育 培训模式 知识经济
原文传递
县级以下地区会计继续教育现状分析——以山东省某县为例
8
作者 乔琳 李霞 《山东商业职业技术学院学报》 2014年第6期26-29,共4页
会计人员继续教育为提高会计人员专业素质、接受最新法律、法规等起到了一定的积极作用,各地财政部门会同有关机构、专家进行积极探索,山东省对于继续教育模式也进行了多样化的改进,从原来的仅限于面授模式,到后来的网络培训、竞赛答题... 会计人员继续教育为提高会计人员专业素质、接受最新法律、法规等起到了一定的积极作用,各地财政部门会同有关机构、专家进行积极探索,山东省对于继续教育模式也进行了多样化的改进,从原来的仅限于面授模式,到后来的网络培训、竞赛答题以及撰写专业论文、从事课题研究换取继续教育课时的方式旨在满足不同群体、不同层次会计人员继续教育的需求,目前各大中城市的培训模式已经日渐成熟,但山东省县级以下的地区继续教育方式还相对滞后,虽然在近年引入了新的教育模式,但也存在一定的漏洞,导致无法保证继续教育的效率与效果。因此,针对目前山东省县级以下地区会计人员继续教育中存在的问题,为继续教育的提高和改进提出一些意见和建议。 展开更多
关键词 山东省 县级以下地区 会计继续教育 现状分析
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