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中国医疗卫生人员高血压防治观念和防治知识调查 被引量：150
1
作者 武阳丰 王增武 高润霖 《中华心血管病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2004年第3期264-269,共6页
目的　了解我国医疗卫生人员高血压防治观念和防治知识的认知水平 ,为心血管病健康教育提供指导。方法　于 1998年按国家级专科、省部、地县、乡村四个级别选取医疗卫生人员共16 0 9人 ,采用自填封闭式问卷进行集中调查辅以个案访问。... 目的　了解我国医疗卫生人员高血压防治观念和防治知识的认知水平 ,为心血管病健康教育提供指导。方法　于 1998年按国家级专科、省部、地县、乡村四个级别选取医疗卫生人员共16 0 9人 ,采用自填封闭式问卷进行集中调查辅以个案访问。其中资料完整的 15 73人。结果　至少有33 1%的医疗卫生人员不知道抗高血压治疗的目的是为了预防心血管事件 ,只有 5 5 2 %的医疗卫生人员认知单纯收缩期高血压是心脑血管的独立危险因素 ,仅 2 5 4 %的医疗卫生人员自述对所有患者测量血压 ,只有 30 8%的医疗卫生人员选择≥ 14 0 / 90mmHg(1mmHg =0 133kPa)为高血压诊断标准 ,而选择血压 <14 0 / 90mmHg作为血压控制目标的占 6 0 8% ;几乎所有的医疗卫生人员没有危险分层的概念 ;正确选择JNCⅥ推荐的开始非药物治疗标准的医疗卫生人员只有 9 5 % ;自述对所有高血压患者建议非药物治疗措施的医疗卫生人员仅占 34 5 % ;正确选择JNCⅥ推荐的开始药物治疗标准的医疗卫生人员占 13 6 % ,“药物治疗不足”和“药物治疗过度”均普遍存在 ;其自身高血压知晓率和治疗率尚不如美国一般公众高。上述情况随医院级别的降低而明显降低。结论　我国医疗卫生人员的高血压防治观念和检出、诊断、评估、非药物和药物治疗以及控制目标等? 展开更多
关键词 中国 医疗卫生人员 高血压 防治观念 防治知识 调查
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死亡教育课程方案的设计及实施 被引量：77
2
作者 唐鲁 周玲君 +4 位作者 李玉香 张玲 崔静 孟宪丽 赵继军 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2015年第2期223-229,共7页
目的为死亡教育课程在护士队伍中的规范开展提供指导和参考。方法依据泰勒目标模式、布卢姆教育目标分类理论和建构主义学习理论,设计满足护士继续教育需求的死亡教育课程方案,应用于国家继续医学教育项目并对课程加以论证。结果培训前... 目的为死亡教育课程在护士队伍中的规范开展提供指导和参考。方法依据泰勒目标模式、布卢姆教育目标分类理论和建构主义学习理论,设计满足护士继续教育需求的死亡教育课程方案,应用于国家继续医学教育项目并对课程加以论证。结果培训前有效问卷120份,培训后82份,结果显示,研究对象培训后照护临终患者的态度量表得分显著高于培训前(P<0.001),持正向态度的研究对象比例显著升高(P=0.009);死亡逃避维度得分较培训前明显下降,死亡恐惧、自然接受、趋近接受和逃离接受维度及死亡态度描绘量表(修订版)总得分在培训前后无明显变化;对死亡教育课程反馈调查,肯定了课程的必要性、有效性及接受度。结论死亡教育课程在一定程度上促进了教育对象对照护临终患者及家属态度及自身对死亡态度的正向改变,课程具有必要性和有效性,接受度高。 展开更多
关键词 对死亡的态度 护士 教育 继续
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对继续护理学教育运作中存在问题的分析 被引量：52
3
作者 陆爱平 杨茜 +1 位作者 周克雄 方玉桂 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2002年第8期603-605,共3页
为了进一步提高我国护理继续教育的效果与质量 ,不断完善继续护理教育。采用问卷法对广东省市地 6所医院 2 0 0 0年护理继续教育的现状进行了调查 ,结果显示有 1 3的护理人员未修满学分 ;对继续教育每年应修学分数、学分分类等要求了... 为了进一步提高我国护理继续教育的效果与质量 ,不断完善继续护理教育。采用问卷法对广东省市地 6所医院 2 0 0 0年护理继续教育的现状进行了调查 ,结果显示有 1 3的护理人员未修满学分 ;对继续教育每年应修学分数、学分分类等要求了解不够 ;因工作忙、经费原因制约了受教育的面 ,临床一线护士学分修满率低等问题 ,指出对继续护理教育的宣传应加大力度 ;教育应增强计划性 ;学习应注重有效性 ; 展开更多
关键词 继续护理学教育 护理教育 继续教育 问题
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在教改实践中加快专业教师队伍建设 被引量：50
4
作者 沈宁 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2003年第12期954-956,共3页
总结了本校近年来进行专业教师队伍建设的实践和体会。提出 :明确教师队伍建设的基本内容 ,转变教育观念 ,实践培养为主、理论培训为辅 。
关键词 快专业教师队伍建设 护理教育 教育改革 护理教师 实践培养
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我院在职护士培训管理体系的建立与实践 被引量：47
5
作者 黄天雯 张小燕 熊洁 《中华护理教育》 2008年第1期28-29,共2页
根据我院从二级甲等医院转变为三级甲等医院分院的情况，为了加快护理人才的培养，建立了在职护士培训管理体系。在明确建立在职护士培训管理体系的目的基础上，建立、健全了在职护士培训管理组织及制度，制定了培训方案，并采用PDCA循... 根据我院从二级甲等医院转变为三级甲等医院分院的情况，为了加快护理人才的培养，建立了在职护士培训管理体系。在明确建立在职护士培训管理体系的目的基础上，建立、健全了在职护士培训管理组织及制度，制定了培训方案，并采用PDCA循环法实施培训方案、进行质量控制。7年内护士培训率达100％，护士继续教育学分／学时达标率99％以上，护士培训质量评分及护士对培训的满意度逐年提高，护士资格考试成绩达标率达93.3％。认为建立在职护士培训管理体系，可有效地提高护士培训的效果。 展开更多
关键词 教育 护理 继续 在职培训 管理
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国外全科医学教育和全科医生培训情况分析及启示 被引量：45
6
作者 徐静 周亚夫 +1 位作者 葛运运 钱东福 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第27期3155-3158,7,共4页
加快发展全科医学不仅是适应社区卫生服务发展的需要,更是我国卫生改革、改善民生的需要。欧美发达国家的全科医学开展时间早且发展较为成熟,本文从国内外全科医学发展的历程、国外医学生培养和全科医生的继续教育等方面进行归纳和总结... 加快发展全科医学不仅是适应社区卫生服务发展的需要,更是我国卫生改革、改善民生的需要。欧美发达国家的全科医学开展时间早且发展较为成熟,本文从国内外全科医学发展的历程、国外医学生培养和全科医生的继续教育等方面进行归纳和总结,并提出了对我国全科医学建设的启示。 展开更多
关键词 全科医学 全科医生 教育 继续
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国内外全科医学师资标准现状及建设设想 被引量：43
7
作者 陆媛 于德华 +3 位作者 潘莹 张斌 张含之 朱敏洁 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2015年第21期2493-2497,共5页
全科医学师资是提高全科医学规范化培训质量的重要保证,基于全科医学师资相关文献,本文介绍了国外发达国家全科医学师资建设标准,阐述目前国内全科医学师资发展问题,提出通过全科医学师资纳入、培训、考核3个层面的准则要求,建立全科医... 全科医学师资是提高全科医学规范化培训质量的重要保证,基于全科医学师资相关文献,本文介绍了国外发达国家全科医学师资建设标准,阐述目前国内全科医学师资发展问题,提出通过全科医学师资纳入、培训、考核3个层面的准则要求,建立全科医学师资培训框架,以探索我国全科医学师资建设途径,提高全科医学培训质量。 展开更多
关键词 全科医学 全科医生 师资培训 教育考核 教育 继续
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基于美国Milestones的我国导航式全科医生培养模式探讨 被引量：40
8
作者 韩婷婷 刘娟娟 +2 位作者 蒋国平 沈晔 任菁菁 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2017年第10期1152-1155,共4页
毕业后教育是医学人才培养的重要组成部分,《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》指出全科医生培养将逐步规范为"5+3"模式,以提高临床和公共卫生实践能力为主,建立以胜任力为本的人才培养模式已经成为毕业后医学教育的主... 毕业后教育是医学人才培养的重要组成部分,《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》指出全科医生培养将逐步规范为"5+3"模式,以提高临床和公共卫生实践能力为主,建立以胜任力为本的人才培养模式已经成为毕业后医学教育的主要目的。美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)提出医师需具备6项胜任力(病人服务、医学知识、基于实践的学习和进步、人际沟通技巧、专业精神和基于系统的实践),并提出开发和实施各专科基于胜任力住院医师教育评价框架——Milestones。浙江大学医学院附属第一医院(浙大一院)全科医学科参照ACGME Milestone方案,打造我国独特的全科医生Milestones——导航式全科医生培养模式(GP-S)方案,对如何培养优秀的全科医生人才进行了深度探索,本文就浙大一院全科医学科GP-S方案路线图的构成和内容及保障期运行的教学评价体系进行介绍,旨在结合我国目前的全科医疗特征,培养具有不同岗位胜任力的全科医生。 展开更多
关键词 全科医生 教育 医学 继续 导航式全科医生培养模式
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产科病房护士评判性思维能力的培养 被引量：37
9
作者 陈静 王国玉 刘川容 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2011年第8期798-800,共3页
目的探讨提高产科病房护士评判性思维能力的方法。方法 采用知识培训、病例分析、护理查房、病例讨论、自我反思、模拟训练等策略,对产科病房护士进行为期1年的培训,采用中文版评判性思维能力测量表在培训前后进行测评,以观察培训效果... 目的探讨提高产科病房护士评判性思维能力的方法。方法 采用知识培训、病例分析、护理查房、病例讨论、自我反思、模拟训练等策略,对产科病房护士进行为期1年的培训,采用中文版评判性思维能力测量表在培训前后进行测评,以观察培训效果。结果培训后产科病房护士评判性思维能力总分及各维度得分均高于培训前,差异有统计学意义(P均<0.01)。结论该培训策略的实施能有效提高产科病房护士的评判性思维能力。 展开更多
关键词 医院 产科 护士 教育 护理 继续 评判性思维
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微信平台辅助翻转课堂教学模式在全科医学住院医师规范化培训妇产科理论教学中的应用 被引量：35
10
作者 周丹 邓文慧 +1 位作者 吕秋波 王兰 《中华全科医师杂志》 2021年第1期97-99,共3页
对2017—2019级42名北京医院全科医学住院医师规范化培训(规培)学员妇科子宫肌瘤内容,分别采用微信平台辅助的翻转课堂教学模式(21名,实验组)和基于多媒体辅助临床病例分析(传统)教学模式(21名,对照组)进行教学。教学前,实验组和对照组... 对2017—2019级42名北京医院全科医学住院医师规范化培训(规培)学员妇科子宫肌瘤内容,分别采用微信平台辅助的翻转课堂教学模式(21名,实验组)和基于多媒体辅助临床病例分析(传统)教学模式(21名,对照组)进行教学。教学前,实验组和对照组子宫肌瘤知识测评成绩分别为(82.4±5.8)和(80.8±5.3)分;教学结束后,实验组基本知识的笔试成绩为(90.5±3.4)分、思辨成绩为(94.5±1.5)分,均高于对照组的(82.5±4.2)和(84.5±2.0)分,差异均有统计学意义(t=4.28,t=5.01,均P=0.01)。问卷调查显示,实验组教学方式较对照组更能提高学习兴趣、学习效率和自学能力,锻炼表达沟通能力,增强团队协作能力,提高分析解决问题的能力(均P<0.05)。提示微信平台辅助翻转课堂教学模式对提高规培学员的学习效率较好。 展开更多
关键词 教育 继续 全科医学 平滑肌瘤 翻转课堂 微信平台
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我国助产士的临床培训与发展 被引量：34
11
作者 赵扬玉 《中华护理教育》 2010年第7期295-296,共2页
助产士知识技能水平对于降低孕产妇及新生儿的死亡率意义重大,而目前我国助产士的教育和培训与发达国家相比差距较大,不能满足临床之需。职业教育是临床助产士工作后再教育的有效途径之一。面对现况,很多医疗机构已开始临床助产士的继... 助产士知识技能水平对于降低孕产妇及新生儿的死亡率意义重大,而目前我国助产士的教育和培训与发达国家相比差距较大,不能满足临床之需。职业教育是临床助产士工作后再教育的有效途径之一。面对现况,很多医疗机构已开始临床助产士的继续教育培训,高级助产教育联盟成立后,将继续探索助产士教育、培训体系,从而为我国助产士专业的发展提供借鉴。 展开更多
关键词 助产士 教育 继续 临床工作能力
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同伴教育在提高护士人文素质中的作用 被引量：33
12
作者 谢幸尔 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2010年第8期730-731,共2页
目的探讨临床护理人文素质教育的新途径。方法采取征文方式选取专科护理、护理操作、心理护理、健康教育等方面的经典案例,利用讲课点评等方式进行专题培训。结果用身边的事教育身边的人,事半功倍,温馨服务氛围悄然形成,微笑服务内涵丰... 目的探讨临床护理人文素质教育的新途径。方法采取征文方式选取专科护理、护理操作、心理护理、健康教育等方面的经典案例,利用讲课点评等方式进行专题培训。结果用身边的事教育身边的人,事半功倍,温馨服务氛围悄然形成,微笑服务内涵丰富,患者满意率提高。结论同伴教育是提高临床护理人文素质行之有效的方法之一。 展开更多
关键词 接触者追踪 教育 继续 护士 教学方法
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我国新入职护理人员岗前培训的现状及思考 被引量：33
13
作者 刘凌 付伟 《中华护理教育》 2011年第2期84-86,共3页
岗前培训可以帮助新入职护理人员顺利实现从护理专业学生向临床护理工作者的角色转换,使其从各方面做好进入临床的准备,促使他们快速融入医院这一新的集体。在我国卫生部1982年发布的《医院工作人员职责》及1992年《医院工作制度的补充... 岗前培训可以帮助新入职护理人员顺利实现从护理专业学生向临床护理工作者的角色转换,使其从各方面做好进入临床的准备,促使他们快速融入医院这一新的集体。在我国卫生部1982年发布的《医院工作人员职责》及1992年《医院工作制度的补充规定（试行）》中明确要求各医院要对新进职工进行上岗前的培训， 展开更多
关键词 护理人员 教育 护理 继续
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构建我国临床专科护理人才培养体系的设想 被引量：32
14
作者 冯先琼 李晓玲 《中华护理教育》 2012年第1期38-39,共2页
护理学作为一级学科的定位为我国护理学科的发展带来了新的机遇。把握机遇大力发展专科护理已是这场战斗的关键。而如何设置科学合理的培养体系以培育我国临床专科护理人才又是关键之关键。着重讨论如何借鉴国外成熟的经验,规划和构建... 护理学作为一级学科的定位为我国护理学科的发展带来了新的机遇。把握机遇大力发展专科护理已是这场战斗的关键。而如何设置科学合理的培养体系以培育我国临床专科护理人才又是关键之关键。着重讨论如何借鉴国外成熟的经验,规划和构建我国包括专科护士、护师和护理专家多层次的临床专科护理人才的培养体系,为专科护理的发展提供思路。 展开更多
关键词 护理人员 教育 护理 继续 人才结构
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基于柯氏模型的继续护理学教育效果评价指标体系的构建研究 被引量：31
15
作者 郝艳青 孙铮 《中华护理教育》 2014年第9期645-649,共5页
目的以柯氏模型为导向,构建符合我国实际的、可行的继续护理学教育效果评价指标体系。方法选取陕西、吉林、广东、山东等省份30名专家进行德尔菲(Delphi)专家咨询,采用层次分析法及百分权重法确立各指标权重。结果本研究构建的继续护理... 目的以柯氏模型为导向,构建符合我国实际的、可行的继续护理学教育效果评价指标体系。方法选取陕西、吉林、广东、山东等省份30名专家进行德尔菲(Delphi)专家咨询,采用层次分析法及百分权重法确立各指标权重。结果本研究构建的继续护理学教育效果评价指标体系由4项一级指标、11项二级指标和49项三级指标构成。3轮咨询专家的积极系数分别为l00%、96.67%和100%。专家权威系数均大于0.7;一、二、三级指标的专家肯德尔和谐系数分别为0.440、0.361和0.384(P<0.05)。结论本研究专家积极性、权威程度、协调程度均较高,该评估体系为科学、全面地评价继续护理学教育的效果提供了依据。 展开更多
关键词 柯氏模型 教育 护理 继续 指标体系 德尔菲技术
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上海市社区全科师资基本能力评估指标体系的建立 被引量：30
16
作者 张渊 杨华 +1 位作者 王天浩 祝墡珠 《中华全科医师杂志》 2011年第4期232-236,共5页
目的探讨建立上海市社区全科师资基本能力的评估指标体系，以规范社区全科师资队伍的建设和管理。方法对190名上海市12个区县从事全科临床医疗、社区卫生服务行政管理及全科医师规范化在培学员行问卷调查，了解社区全科师资应该具备的... 目的探讨建立上海市社区全科师资基本能力的评估指标体系，以规范社区全科师资队伍的建设和管理。方法对190名上海市12个区县从事全科临床医疗、社区卫生服务行政管理及全科医师规范化在培学员行问卷调查，了解社区全科师资应该具备的基本能力；根据问卷调查结果拟定“社区全科师资基本能力评估指标体系”评议表，选择从事全科医疗、全科教学、公共卫生事业及卫生行政管理等28位专家，进行两轮德尔菲法咨询，经数据统计分析咨询结果、意见汇总确立评估指标体系。结果建立的社区全科师资基本能力评估指标体系，包括5个一级指标（综合素质、能力和个人愿望，教育和工作背景，个人职业发展能力，全科医疗工作能力，全科医学教学能力）和57个二级指标。两轮咨询的专家积极系数均为100％，专家权威程度均为0．85，指标重要性协调系数分别为0．190和0．225（均P〈0．01）。结论采用德尔菲专家咨询法初步建赢了上海市社区全科师资基本能力评估指标体系，多方位、多角度评价社区全科师资应当具备的基本能力，可作为将来设立社区全科师资准入标准的基础。 展开更多
关键词 教育 医学 继续 全科医学 临床能力 德尔菲技术 评价研究
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全科医生继续医学教育开展形式及应用 被引量：29
17
作者 季燕 严春泽 +1 位作者 孙艳格 丁静 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2021年第1期88-91,共4页
继续医学教育是全科医生更新知识、提高岗位胜任力和带教能力的重要途径,而国内外研究显示继续医学教育在开展过程中,存在着组织形式单一、实施方法简单、满意度低等不足,其最为有效的实施形式和方法仍然存在争议。因此,应适当选择并不... 继续医学教育是全科医生更新知识、提高岗位胜任力和带教能力的重要途径,而国内外研究显示继续医学教育在开展过程中,存在着组织形式单一、实施方法简单、满意度低等不足,其最为有效的实施形式和方法仍然存在争议。因此,应适当选择并不断丰富开展方式提高其满意度。目前继续医学教育开展形式多样,本文综述了全科医生继续医学教育现状及常见的几种开展形式,旨在为选择合适的开展形式提供参考。 展开更多
关键词 教育 医学 继续 全科医生 教育 远程 课程
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社区养老机构护理人员分层培训的可行性研究 被引量：28
18
作者 尹姣 张会君 +1 位作者 黄菲 刘涛 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第8期933-935,共3页
目的探讨养老机构护理人员分层培训的可行性。方法以锦州市为例,采用分层随机抽样方法,抽取17所养老机构的76名护理人员,发放自行设计的培训调查问卷。结果对养老机构护理人员护龄、持证情况进行分层,不同护龄护理人员及有证与无证护理... 目的探讨养老机构护理人员分层培训的可行性。方法以锦州市为例,采用分层随机抽样方法,抽取17所养老机构的76名护理人员,发放自行设计的培训调查问卷。结果对养老机构护理人员护龄、持证情况进行分层,不同护龄护理人员及有证与无证护理人员的培训需求差异有统计学意义(χ2值分别为23.141和14.697,均P<0.01);根据养老机构性质进行分层,以长期照顾为主和以疾病护理为主的养老机构护理人员的培训需求差异有统计学意义(χ2=10.047,P<0.05)。结论对锦州市养老机构按照护理人员护龄、持证情况、养老机构性质进行分层培训是可行的。 展开更多
关键词 老年护理学 老年人公寓 护理人员 教育 护理 继续
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强化知识培训提高基层医院护士对患者疼痛的管理能力 被引量：28
19
作者 应秋平 童苏琴 +4 位作者 陈金娟 于敏华 王玉梅 李金花 郑萍儿 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2011年第4期375-377,共3页
目的探讨强化知识培训改善基层医院护士患者疼痛管理能力的效果。方法对浙江省临安市4家二级医院355名护士进行强化疼痛知识培训,采用疼痛管理知识和态度问卷(KASRP)和随机病历抽查的方式进行调查。结果护士KASRP问卷平均得分,培训前为(... 目的探讨强化知识培训改善基层医院护士患者疼痛管理能力的效果。方法对浙江省临安市4家二级医院355名护士进行强化疼痛知识培训,采用疼痛管理知识和态度问卷(KASRP)和随机病历抽查的方式进行调查。结果护士KASRP问卷平均得分,培训前为(44.80±3.03)分,培训后6个月上升至(85.15±6.01)分,两者差异有统计学意义(t=45.066,P<0.01);KASRP问卷合格率由培训前的0.3%上升到培训后的78.5%,差异有统计学意义(χ2=3.85,P<0.01);随机病历抽查结果显示,培训后的疼痛护理记录质量显著提高。结论强化知识培训可提高基层医院护士对患者疼痛的管理能力。 展开更多
关键词 疼痛 知识 护士 教育 护理 继续
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成人护理专业妇产科护理学信息化教学模式的构建 被引量：27
20
作者 何平平 欧阳新平 +6 位作者 万艳平 吴艳平 廖力 唐小卿 王蓉 陈敏 赵琼兰 《中华护理教育》 2013年第11期493-494,共2页
目的在成人护理教育中构建信息化教学模式,从而提高成人护理教学质量。方法构建妇产科护理学网络课程信息化教学平台,并在85名学生中加以应用。结果学生成绩优良率达91.76%;95.29%的学生对教学平台感到满意,91.76%表示愿意在此平台上参... 目的在成人护理教育中构建信息化教学模式,从而提高成人护理教学质量。方法构建妇产科护理学网络课程信息化教学平台,并在85名学生中加以应用。结果学生成绩优良率达91.76%;95.29%的学生对教学平台感到满意,91.76%表示愿意在此平台上参与信息化教学。结论在成人护理教育中构建信息化教学模式能促进教学质量的提高。 展开更多
关键词 信息系统 教育 护理 继续 教学方法 妇科学 产科学
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