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“语言游戏”理论与词汇教学的语境化策略研究 被引量：1
1
作者 李增垠 《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第2期46-50,共5页
语境是语言活动的环境,语境化外语教学是指外语教学应该在有意义的语言环境中进行,维特根斯坦提出的"语言游戏"理论为其提供了深层的语言哲学依据。我国大学英语词汇教学无论从理论研究的层面还是从教与学的层面来看,都存在... 语境是语言活动的环境,语境化外语教学是指外语教学应该在有意义的语言环境中进行,维特根斯坦提出的"语言游戏"理论为其提供了深层的语言哲学依据。我国大学英语词汇教学无论从理论研究的层面还是从教与学的层面来看,都存在着不少问题。在"语言游戏"理论及外语教学语境化理念的指导下,置学生于语境中,可以更好地理解和掌握词汇。从三个层面提出的具体教学策略可以有效地实现大英语词汇教学的语境化,从而提高学生综合应用语言的能力。 展开更多
关键词 “语言游戏”理论 语境化 大学英语 词汇教学 教学策略
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英汉双语审美意向中的情感创化
2
作者 温于涉 《吉林工程技术师范学院学报》 2009年第11期65-67,共3页
本文拟在具体的文本中以悟性意合(言简意赅、模糊隐性、凌虚传神)的古典汉语诠释现代英文语篇。在双语切换的意义诠释中,教师以高度的知识责任感,通过语言的审美转化的情感冲击来激发汉语语境下学习英语的热情,从而实现审美意向维度的... 本文拟在具体的文本中以悟性意合(言简意赅、模糊隐性、凌虚传神)的古典汉语诠释现代英文语篇。在双语切换的意义诠释中,教师以高度的知识责任感,通过语言的审美转化的情感冲击来激发汉语语境下学习英语的热情,从而实现审美意向维度的情感创化。 展开更多
关键词 诠释 大学英语语境化 英汉双语游戏 语言的审美转化
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语境顺应论的教学价值 被引量：3
3
作者 刘信波 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期117-120,共4页
语境顺应是交往主体双方选择并运用语言的一个动态过程,其应用领域主要为语用语境和交际语境。大学英语教学应基于对语境顺应的综观理解,遵循语境顺应的实践性导向原则,努力创设优质的语言认知语境,强化主体对非认知语境的体验,重视对... 语境顺应是交往主体双方选择并运用语言的一个动态过程,其应用领域主要为语用语境和交际语境。大学英语教学应基于对语境顺应的综观理解,遵循语境顺应的实践性导向原则,努力创设优质的语言认知语境,强化主体对非认知语境的体验,重视对源语言国文化及社会习俗的了解,建构和谐自然的教学主体交际语境,实现人才的高效培养。 展开更多
关键词 语境 语境顺应 大学英语教学 应用策略
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抛锚式教学法在公共英语听说教学中的研究
4
作者 李媛媛 《海外英语》 2015年第17期30-31,共2页
抛锚式教学法(Anchored Instruction Approach)是一种通过创设问题情景引导学习者主动参与,自主识别问题,展开合作探究,以完成对当前所学知识的意义构建的体验交际教学法。本文结合实际教学案例分析介绍了抛锚式教学法的特点、遵循的原... 抛锚式教学法(Anchored Instruction Approach)是一种通过创设问题情景引导学习者主动参与,自主识别问题,展开合作探究,以完成对当前所学知识的意义构建的体验交际教学法。本文结合实际教学案例分析介绍了抛锚式教学法的特点、遵循的原则和方法,希望为我国公共英语听说教学改革提供对策,为培养更多复合型人才提供助力。 展开更多
关键词 抛锚式教学法 情境 公共英语听说教学 复合型人才
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