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基于优质校建设的高职院校内涵提升的改革与实践——以晋城职业技术学院为例 被引量：1
1
作者 邱建国 《晋城职业技术学院学报》 2019年第3期5-8,12,共5页
优质校是高职院校的"双一流",优质校建设是山西省对《国家职业教育改革实施方案》的具体实践,是新时代山西职业教育改革创新的思想引领。晋城职业技术学院成功获取优质校建设资格,是学院"改革创新奋发有为"的实际... 优质校是高职院校的"双一流",优质校建设是山西省对《国家职业教育改革实施方案》的具体实践,是新时代山西职业教育改革创新的思想引领。晋城职业技术学院成功获取优质校建设资格,是学院"改革创新奋发有为"的实际行动。 展开更多
关键词 优质校 高职院校 内涵提升 改革
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高校就业指导课程内涵建设存在问题及解决措施 被引量：1
2
作者 张颜梅 《滇西科技师范学院学报》 2015年第3期102-106,共5页
现阶段高校就业指导课程存在对课程的认识不足、定位不准、缺乏全程教育、方法形式单一、师资力量薄弱、缺乏管理主体等问题和不足，要解决这些问题，做到“五个结合”，坚持全程性与阶段性、理论与实践、宏观与微观相结合、就业教育与... 现阶段高校就业指导课程存在对课程的认识不足、定位不准、缺乏全程教育、方法形式单一、师资力量薄弱、缺乏管理主体等问题和不足，要解决这些问题，做到“五个结合”，坚持全程性与阶段性、理论与实践、宏观与微观相结合、就业教育与创业教育、集体备课与单独备课相结合的原则，采取统一思想认识、统筹设计内容、整合教学资源、创新实践项目、改革教学方法、做好质量监控六个环节来提升就业指导课程的内涵建设。 展开更多
关键词 就业指导 课程建设 内涵提升
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跨境教育的成功尝试——来自上海法语培训中心的报告
3
作者 江国强 《天津职业院校联合学报》 2010年第2期13-16,共4页
跨境教育带来的机遇和优势是显而易见的。但对教育输入国来说也存在风险,这就是质量保障和资格认可。资格认可主要由政府把关,通过审批才能注册。而质量保障则需要外部的第三方认证与教育机构的内部质量保障双轨齐下,并且以教育机构的... 跨境教育带来的机遇和优势是显而易见的。但对教育输入国来说也存在风险,这就是质量保障和资格认可。资格认可主要由政府把关,通过审批才能注册。而质量保障则需要外部的第三方认证与教育机构的内部质量保障双轨齐下,并且以教育机构的内部质量保障为主。上海法语培训中心的报告给我们许多启发与思考。 展开更多
关键词 跨境教育 提升内涵 质量保障
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新形势下高职教师教学发展工作的探索和实践
4
作者 卢素丽 《淮南职业技术学院学报》 2016年第5期80-84,共5页
高职院校要提高人才培养质量,教学质量是根本,而教师教学素质的提升和教学积极性的有效发挥是关键,在高职教育更加注重教学内涵提升的新形势下,搞好教师教学发展工作,为教师教学提供一个更好的发展平台,对建设一支高水平、高素质、业务... 高职院校要提高人才培养质量,教学质量是根本,而教师教学素质的提升和教学积极性的有效发挥是关键,在高职教育更加注重教学内涵提升的新形势下,搞好教师教学发展工作,为教师教学提供一个更好的发展平台,对建设一支高水平、高素质、业务精湛的教师队伍起着至关重要的作用。 展开更多
关键词 高职院校 内涵提升 教学发展 教师队伍
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高职院校内部治理改革若干问题探究
5
作者 许英科 《辽宁农业职业技术学院学报》 2021年第5期51-53,共3页
目前高职院校已发展到提质升级、增值赋能的重要阶段,但在内部治理上仍面临诸多问题,内外部动因助推要进行改革创新。在遵循开放性等原则基础上,在保证各方利益相关者和三权平衡制约的逻辑下,高职院校要着力加强制度建设、推进理事会建... 目前高职院校已发展到提质升级、增值赋能的重要阶段,但在内部治理上仍面临诸多问题,内外部动因助推要进行改革创新。在遵循开放性等原则基础上,在保证各方利益相关者和三权平衡制约的逻辑下,高职院校要着力加强制度建设、推进理事会建设、夯实学术权力以及持续完善内部质量保障体系。 展开更多
关键词 高职院校 内部治理 改革 内涵提升
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转型驱动下中国特色现代职业教育体系的改革与创新
6
作者 蒋萌 《职教通讯》 2018年第11期52-58,共7页
转变发展方式是中国特色现代职业教育体系进入"新常态"到"新时代"面临的重大变革和要求。这不是简单的技术方法问题,而是一个系统的改革与创新过程。从这一逻辑出发,立足"供给侧结构性改革"大局,审视理... 转变发展方式是中国特色现代职业教育体系进入"新常态"到"新时代"面临的重大变革和要求。这不是简单的技术方法问题,而是一个系统的改革与创新过程。从这一逻辑出发,立足"供给侧结构性改革"大局,审视理念、模式、路径的深刻影响,把握空间、方式、动力"三叠"变革趋势,定力一条创新逻辑主线,致力三项改革发展目标,是"体系"面向新时代改革创新的必由之路。 展开更多
关键词 中国特色现代职业教育体系 供给侧改革 内涵提升 模式创新 协同创新 转型驱动
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校长的使命在于永无止境的文化引领
7
作者 李兴富 《曲靖师范学院学报》 2019年第5期122-128,共7页
文化引领是校长管理学校的最高境界,校长的使命在于永无止境的文化引领。文化引领作为办学治校的手段和方法,应该实现从“小班额”到“小班化”的管理提升、从专业能力到职业精神的内涵提升、从专属教育到文化品位的凝聚和提升,以便将... 文化引领是校长管理学校的最高境界,校长的使命在于永无止境的文化引领。文化引领作为办学治校的手段和方法,应该实现从“小班额”到“小班化”的管理提升、从专业能力到职业精神的内涵提升、从专属教育到文化品位的凝聚和提升,以便将学校管理推向现代化发展轨道。 展开更多
关键词 管理提升 教育内涵提升 文化品质凝聚提升
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研究生思政教育内涵式提升:逻辑理路和实践向度
8
作者 董飞 李宇晴 肖媚 《湘南学院学报》 2021年第4期102-107,共6页
思想政治教育工作是我国研究生教育的重要内容,是培养德才兼备的高学历层次人才的重要内容。新时代高等学校内涵式发展必然要求思政教育工作提升内涵,增强政治性、针对性和实效性。结合研究生特点,思政教育工作者要以“立德树人”为逻... 思想政治教育工作是我国研究生教育的重要内容,是培养德才兼备的高学历层次人才的重要内容。新时代高等学校内涵式发展必然要求思政教育工作提升内涵,增强政治性、针对性和实效性。结合研究生特点,思政教育工作者要以“立德树人”为逻辑起点,以培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为逻辑旨归,以“全员育人、全过程育人、全方位育人”的方法为逻辑主线,打造“1+N”项目式管理模式,探索“内需+服务”菜单式育人模式,构建“线上+线下”立体式教育模式,让研究生思政教育强起来、热起来、活起来。 展开更多
关键词 研究生 思想政治教育 三全育人 内涵式提升
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新时代高校辅导员职业素质能力提升的再思考
9
作者 柴小婷 付辉兰 余艺 《科教导刊》 2022年第24期69-71,共3页
当前我国正处于经济和社会的新发展阶段,思想政治工作面临新压力、新挑战。青年大学生是实现第二个百年目标的生力军,加强对其思想政治引领具有重要现实意义。高校辅导员作为大学生思想政治工作的一线践行者,其良好的职业素质能力是影... 当前我国正处于经济和社会的新发展阶段,思想政治工作面临新压力、新挑战。青年大学生是实现第二个百年目标的生力军,加强对其思想政治引领具有重要现实意义。高校辅导员作为大学生思想政治工作的一线践行者,其良好的职业素质能力是影响和引领大学生思想的重要保障。文章在对辅导员职业素质能力内涵分析的基础上,探索从组织者、实施者、指导者三个职业角色维度提升辅导员职业素质能力的有效途径。 展开更多
关键词 高校辅导员 职业素质能力 内涵和提升途径
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