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读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法 被引量：648
1
作者 王初明 《外语界》 CSSCI 北大核心 2012年第5期2-7,共6页
读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后... 读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后续写的长处与短处,而且详细介绍了它的设计及具体操作要求,为在外语教学中应用该法提供指南。 展开更多
关键词 外语学习 读后续写 模仿 创造 理解 产出
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背景知识与听力策略——图式理论案例报告 被引量：326
2
作者 刘绍龙 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1996年第2期42-45,30,共5页
一、试验目的1.1 在当前的外语听力教学中,人们逐渐认识到外语听力的可教性(teachablity),换言之,听力课是有“东西”可传授的。这里的东西即指听力策略和技能。当然,我们并不提倡为教策略而讲策略,在现实的听力课教学中这样做是毫无意... 一、试验目的1.1 在当前的外语听力教学中,人们逐渐认识到外语听力的可教性(teachablity),换言之,听力课是有“东西”可传授的。这里的东西即指听力策略和技能。当然,我们并不提倡为教策略而讲策略,在现实的听力课教学中这样做是毫无意义的,也不可能引起学生的兴趣。那么,如何将听力策略融合在听力训练中,使学生在听辨声学信号。 展开更多
关键词 背景知识 听力策略 图式理论模式 外语听力 受试者 听力理解 comprehension 层次图 输入信息 “自下而上”
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近十年来国内英语听力理解研究述评 被引量：187
3
作者 李冬梅 《外语界》 北大核心 2002年第2期30-34,共5页
本文分析总结了 2 0世纪 90年代以来国内英语听力理解研究的方法、特点及涉及的方面 ,归纳了学者们的研究成果及存在的不足 ,并提出了有待进一步讨论的问题。
关键词 听力 理解 研究 述评
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汉英新词翻译:一项费力难讨好的活儿 被引量：65
4
作者 杨全红 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2003年第5期70-73,共4页
我国目前的汉英新词翻译可谓成绩不小,问题不少。理解与表达素来是翻译中的两个主要环节,本文即从该二环节入手,对汉英新词翻译中经常出现的问题进行较深入的讨论,文章同时对汉英新词翻译的主要特点进行分析。
关键词 汉语新词 英译 特点 理解 表达
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“数学基本活动经验”研究:内涵与维度划分 被引量：72
5
作者 郭玉峰 史宁中 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第5期23-28,共6页
数学基本活动经验与基础知识不同,知识可以传递,数学基本活动经验不能被传递,需要亲身经历和感悟;数学基本活动经验不同于数学能力,能力被人为细化,直接影响活动效率,数学基本活动经验更为综合,没有直接载体说明经验有无或强弱,但一定... 数学基本活动经验与基础知识不同,知识可以传递,数学基本活动经验不能被传递,需要亲身经历和感悟;数学基本活动经验不同于数学能力,能力被人为细化,直接影响活动效率,数学基本活动经验更为综合,没有直接载体说明经验有无或强弱,但一定时间积淀的思维模式反映数学基本活动经验积累的结果。数学基本活动经验是经历和感悟了数学归纳推理和演绎推理后积淀的思维模式,最终建立一定的数学直观。维度划分体现数学基本活动的过程,概括为:观察、归纳猜想、表达、验证或证明。 展开更多
关键词 数学基本活动经验 数学能力 感悟
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论威特罗克的生成学习模式 被引量：52
6
作者 马向真 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第2期73-81,共9页
威特罗克(Wittrock,M.C.1931～)是美国教育心理学家,获得过美国心理学会桑代克奖。他的根据认知心理学去探讨教育的工作,不仅对教育心理学和教育科学的研究,而且对理科和人文学科的课程改革,均有重大影响。其中,尤以人类学习的生成模式... 威特罗克(Wittrock,M.C.1931～)是美国教育心理学家,获得过美国心理学会桑代克奖。他的根据认知心理学去探讨教育的工作,不仅对教育心理学和教育科学的研究,而且对理科和人文学科的课程改革,均有重大影响。其中,尤以人类学习的生成模式最为突出。学习生成模式是威特罗克在总结了近20年来认知心理学家的研究成果以及他本人在教学领域所作的大量研究后提出的。这一模式强调,学习过程是学习者原有认知结构与从环境中接受的感觉信息相互作用,主动建构信息意义的生成过程。 展开更多
关键词 生成学习模式 学习者 学习策略 生成学习理论 认知过程 长时记忆 comprehension 生成模式 信息加工流程图 认知结构
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中国哲学与文化之根——“象”与“象思维”引论 被引量：58
7
作者 王树人 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第5期21-25,共5页
重新打开被西方中心论长期遮蔽的"象思维",是把握中国传统经典本真的需要。"象思维"是人类最本原的思维,是前语言、前逻辑的思维,又是富于原创性的思维。语言逻辑都经过"象思维"孕育而产生。中国的特殊... 重新打开被西方中心论长期遮蔽的"象思维",是把握中国传统经典本真的需要。"象思维"是人类最本原的思维,是前语言、前逻辑的思维,又是富于原创性的思维。语言逻辑都经过"象思维"孕育而产生。中国的特殊性在于语言文字和逻辑产生之后,由于其语言文字在符号化中仍然保留象形性根基,以及在中国经典《周易》中,把中国成熟的思维方式显示为"观物取象"和"象以尽意",这就使得中国易、道、儒、禅经典都主要是"象思维"产物。用概念思维可以透彻解读西方形上学经典,却未必能透彻解读中国诸家经典。中西两种思维的不同,源于在"轴心时期"产生的基本理念的不同。西方形上学理念从亚里士多德以降均为不同实体,显示为实体性、对象性、现成性。而中国的太极、道、心性、禅则显示为动态整体的非实体性、非对象性、非现成性。把握实体,需要用理性的逻辑的概念思维,如定义、判断、推理等。而把握动态整体或非实体的太极、道等,则需要用悟性的诗意联想的"象思维"。历史的经验教训是,在我们打开逻辑概念思维这扇窗户时,却错误地关闭了"象思维"这扇窗户。今天,在我们重新打开"象思维"之窗时,决不是要像某些人那样把逻辑概念思维之窗关上。我们应记住徐光启的箴言:"会通以超胜"。 展开更多
关键词 象 象思维 实体性 非实体性 理性 悟性
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兴趣对文章理解的作用 被引量：43
8
作者 章凯 张必隐 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第3期284-289,共6页
研究兴趣对文章理解的作用，其主要目的是：（１）提出一种新的兴趣理论；（２）研究兴趣对文章理解的作用效果；（３）探讨阅读过程中兴趣和背景知识之间的关系。二项实验研究基本证实下列假设：（１）兴趣对文章的理解具有显著的促进... 研究兴趣对文章理解的作用，其主要目的是：（１）提出一种新的兴趣理论；（２）研究兴趣对文章理解的作用效果；（３）探讨阅读过程中兴趣和背景知识之间的关系。二项实验研究基本证实下列假设：（１）兴趣对文章的理解具有显著的促进作用；（２）兴趣高的读者对所读内容表现出更强的推理能力；（３）兴趣高的读者在阅读中会表现出更高的元认知水平；（４）兴趣对文章理解的促进作用相对独立于背景知识的影响。 展开更多
关键词 兴趣 文章 理解 信息 元认知
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歧义的语用研究 被引量：35
9
作者 项成东 《外语教学》 北大核心 2002年第4期35-40,共6页
本文试从动态语用学的视角对语用歧义进行动态研究。首先对语用歧义的界定提出了自己的看法 ,并进行了重新界定 ;然后 ,对语用歧义和间接言语行为进行进一步的区分 ,对语用歧义的类型和特征进行阐述 ;最后 ,详细探讨了影响语用歧义理解... 本文试从动态语用学的视角对语用歧义进行动态研究。首先对语用歧义的界定提出了自己的看法 ,并进行了重新界定 ;然后 ,对语用歧义和间接言语行为进行进一步的区分 ,对语用歧义的类型和特征进行阐述 ;最后 ,详细探讨了影响语用歧义理解的主要因素。 展开更多
关键词 语用歧义 界定 类型 特征 理解
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英语隐喻的分类、理解与翻译 被引量：45
10
作者 谭卫国 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2007年第6期42-46,共5页
简述国内外关于隐喻研究的概况,根据英语隐喻的形式和意义将其分为四种类型:简明的隐喻,半隐性隐喻,隐性隐喻和复杂的隐喻;结合丰富的实例,探讨英语隐喻的理解与翻译。文章试图论证:英语隐喻理解的关键在于掌握其定义,弄清其类型,同时... 简述国内外关于隐喻研究的概况,根据英语隐喻的形式和意义将其分为四种类型:简明的隐喻,半隐性隐喻,隐性隐喻和复杂的隐喻;结合丰富的实例,探讨英语隐喻的理解与翻译。文章试图论证:英语隐喻理解的关键在于掌握其定义,弄清其类型,同时紧密联系语境抓住三要素,即本体、喻体和相似点。深刻理解英语隐喻是准确翻译英语隐喻的前提。英语隐喻的翻译要注重选用恰当的翻译策略,应以直译法为主,必要时选用意译法、转译法或合译法。 展开更多
关键词 英语隐喻 分类 理解 翻译 相似点 直译法 意译法
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基于层次分析的模糊一致性判断矩阵及其应用 被引量：28
11
作者 孙才志 林学钰 《模糊系统与数学》 CSCD 2002年第3期59-63,共5页
由于主客观条件的限制 ,常规模糊判断矩阵存在着诸多缺陷。针对这一问题 ,提出应用一种新的方法来构造模糊一致性矩阵 ,并应用蒙特卡罗方法证明该矩阵具有传递性、可综合性和保序性的特征 ,从而可以在决策分析中得到广泛的应用 ;最后将... 由于主客观条件的限制 ,常规模糊判断矩阵存在着诸多缺陷。针对这一问题 ,提出应用一种新的方法来构造模糊一致性矩阵 ,并应用蒙特卡罗方法证明该矩阵具有传递性、可综合性和保序性的特征 ,从而可以在决策分析中得到广泛的应用 ;最后将其应用到一个实际算例中 。 展开更多
关键词 层次分析 模糊一致性判断矩阵 多目标决策分析 蒙特卡罗 传递性 综合性 保序性
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城市中低压配电网及其发展理念 被引量：23
12
作者 徐纪法 《中国电力》 CSCD 北大核心 2001年第12期40-42,共3页
城市中低压配电网是电力工业最面向市场,直接服务于广大用户的部分,但由于其发展滞后问题日益突出,现已成为城市用户抱怨最多的电网。本文从城市中低压配电网及在市场供电服务中的重要位置出发,研究分析中国城市中低压配电网存在的实际... 城市中低压配电网是电力工业最面向市场,直接服务于广大用户的部分,但由于其发展滞后问题日益突出,现已成为城市用户抱怨最多的电网。本文从城市中低压配电网及在市场供电服务中的重要位置出发,研究分析中国城市中低压配电网存在的实际问题,同时借鉴国外电力公司发展城市中低压配电网的经验,提出我国城市中低压配电网发展的一些基本理念。 展开更多
关键词 中低压配电网 城市电网 供电可靠性 电力系统
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浅淡英语阅读中的理解 被引量：33
13
作者 李翔鹰 《外语界》 北大核心 2001年第6期52-56,共5页
本文从英语阅读理解的各个不同层次谈起，引中到同一理解层次中影响理解的各个侧面，在此基础上，对英语单词及短语、句子、段落等不同语言单位的阅读理解，分别作了详细阐述，并列出影响英语理解的种种因素以及作者试图影响读者的理解... 本文从英语阅读理解的各个不同层次谈起，引中到同一理解层次中影响理解的各个侧面，在此基础上，对英语单词及短语、句子、段落等不同语言单位的阅读理解，分别作了详细阐述，并列出影响英语理解的种种因素以及作者试图影响读者的理解的种种手法，为英语学习者在深化英语的阅读理解方面，提供了一个较为系统、完整的概念。 展开更多
关键词 阅读 层次 理解
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诠释学:从主客体间性到主体间性 被引量：24
14
作者 潘德荣 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2002年第3期273-277,280,共6页
现代诠释学各流派之间的的差异,根源在于对诠释的目标、诠释的主体与对象及其关系上的认识差异。对诠释的主体性的安顿乃是诠释学研究所关注的焦点。在现代诠释学形成之前,因强调解释的客观性而要求排除理解过程中的主观性因素。施莱尔... 现代诠释学各流派之间的的差异,根源在于对诠释的目标、诠释的主体与对象及其关系上的认识差异。对诠释的主体性的安顿乃是诠释学研究所关注的焦点。在现代诠释学形成之前,因强调解释的客观性而要求排除理解过程中的主观性因素。施莱尔马赫与狄尔泰继承了这一观点,并且为保证理解的准确性与和谐一致性,将心理学引入了诠释学。理解被视为主观地重建客观的过程。海德格尔的本体论变革使诠释学摆脱"客观知识"的束缚而彻底转向"意义"问题提供了本体论基础,诠释学本身也由理解的方法理论扩展为本体论学说。理解不惟是把握文本的方式,而且直接就是人的存在状态。伽达默尔的对话理论最终将被理解对象主体化,完成了诠释学从传统的注重"主-客体"关系的认知模式到"主体间"的理解模式的转化。 展开更多
关键词 主体间性 文本 理解 语言
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基于隐喻认知的中医语言研究纲领 被引量：39
15
作者 贾春华 《北京中医药大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期293-296,共4页
中医语言为我们描绘了一个有关人体生理、病理、疾病、治疗的隐喻世界。要理解中医学勾画的这个有关人体的隐喻世界,就要研究中医学的语言。而研究中医学的语言,亟需一个可操作性强且行之有效的纲领,在隐喻认知的视域下,我们确立的中医... 中医语言为我们描绘了一个有关人体生理、病理、疾病、治疗的隐喻世界。要理解中医学勾画的这个有关人体的隐喻世界,就要研究中医学的语言。而研究中医学的语言,亟需一个可操作性强且行之有效的纲领,在隐喻认知的视域下,我们确立的中医语言研究纲领是:中医语言是一种什么语言?她由谁在言说?她说了什么?她为什么这样说?这个基于隐喻认知的中医语言研究纲领,或可引导人们走进中医语言讲述的那个有关人体的隐喻世界。 展开更多
关键词 中医语言 隐喻认知 理解
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儿童时间隐喻能力发展趋势初探 被引量：33
16
作者 周榕 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2003年第3期221-231,共11页
本研究从产出和理解两个方面探索了儿童时间隐喻能力的发展趋势。产出部分用完成故事句子的方法考察了7个年级组儿童时间隐喻产出能力的情况以及他们使用不同范畴的概念来喻指时间的先后顺序;理解部分用句子解释的方法考察了儿童时间隐... 本研究从产出和理解两个方面探索了儿童时间隐喻能力的发展趋势。产出部分用完成故事句子的方法考察了7个年级组儿童时间隐喻产出能力的情况以及他们使用不同范畴的概念来喻指时间的先后顺序;理解部分用句子解释的方法考察了儿童时间隐喻理解能力的发展情况以及他们对不同类型的时间隐喻的理解次序。结果发现,儿童时间隐喻产出和理解能力随年龄的增长而增长,三四年级是基本形成时间隐喻能力的转折时期,到六年级这种能力趋于成熟。对不同的时间隐喻类型儿童有不同的掌握阶段。对时间的拟人手法和空间隐喻则是儿童最早发展掌握的,而抽象程度高的时间隐喻,如基于“改变者”、“效应”等的隐喻,是儿童较难也是较晚掌握的时间隐喻。 展开更多
关键词 儿童 时间 隐喻能力 产出 理解能力 发展趋势
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“君子”英译现象的文化透视 被引量：30
17
作者 边立红 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第4期94-99,共6页
“君子”是一个最具有中国特色的文化词。“君子”含义的解读与翻译应该是一个跨文化交际问题。本论文收集了各种儒家典籍作品英译本中有关“君子”的30多种翻译,并就“君子”一词的历史演变过程和“君子”各种英译形式的意义重点加以... “君子”是一个最具有中国特色的文化词。“君子”含义的解读与翻译应该是一个跨文化交际问题。本论文收集了各种儒家典籍作品英译本中有关“君子”的30多种翻译,并就“君子”一词的历史演变过程和“君子”各种英译形式的意义重点加以分析。通过多种译本对“君子”一词的翻译对比,论文指出文化词的翻译是一个复杂的历史性和交际性问题,与译者的世界观和文化视野有密切关系。 展开更多
关键词 君子 理解 重构 先结构 历史性
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临床思维与临床决策 被引量：36
18
作者 杨志寅 《中华诊断学电子杂志》 2015年第2期1-5,共5页
科学的临床思维是提高临床决策水平的基础。任何人都不能否定,在诊断每一个具体患者时,临床医师的思维能力仍然是最重要的因素,任何先进的仪器都无法替代。虽然高精尖检查设备协助医生解决了不少疑难问题,找到了一些医生"看不见的... 科学的临床思维是提高临床决策水平的基础。任何人都不能否定,在诊断每一个具体患者时,临床医师的思维能力仍然是最重要的因素,任何先进的仪器都无法替代。虽然高精尖检查设备协助医生解决了不少疑难问题,找到了一些医生"看不见的病变"。但基本技能仍是医生在临床实践中发现问题的最基本的手段,疾病的很多重要线索是通过病史询问和体格检查获得。医者诊疗疾病的智慧来自反复认识和实践,更是勤于实践,用心领悟的过程。在临床实践中如何充分体现临床思维与临床决策者的学识、经验和悟性,在规范中显示出灵动,才能在与疾病的斗争中,在万变的机体中找到不变的方向;才能用智慧解决临床中的各种复杂问题。 展开更多
关键词 临床思维 临床决策 学识 经验 悟性
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人之悟感发展与教育的生本化改革 被引量：21
19
作者 郭思乐 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期44-49,共6页
悟感是一种前意识现象,其主要功能在于提供产生感悟的基础和激活思想。悟感在人的精神生活中起着普遍的基础性作用,具有可求同性、能动性、对于符号世界的蕴涵性以及使认识回归本体的还原性。儿童的悟感与生俱来,又在他们的自主活动中发... 悟感是一种前意识现象,其主要功能在于提供产生感悟的基础和激活思想。悟感在人的精神生活中起着普遍的基础性作用,具有可求同性、能动性、对于符号世界的蕴涵性以及使认识回归本体的还原性。儿童的悟感与生俱来,又在他们的自主活动中发展,因而儿童是最重要的教育资源。教育要取得成效,就要高度尊重和全面依靠学生,即实施生本教育。 展开更多
关键词 生本教育 教育改革 悟感 教育资源 学生主体性
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中国是否产生过体育——论体育起源兼评《理解的艺术》一文 被引量：31
20
作者 黄璐 吴新宇 +1 位作者 佘梦兴 邱新宇 《山西师大体育学院学报》 2007年第1期1-6,共6页
运用文献资料法,对《理解的艺术》一文中“理解”的意味进行辩驳,解析该文的文献依据引证和逻辑推理过程,就该文几个基本认识范畴进行商榷,推演出结论:由《理》文根据一些富有“个性化”的基本概念、文献依据引证在说明一些问题上的乏... 运用文献资料法,对《理解的艺术》一文中“理解”的意味进行辩驳,解析该文的文献依据引证和逻辑推理过程,就该文几个基本认识范畴进行商榷,推演出结论:由《理》文根据一些富有“个性化”的基本概念、文献依据引证在说明一些问题上的乏力及对一些基本认识范畴值得再商榷的看法所推导出的结论,不敢信服。其后,对当前体育起源研究进行反思,归纳了它的共性及呈现出的一些问题,总结出一些规律。 展开更多
关键词 体育起源 学术批评 理解 反思
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