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题名社会建构主义学习理论及其对作文教学的启示
被引量：3
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作者
窦洪玉
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机构
重庆师范大学文学院
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出处
《重庆邮电大学学报（社会科学版）》
2013年第1期133-137,共5页
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文摘
语文作文教与学的质量如何才能提高是新课改着力解决的问题之一,而社会建构主义学习理论注重学生知识建构背后的社会文化机制。这一理论的引入,意味着在作文教与学的过程中必须考虑到学生作为社会人的存在,将教师的作文教学和学生的作文学习与广阔的社会文化背景挂钩,使学生在作文的教与学中获得思维锻炼,从而为提高作文教学质量提供了另一视点和启示。
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关键词
社会建构主义学习理论
作文教学范式转换
作文学习
思维训练
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Keywords
learning theory of social constructivism
shifting of composition teaching
composition learning
thinking training
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名强化学习方法在Web服务组合中的应用比较研究
被引量：1
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作者
刘卫红
周义莲
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机构
安徽工业大学计算机学院
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出处
《计算机应用与软件》
CSCD
2011年第7期128-131,共4页
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基金
安徽省教育厅重点资助项目(KJ2008A102)
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文摘
为了提高服务组合适应动态环境的能力,将强化学习技术引入到Web服务组合。目前常用的强化学习方法有三种:蒙特卡罗、时序差分和Q-Learning,为了发现最适合于服务组合的强化学习方法,对这三种方法进行了对比研究。首先将Web服务组合建模为马尔科夫决策过程,然后介绍了这三种强化学习方法并分析了它们的异同,同时,提出了Web服务组合领域的奖赏值确定方法。最后,通过实验比较了这三种强化学习方法的学习效果,实验结果显示,在Web服务组合应用中,Q-Learning比另外两种方法收敛速度更快,因此更适合执行服务组合。
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关键词
WEB服务组合
强化学习
马尔科夫决策过程
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Keywords
Web service composition Reinforcement learning Markov Decision Process
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分类号
TP393.4
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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