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基于复杂学习理论的CDIO工程管理专业硕士教育模式研究
被引量：
3
1
作者
吴光东
羌国锋
《高等建筑教育》
2018年第1期28-31,共4页
面对目前高层次工程管理人才培养过程中的复杂性问题,文章尝试从工程管理专业教育体系出发,采用文献研究方法,对复杂学习理论和CDIO教育理念在工程管理专业硕士教学中的应用现状进行分析,阐述基于复杂学习理论的CDIO工程教育体系及其实...
面对目前高层次工程管理人才培养过程中的复杂性问题,文章尝试从工程管理专业教育体系出发,采用文献研究方法,对复杂学习理论和CDIO教育理念在工程管理专业硕士教学中的应用现状进行分析,阐述基于复杂学习理论的CDIO工程教育体系及其实施的保障机制。结果表明,将复杂学习理论与CDIO教育理念有机融合可以形成较为完整的教育体系,较适合工程管理专业硕士阶段的教育。
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关键词
复杂学习理论
CDIO
工程管理
教育体系
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职称材料
基于复杂学习理论的课堂教学设计模式探究
被引量：
2
2
作者
吴向文
《中国教育技术装备》
2012年第27期71-72,共2页
把复杂性理论引入教育设计研究之中,为教学设计的发展带来一种全新的视野。课堂教学设计是针对一堂课或一次课的教学内容的教学设计活动,运用复杂学习理论的思路与方法对课堂教学设计活动进行研究。
关键词
复杂学习
复杂学习理论
课堂教学设计
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职称材料
系统复杂学习论视角下卓越教师的学习经历研究
被引量：
1
3
作者
吴华清
《教育参考》
2023年第3期22-28,共7页
文章以系统复杂学习论为视角探寻卓越教师F过去15年的学习过程,大致经历“积蓄力量:做不抗拒‘折腾’的觉醒者”“快速成长:做自身专业发展的突破者“”成果辐射:做社会责任的践行者”三个阶段,这一过程可以理解为不断前行的学习系统,...
文章以系统复杂学习论为视角探寻卓越教师F过去15年的学习过程,大致经历“积蓄力量:做不抗拒‘折腾’的觉醒者”“快速成长:做自身专业发展的突破者“”成果辐射:做社会责任的践行者”三个阶段,这一过程可以理解为不断前行的学习系统,“反思“”共同体“”行动“”概念输入“”学生反馈”五大要素相互协同,构成了内在组织力,市、区、校相关政策措施构成了外在组织力,内外组织力共同作用促进了系统的有效运转。这启示我们,对教师的培养,要创设学习环境,形成有效的外在组织力;关注要素协同,形成有效的内在组织力;注重持续连贯,促进学习系统的不断完善。
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关键词
系统复杂学习论
卓越教师
教师学习
案例研究
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职称材料
可信性空间上基于复模糊变量的学习过程一致收敛速度的界
被引量：
3
4
作者
田景峰
张植明
《华北电力大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2009年第5期106-112,共7页
在统计学习理论中关于经验风险和实际风险的关系的重要结论被称为推广性的界,它是分析学习机器性能和发展新的学习算法的重要基础。学习过程一致收敛速度的界是推广性的界的重要组成部分。给出并证明了可信性测度空间上基于复模糊变量...
在统计学习理论中关于经验风险和实际风险的关系的重要结论被称为推广性的界,它是分析学习机器性能和发展新的学习算法的重要基础。学习过程一致收敛速度的界是推广性的界的重要组成部分。给出并证明了可信性测度空间上基于复模糊变量的一些性质,在此基础上给出并证明了可信性测度空间上基于复模糊变量的一致收敛速度的界。为系统建立可信性空间上复统计学习理论奠定了理论基础。
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关键词
统计学习理论
一致收敛速度的界
可信性测度空间
复模糊变量
复统计学习理论
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职称材料
可信性空间上基于复模糊变量的学习理论的关键定理
5
作者
田景峰
张植明
《华北电力大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2009年第4期104-109,共6页
给出了可信性测度空间上复模糊变量定义及一些性质;给出了复模糊变量的经验风险泛函、期望风险泛函以及经验风险最小化原则严格一致收敛的定义。在此基础上给出并证明了基于复模糊变量的学习理论的关键定理,为系统建立可信性空间上的复...
给出了可信性测度空间上复模糊变量定义及一些性质;给出了复模糊变量的经验风险泛函、期望风险泛函以及经验风险最小化原则严格一致收敛的定义。在此基础上给出并证明了基于复模糊变量的学习理论的关键定理,为系统建立可信性空间上的复统计学习理论奠定了理论基础。
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关键词
可信性测度空间
复模糊变量
关键定理
复统计学习理论
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职称材料
题名
基于复杂学习理论的CDIO工程管理专业硕士教育模式研究
被引量：
3
1
作者
吴光东
羌国锋
机构
江西财经大学旅游与城市管理学院
出处
《高等建筑教育》
2018年第1期28-31,共4页
基金
江西省高等学校教学改革研究重点课题(JXJG-16-4-1)
文摘
面对目前高层次工程管理人才培养过程中的复杂性问题,文章尝试从工程管理专业教育体系出发,采用文献研究方法,对复杂学习理论和CDIO教育理念在工程管理专业硕士教学中的应用现状进行分析,阐述基于复杂学习理论的CDIO工程教育体系及其实施的保障机制。结果表明,将复杂学习理论与CDIO教育理念有机融合可以形成较为完整的教育体系,较适合工程管理专业硕士阶段的教育。
关键词
复杂学习理论
CDIO
工程管理
教育体系
Keywords
complex
learning
theory
CDIO
project
management
education
system
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
TU723.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于复杂学习理论的课堂教学设计模式探究
被引量：
2
2
作者
吴向文
机构
宁夏师范学院
出处
《中国教育技术装备》
2012年第27期71-72,共2页
基金
2009年教育部人文社会科学研究项目"区域教育信息化效益评估研究--以宁夏西海固地区为例"(编号:DCA050058)
2009年宁夏高等学校科研项目"区域教育信息化效益评估研究--以宁夏南部山区为例"(编号:2009006)
+2 种基金
2010年宁夏师范学院科研项目:基于复杂学习理论的多媒体教学新模式研究(项目编号:QN2010007)
2011年宁夏师范学院科研项目"基于<现代教育技术>公共课师范生可雇佣性培养融入课堂研究"(编号:YB2011003)
2012年宁夏师范学院创新团队培育项目"信息技术与学科课程有效整合的应用研究"(编号:py201210)
文摘
把复杂性理论引入教育设计研究之中,为教学设计的发展带来一种全新的视野。课堂教学设计是针对一堂课或一次课的教学内容的教学设计活动,运用复杂学习理论的思路与方法对课堂教学设计活动进行研究。
关键词
复杂学习
复杂学习理论
课堂教学设计
Keywords
complex
learning
complex
learning
theory
teaching
design
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
系统复杂学习论视角下卓越教师的学习经历研究
被引量：
1
3
作者
吴华清
机构
上海市普陀区教育学院
出处
《教育参考》
2023年第3期22-28,共7页
基金
上海市教育科学研究院重点团队建设项目(2020—2025)“全视角教师学习与共同体发展机制研究”(项目编号:2020-2)
2022年度上海市教育科学研究项目“‘循证实践’视角下区域骨干教师进阶培养机制的研究”(项目编号:C2022053)的阶段性研究成果。
文摘
文章以系统复杂学习论为视角探寻卓越教师F过去15年的学习过程,大致经历“积蓄力量:做不抗拒‘折腾’的觉醒者”“快速成长:做自身专业发展的突破者“”成果辐射:做社会责任的践行者”三个阶段,这一过程可以理解为不断前行的学习系统,“反思“”共同体“”行动“”概念输入“”学生反馈”五大要素相互协同,构成了内在组织力,市、区、校相关政策措施构成了外在组织力,内外组织力共同作用促进了系统的有效运转。这启示我们,对教师的培养,要创设学习环境,形成有效的外在组织力;关注要素协同,形成有效的内在组织力;注重持续连贯,促进学习系统的不断完善。
关键词
系统复杂学习论
卓越教师
教师学习
案例研究
Keywords
Systematic
complex
learning
theory
Excellent
Teachers
Teachers’
learning
Case
Study
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
可信性空间上基于复模糊变量的学习过程一致收敛速度的界
被引量：
3
4
作者
田景峰
张植明
机构
华北电力大学科技学院；河北保定
河北大学数学与计算机学院；河北保定
出处
《华北电力大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2009年第5期106-112,共7页
基金
国家自然科学基金资助项目(60773062)
教育部科学技术研究重点项目(206012)
+1 种基金
华北电力大学校内科研基金(200911033)
河北省自然科学基金(2008000633)
文摘
在统计学习理论中关于经验风险和实际风险的关系的重要结论被称为推广性的界,它是分析学习机器性能和发展新的学习算法的重要基础。学习过程一致收敛速度的界是推广性的界的重要组成部分。给出并证明了可信性测度空间上基于复模糊变量的一些性质,在此基础上给出并证明了可信性测度空间上基于复模糊变量的一致收敛速度的界。为系统建立可信性空间上复统计学习理论奠定了理论基础。
关键词
统计学习理论
一致收敛速度的界
可信性测度空间
复模糊变量
复统计学习理论
Keywords
statistical
learning
theory
the
bounds
on
the
rates
of
uniform
convergence
credibility
measure
space
complex
fuzzy
variable
complex
statistical
learning
theory
分类号
TP181 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
O234 [自动化与计算机技术—控制科学与工程]
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职称材料
题名
可信性空间上基于复模糊变量的学习理论的关键定理
5
作者
田景峰
张植明
机构
华北电力大学科技学院
河北大学数学与计算机学院
出处
《华北电力大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2009年第4期104-109,共6页
基金
国家自然科学基金资助项目(60773062)
教育部科学技术研究重点资助项目(206012)
+1 种基金
河北省教育厅科研计划重点资助项目(2005001D)
河北省自然科学基金资助项目(2008000633)
文摘
给出了可信性测度空间上复模糊变量定义及一些性质;给出了复模糊变量的经验风险泛函、期望风险泛函以及经验风险最小化原则严格一致收敛的定义。在此基础上给出并证明了基于复模糊变量的学习理论的关键定理,为系统建立可信性空间上的复统计学习理论奠定了理论基础。
关键词
可信性测度空间
复模糊变量
关键定理
复统计学习理论
Keywords
credibility
measure
space
complex
fuzzy
variable
the
key
theorem
complex
statistical
learning
theory
分类号
TP181 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
O234 [自动化与计算机技术—控制科学与工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于复杂学习理论的CDIO工程管理专业硕士教育模式研究
吴光东
羌国锋
《高等建筑教育》
2018
3
下载PDF
职称材料
2
基于复杂学习理论的课堂教学设计模式探究
吴向文
《中国教育技术装备》
2012
2
下载PDF
职称材料
3
系统复杂学习论视角下卓越教师的学习经历研究
吴华清
《教育参考》
2023
1
下载PDF
职称材料
4
可信性空间上基于复模糊变量的学习过程一致收敛速度的界
田景峰
张植明
《华北电力大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2009
3
下载PDF
职称材料
5
可信性空间上基于复模糊变量的学习理论的关键定理
田景峰
张植明
《华北电力大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2009
0
下载PDF
职称材料
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