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医护人员传染病突发事件核心应急能力指标体系的构建 被引量:137
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作者 阚庭 陈楚琳 +3 位作者 黄燕 刘晶晶 王毅欣 桂莉 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2018年第4期461-466,共6页
目的构建医护人员传染病突发事件核心应急能力指标体系,为开发相应培训项目提供内容框架。方法基于文献分析和理论研究构建能力指标体系初稿,运用德尔菲法对全国18名专家进行2轮咨询,使用层次分析法和平均分配法计算指标权重。结果 2轮... 目的构建医护人员传染病突发事件核心应急能力指标体系,为开发相应培训项目提供内容框架。方法基于文献分析和理论研究构建能力指标体系初稿,运用德尔菲法对全国18名专家进行2轮咨询,使用层次分析法和平均分配法计算指标权重。结果 2轮专家咨询的咨询表有效回收率分别为100%、77.8%;专家权威系数分别为0.88、0.87;专家意见和谐系数分别为0.274、0.258,均具有统计学意义(P<0.001)。最终形成的医护人员传染病突发事件核心应急能力指标体系包括3个一级指标、11个二级指标、38个三级指标。结论该能力指标体系可用于评价医护人员传染病突发事件核心应急能力,并作为相应培训项目的内容框架。 展开更多
关键词 传染病突发事件 应急能力 质量指标 卫生保健 德尔菲技术 医护人员
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大学英语社会需求调查分析报告 被引量:97
2
作者 胡学文 吴凌云 庄红 《中国外语》 CSSCI 2011年第5期12-17,共6页
大学英语教学与改革必须以满足社会对大学英语人才的要求为方向。本文在社会调查的基础上,分析了社会用人单位以及大学毕业生本人对英语能力的要求,指出了目前大学英语教学中的长处与某些不足,并就如何满足大学英语的社会需求提出了一... 大学英语教学与改革必须以满足社会对大学英语人才的要求为方向。本文在社会调查的基础上,分析了社会用人单位以及大学毕业生本人对英语能力的要求,指出了目前大学英语教学中的长处与某些不足,并就如何满足大学英语的社会需求提出了一些建议。 展开更多
关键词 大学英语教学 社会需求 英语能力 综合素质
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以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训教学管理及质量控制体系的实践 被引量:56
3
作者 鲁明 卢书明 +5 位作者 李春艳 于冲 姚艺文 张维升 杜建玲 尚东 《医学教育研究与实践》 2018年第1期152-155,共4页
保障住院医师规范化培训质量、提高岗位胜任力是现阶段医学教育的主要任务,对于落实人才战略、确保医学人才质量具有重要作用。大连医科大学附属第一医院作为辽宁省首批住院医师规范化培训基地,在临床教学工作中以岗位胜任力为导向确立... 保障住院医师规范化培训质量、提高岗位胜任力是现阶段医学教育的主要任务,对于落实人才战略、确保医学人才质量具有重要作用。大连医科大学附属第一医院作为辽宁省首批住院医师规范化培训基地,在临床教学工作中以岗位胜任力为导向确立培训目标,构建教学管理体系及质量控制体系并切实应用于教学实践,为提高指导教师的教学水平、住院医师的临床能力以及提升基地培训质量做出了积极有益的探索。 展开更多
关键词 岗位胜任力 住院医师 规范化培训 教学管理 质量控制
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我国护士核心能力理论研究现状与展望 被引量:28
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作者 王伟杰 周赞华 +2 位作者 应碧荷 卢舜飞 董海娜 《护理管理杂志》 2009年第11期25-26,29,共3页
综述了当前护士核心能力理论现状,提出护士核心能力的涵义、基本要素及特性的新观点,为构建护士核心能力理论体系,开展护士核心能力培养、教育提供理论支持。
关键词 核心能力 护士 素质
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基于学生发展核心素养培育的“四生课堂”建构研究 被引量:25
5
作者 张传燧 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第5期146-157,共12页
学生发展核心素养的培育离不开学科,离不开各学科的课堂教学活动。"四生课堂"是指具有生命性、生长性、生成性和生活性的课堂教学活动模式,是在传统生命教育思想的启发、现实课堂教学实践的反思、各种课堂教学模式的批判、学... 学生发展核心素养的培育离不开学科,离不开各学科的课堂教学活动。"四生课堂"是指具有生命性、生长性、生成性和生活性的课堂教学活动模式,是在传统生命教育思想的启发、现实课堂教学实践的反思、各种课堂教学模式的批判、学生核心素养培育的呼唤基础上,在哲学生命论和人本论以及生命教育论、教育目的论、教育过程论、生活教育理论、课程教学理论等教育学理论的指导下,基于课堂教学的整体和全程提出来的,是对笔者自我课程教学理论研究和实践探索的突破和超越。学生核心素养重视学生生命,着眼学生生长,指向过程生成,关注现实生活,与"四生课堂"具有内在一致性。学生核心素养培育必须通过课堂教学来进行,是学校课堂教学的目标任务;"四生课堂"模式是培养学生核心素养以及"全面发展的人"的最佳途径。"四生课堂"具有独特的运行结构、教学理念、教学特色和实践策略。 展开更多
关键词 学生发展 核心素养 四生课堂 生命性 生长性 生成性 生活性
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误译存在的合理性与翻译质量评价 被引量:22
6
作者 黄天源 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2006年第4期37-42,共6页
由于语言与文化的差异以及意识形态、认识能力和认识水平的制约,翻译不可能百分百忠实于原文,任何译文都包含有误译的成分。本文根据误译不可避免的事实,分析了误译发生的原因,肯定误译存在的合理性。这样做并不是鼓励乱译,而是通过区... 由于语言与文化的差异以及意识形态、认识能力和认识水平的制约,翻译不可能百分百忠实于原文,任何译文都包含有误译的成分。本文根据误译不可避免的事实,分析了误译发生的原因,肯定误译存在的合理性。这样做并不是鼓励乱译,而是通过区分合理的误译和不合理的误译,正确评价译文,使翻译质量得到提高。 展开更多
关键词 语言与文化差异 意识形态 认识能力和认识水平 误译 翻译质量
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新时期科技期刊编辑胜任力素质新要求及其培养 被引量:24
7
作者 范晨芳 沈宁 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期950-955,共6页
【目的】探讨新时期国际军事医学期刊对编辑胜任力素质的新要求及其能力培养策略。【方法】以《军事医学研究(英文)》编辑部的编辑培养实践为例,构建新时期国际军事医学期刊编辑胜任力素质新要求及能力培养模式,打造顺应时代发展的编辑... 【目的】探讨新时期国际军事医学期刊对编辑胜任力素质的新要求及其能力培养策略。【方法】以《军事医学研究(英文)》编辑部的编辑培养实践为例,构建新时期国际军事医学期刊编辑胜任力素质新要求及能力培养模式,打造顺应时代发展的编辑核心价值体系。【结果】新时期国际军事医学期刊编辑胜任力素质包含具备与学科发展并进的学术素质,与国际视野并行的科学素质,与数字化、网络化、智能化时代相应的信息技术素质。同时,还需要对编辑的再学习能力、价值创新能力和全方位整合能力进行培养,以达到新的胜任力素质要求。【结论】国际军事医学期刊应立足于新时期编辑"核心价值",培养编辑能力提升胜任力素质,从而实现期刊新时期的新跨越。 展开更多
关键词 军事医学 国际期刊 胜任力素质 媒体融合 能力培养
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提高专业外语教学质量方法的探讨 被引量:24
8
作者 白培康 廖海洪 《中北大学学报(社会科学版)》 2001年第2期53-54,共2页
专业外语在学生的全面素质教育中占有重要地位。目前高等学校专业外语教学中普遍存在一些问题 ,比如对专业外语重要性认识不足 ,师资队伍、教材建设亟待提高 ,考试缺乏规范化等 ,针对影响专业外语教学水平的上述问题 。
关键词 专业外语 素质教育 教学质量
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欧盟教师核心素养框架及其培育路径探析 被引量:24
9
作者 苗学杰 秦妍 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期18-30,共13页
教师需要什么样的核心素养以及如何培育这些素养成为新时代背景下教师教育的重要议题。欧盟在建立"知识型欧洲"、促进教师持续性发展、培养学生核心素养的现实背景下,制定了涵盖"知识层面""学生层面"&qu... 教师需要什么样的核心素养以及如何培育这些素养成为新时代背景下教师教育的重要议题。欧盟在建立"知识型欧洲"、促进教师持续性发展、培养学生核心素养的现实背景下,制定了涵盖"知识层面""学生层面""工作环境""自我层面"四个维度的教师核心素养框架,对成员国教师核心素养厘定起到了引领作用。为推进素养框架政策的落地,欧盟及其成员国积极探索培育路径,优化入口关、过程关和出口关的制度设计,提升师范生学科素养和通识素养;秉持教师教育课程"全人教育"理念,培养师范生环境营造与支持能力;构建学习共同体和开发专项课程模块,提升师范生协作沟通能力;把师德培育贯穿教师教育全过程,提升师范生持续专业成长的意愿和能力。 展开更多
关键词 欧盟 核心素养 教师素质 职前教育
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论“核心素养”的证成方式 被引量:20
10
作者 高伟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期4-13,共10页
"核心素养"是21世纪初世界教育改革的关键词。世界各主要国家相继出台了核心素养行动方案。核心素养框架均具有综合性、共通性的特点,同时亦呈现出各自鲜明的特色。在应对未来社会发展挑战这一共同命运之外,核心素养在证成方... "核心素养"是21世纪初世界教育改革的关键词。世界各主要国家相继出台了核心素养行动方案。核心素养框架均具有综合性、共通性的特点,同时亦呈现出各自鲜明的特色。在应对未来社会发展挑战这一共同命运之外,核心素养在证成方式上主要有存在论、社会生活品质、社会正义三个维度,这三个维度各有侧重,相互补充,共同构成了核心素养的合理性论证。它们只是在证成方式上有所区别,并不构成对核心素养界定的本质差异。改变"看"核心素养的方式,将会提醒我们不仅仅纠缠于核心素养的概念辨析,而是关注核心素养的实质性内容以及教育价值取向的深刻变革。 展开更多
关键词 核心素养 存在论 生活品质 社会正义
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基于胜任力模型的建筑产业工人职业素质评价 被引量:20
11
作者 陈敏 张钱 +1 位作者 郭帅凤 王渊捷 《土木工程与管理学报》 北大核心 2020年第1期57-63,共7页
建筑工人职业素质不足正成为推广装配式建筑的瓶颈,为促进工人职业素质提升,需要制定相应的职业素质评价指标体系。在辨析胜任力内涵的基础上,改进Durand胜任力模型,从知识、技巧、态度、潜力、活力五大维度构建职业素质评价指标体系。... 建筑工人职业素质不足正成为推广装配式建筑的瓶颈,为促进工人职业素质提升,需要制定相应的职业素质评价指标体系。在辨析胜任力内涵的基础上,改进Durand胜任力模型,从知识、技巧、态度、潜力、活力五大维度构建职业素质评价指标体系。通过系统的文献检索对建筑工人胜任指标进行隶属度筛选,并考虑建筑产业现代化要求新增部分指标。基于专家调研,运用层次分析法确定指标权重。最后,设计问卷并进行数据调研,应用建立的胜任力模型评价了建筑工人的职业素质,结果表明,建筑工人职业素质总体不足,主要原因在于建筑工人基础教育水平低、缺乏职业培训、年龄结构老化、上进心不足。针对评价结果,给出了提高建筑工人职业素质的政策建议。本研究为建立建筑产业工人职业素质评价体系提供了理论依据。 展开更多
关键词 建筑工人 胜任力模型 层次分析法 职业素质
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基于追踪方法学的管理干预对护理人员核心能力培养及护理管理质量的影响 被引量:17
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作者 刘影 肖瑾 《中国医药导报》 CAS 2021年第19期185-188,共4页
目的探讨基于追踪方法学的管理干预对护理人员核心能力培养及护理管理质量的影响。方法选择2017年1月至12月江苏省淮安市第一人民医院分院(以下简称"我院")收治的3270例患者为对照组,选择我院2018年1月至12月收治的3380例患... 目的探讨基于追踪方法学的管理干预对护理人员核心能力培养及护理管理质量的影响。方法选择2017年1月至12月江苏省淮安市第一人民医院分院(以下简称"我院")收治的3270例患者为对照组,选择我院2018年1月至12月收治的3380例患者为干预组,同时选择我院护士长12名和护理人员84名。对照组实施常规管理,干预组实施基于追踪方法学的管理干预。干预1年后,比较两组护士长及护士核心能力、护理质量及护理不良事件。结果干预1年后,护士长及护士核心能力评分均高于干预前(P <0.05);基础护理、专科护理、安全护理评分明显高于干预前(P <0.05);护理差错、护理投诉、护理纠纷发生率明显低于干预前(P <0.05)。结论基于追踪方法学的管理干预有助于促进护理人员核心能力的培养,提高护理质量,预防护理不良事件的发生。 展开更多
关键词 护理管理 追踪方法学 核心能力 护理质量
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基于胜任特征模型的我国教练员素质研究 被引量:14
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作者 刘鎏 王斌 +1 位作者 时勘 王双丽 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第1期116-118,共3页
从教练员的基本知识结构、基本能力、领导行为、临场指挥能力等方面对有关教练员素质研究的115篇文献进行总结分析。引入了胜任特征的理论模型,指出后续的研究可构建教练员的核心素质模型、采用专家-新手研究范式并借鉴胜任特征的研究... 从教练员的基本知识结构、基本能力、领导行为、临场指挥能力等方面对有关教练员素质研究的115篇文献进行总结分析。引入了胜任特征的理论模型,指出后续的研究可构建教练员的核心素质模型、采用专家-新手研究范式并借鉴胜任特征的研究方法。 展开更多
关键词 胜任特征 教练员 素质
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能力验证在实验室质量管理中的作用 被引量:16
14
作者 石云 《现代食品》 2017年第15期43-44,共2页
目前,食品研究实验室的主要作用是进行食品安全的分析和研究。因此,加强食品实验室质量管理,对于控制食品安全问题的爆发有着积极的意义。能力验证属于一种监督手段,在实验室质量管理中的应用效果显著,可以有效地提升实验室的质量管理... 目前,食品研究实验室的主要作用是进行食品安全的分析和研究。因此,加强食品实验室质量管理,对于控制食品安全问题的爆发有着积极的意义。能力验证属于一种监督手段,在实验室质量管理中的应用效果显著,可以有效地提升实验室的质量管理效果。 展开更多
关键词 能力验证 实验室 质量管理
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基于核心素养的初中数学深度学习策略探研 被引量:15
15
作者 方保军 姜国策 张洁 《成才之路》 2023年第36期97-100,共4页
初中阶段是学生抽象思维发展的黄金期,在学生已有的知识经验基础上开展深度学习,有助于学生知识结构的完善和知识体系的构建。文章基于核心素养视角,结合真实的课堂情境,探讨深度学习策略,目的在于由浅入深地理解思维形成过程,扎实高效... 初中阶段是学生抽象思维发展的黄金期,在学生已有的知识经验基础上开展深度学习,有助于学生知识结构的完善和知识体系的构建。文章基于核心素养视角,结合真实的课堂情境,探讨深度学习策略,目的在于由浅入深地理解思维形成过程,扎实高效地指导课堂教学活动,提高教学效率和教学质量,发展学生数学核心素养。具体而言,基于核心素养的初中数学深度学习可采用素养目标策略、整体设计策略、知识迁移策略、深度思维策略、激励评价策略。 展开更多
关键词 核心素养 深度学习 初中数学 策略 教学效率 教学质量
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基于专业能力进阶制度的护理人员优化层级管理模式初探 被引量:14
16
作者 黄玉贤 申敏 《中华医学教育探索杂志》 2019年第5期510-514,共5页
目的探讨分析基于护理专业能力进阶制度的优化层级管理模式在临床的应用效果。方法选择重庆市大足区二级及以上5家医院共500名护士作为研究对象,随机分为干预组和对照组,每组护士各250名,对照组护士采用传统管理模式,干预组护士采用基... 目的探讨分析基于护理专业能力进阶制度的优化层级管理模式在临床的应用效果。方法选择重庆市大足区二级及以上5家医院共500名护士作为研究对象,随机分为干预组和对照组,每组护士各250名,对照组护士采用传统管理模式,干预组护士采用基于专业能力进阶制度护理人员优化层级管理模式,比较分析两组护士护理能力、临床工作质量和不良事件发生率。采.用SPSS 23.0进行卡方检验和<检验。结果两组护士年龄、性别、婚姻、职称、工作年限等差异没有统计学意义(P>0.05),基线资料保持一致,具有可比性。进行优化层级管理后,干预组护士护理能力得分(82.30 ± 3.83)明显高于对照组(72.78 ±5.33);干预组护士护理工作质量得分(97.53 ±9.71)明显高于对照组(90.17 ±8.18)。对两组医院不良事件发生率进行组间比较,干预组不良事件发生率(0.9%)明显低于对照组(3.9%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于专业能力进阶制度的护理人员优化层级管理模式能够提升护理人员的专业能力和临床护理质量,降低不良事件发生率,为提升护理管理水平提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 专业能力进阶 护士 护理能力 工作质量 层级管理
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层级培训模式在儿科护士核心能力培训中的应用 被引量:13
17
作者 黄心茹 江桂素 《现代临床护理》 2012年第6期68-69,共2页
目的探讨层级培训模式在护士核心能力培训中的应用方法和效果。方法在本科室78名护士核心能力培训中运用层级培训模式,比较培训前后护士基础知识技能、专业技能、急救技能、综合能力及患者满意度评分的差异。结果培训后护士基础知识技... 目的探讨层级培训模式在护士核心能力培训中的应用方法和效果。方法在本科室78名护士核心能力培训中运用层级培训模式,比较培训前后护士基础知识技能、专业技能、急救技能、综合能力及患者满意度评分的差异。结果培训后护士基础知识技能、专业技能、急救技能、综合能力及患者满意度评分均较培训前提高,培训前后比较,均P<0.01,差异具有统计学意义。结论在护士核心能力培训中运用层级培训模式,提高了护士工作能力和患者的满意度及护理质量。 展开更多
关键词 层级管理 核心能力 护理质量
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人文关怀护理管理对产科护士核心能力、心理素质、职业认同的影响分析 被引量:12
18
作者 施颖 薛丽嫚 《中国卫生产业》 2022年第5期128-131,共4页
目的探究对产科护士实施人文关怀护理管理模式的可行性。方法选取2019年5月—2021年6月该院产科在职护理人员12名,根据时间不同记为管理前(2019年5月—2020年5月)和管理后(2020年6月—2021年6月),管理前进行传统护理管理模式,管理后进... 目的探究对产科护士实施人文关怀护理管理模式的可行性。方法选取2019年5月—2021年6月该院产科在职护理人员12名,根据时间不同记为管理前(2019年5月—2020年5月)和管理后(2020年6月—2021年6月),管理前进行传统护理管理模式,管理后进行人文关怀护理管理模式,对比管理前后护理人员核心能力、心理素质及职业认同感。结果管理后护理人员镇痛管理、胎心监护、会阴缝合、急救处理、母婴健康评估等核心能力评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员心理能力、心理品格、自我适应、环境适应、心理动力等心理素质评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员职业认同、职业目标、职业态度、职业价值观、职业自我概念等职业认同感评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对产科护士实施人文关怀护理管理模式可显著提升护理人员核心能力、心理素质,强化职业认同感,保障医院产科护理工作稳定运行的同时,为产妇提供更加优质的服务。 展开更多
关键词 人文关怀 护理管理 产科 护士 核心能力 心理素质 职业认同
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北美临床心理学家的从业资格和能力要求 被引量:10
19
作者 李晓虹 杨蕴萍 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2005年第3期370-372,共3页
本文对北美临床心理学家从业所应具备的基本资格,包括系统的教育和培训体系,规范的资格认证制度,以及相关的法律、法规的制约机制等几方面进行回顾,简要介绍在北美,从一名申请者到成为符合临床心理卫生工作从业资格和能力要求的心理学... 本文对北美临床心理学家从业所应具备的基本资格,包括系统的教育和培训体系,规范的资格认证制度,以及相关的法律、法规的制约机制等几方面进行回顾,简要介绍在北美,从一名申请者到成为符合临床心理卫生工作从业资格和能力要求的心理学家所必须具备的专业学习背景和相关法规要求,以供我国相关培训部门和临床心理工作者参考。 展开更多
关键词 临床心理学家 资格 能力 培训 伦理
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构建以岗位胜任能力为导向的床边教学模式探讨 被引量:11
20
作者 韩旭 汪悦 +3 位作者 张来根 杨帆 郝纪婷 包桉冰 《中国医药导报》 CAS 2018年第19期57-59,63,共4页
在卫生领域"医教协同"改革进程不断加快的大背景下,附属医院学生培养工作中的短板突显出来,关乎学生培养质量的床边教学模式需要新的内涵支撑发展。针对目前床边教学中存在的一些突出问题,本文从教学、学习、管理、督导和评... 在卫生领域"医教协同"改革进程不断加快的大背景下,附属医院学生培养工作中的短板突显出来,关乎学生培养质量的床边教学模式需要新的内涵支撑发展。针对目前床边教学中存在的一些突出问题,本文从教学、学习、管理、督导和评价五个方面阐明具体的要求和目标,在此基础上提出构建以岗位胜任能力为导向的"教、学、督、管、评"五位一体床边教学模式的设想,从而使床边教学真正收到实效,提高床边教学质量,为构建床边教学管理模式提供新路径。 展开更多
关键词 岗位胜任能力 床边教学模式 教学质量 评估体系
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