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从师生认知比较的视角看医学人文教学 被引量：1
1
作者 陈化 田冬霞 《中华医学教育探索杂志》 2013年第8期777-781,共5页
目的考察师生对人文教学目标、课程设置、方法与效果、改革等问题的认知差异，为教学改革提供参考。方法用自制医学人文教学问卷对医学人文教师与学生进行调查，用SPSS18．0进行数据统计，进行了检验，以P〈0．05为差异有统计学意义。... 目的考察师生对人文教学目标、课程设置、方法与效果、改革等问题的认知差异，为教学改革提供参考。方法用自制医学人文教学问卷对医学人文教师与学生进行调查，用SPSS18．0进行数据统计，进行了检验，以P〈0．05为差异有统计学意义。结果师生对于医学人文能力、情绪控制能力、课程设置以及教学方法等认知存在显著差异。12．9％的教师认为当前医学人文实践机会较多．55．7％认为“学校不重视”医学人文教学；而学生选择这2项的分别是41．3％与35．3％。结论明确教学目标，注重人文教学的实践性，优化课程设置，深化考核模式改革是医学人文教学改革的重点。 展开更多
关键词 师生比较 医学人文教学 实证研究
原文传递
中学体育教师角色期望师生比较研究
2
作者 陈少华 戴维红 叶瑞香 《南昌教育学院学报》 2011年第4期113-113,共1页
采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,就中学体育教师角色期望对莆田市101位教师和962位学生进行调查,结果表明:师生对体育教师角色总体期望趋向一致,依次是职业道德、教学能力、综合素质、师生关系、个人形象,... 采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,就中学体育教师角色期望对莆田市101位教师和962位学生进行调查,结果表明:师生对体育教师角色总体期望趋向一致,依次是职业道德、教学能力、综合素质、师生关系、个人形象,从不同的视角师生在各个具体内容的期望上存在显著性差异。 展开更多
关键词 中学体育教师 角色期望 师生比较
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