“通信原理”多元化教学的探索实践 被引量：24

1

作者 蒋铃鸽 黄继翔 《电气电子教学学报》 2009年第3期95-97,共3页

本文结合我系"通信原理"课程的教学实践情况,从教学内容设置、课堂教学方法、课程实验和课程考查方式等四个方面,介绍了"通信原理"课程多元化教学的构架体系。本文通过实际教学情况以及学生反馈,深入探讨和分析了... 本文结合我系"通信原理"课程的教学实践情况,从教学内容设置、课堂教学方法、课程实验和课程考查方式等四个方面,介绍了"通信原理"课程多元化教学的构架体系。本文通过实际教学情况以及学生反馈,深入探讨和分析了基于以上教学体系的多元化改进手段。通过精炼筛选的教学内容、多媒体课堂教学、规范化的课程实验及科学的考查方式,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生自主学习和创新的能力。 展开更多

关键词 通信原理 教学内容 课程实验 考查方式

下载PDF 职称材料

“通信原理”课程实践教学探讨 被引量：19

2

作者 包永强 《电气电子教学学报》 2013年第4期114-116,共3页

基于目前"通信原理"实验教学普遍存在的问题,本文针对应用型本科专业人才培养要求,提出了一种采用System View+Matlab进行项目方案设计,采用Keil C+Proteus进行仿真实现的双层实践教学方案。笔者以语音信号的DPSK调制解调为... 基于目前"通信原理"实验教学普遍存在的问题,本文针对应用型本科专业人才培养要求,提出了一种采用System View+Matlab进行项目方案设计,采用Keil C+Proteus进行仿真实现的双层实践教学方案。笔者以语音信号的DPSK调制解调为例进行了简要说明。该实验教学方案提高了学生的学习兴趣,有利于学生科技创新能力和实践能力的培养。 展开更多

关键词 实践教学 通信原理课程 应用型本科

下载PDF 职称材料

创新创业教育背景下的教学改革探索——以通信原理课程为例 被引量：15

3

作者 孟庆民 《高教学刊》 2016年第10期11-13,共3页

依据高等学校开展创新创业教育的指导方针,针对通信原理课程内容的特点,采取多种方法进行教学改革,将创新创业能力培养引入课程教学,在理论教学、实践教学等方面进行了有益探索,并取得了一定成绩,为创新创业教育与课程教学相结合积累了... 依据高等学校开展创新创业教育的指导方针,针对通信原理课程内容的特点,采取多种方法进行教学改革,将创新创业能力培养引入课程教学,在理论教学、实践教学等方面进行了有益探索,并取得了一定成绩,为创新创业教育与课程教学相结合积累了经验,对其他学科专业基础课程建设也具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 创新创业教育 教学改革 通信原理课程

下载PDF 职称材料

通信原理实验教学改革与探索 被引量：14

4

作者 傅志中 李晓峰 +2 位作者 曹永盛 周宁 何翔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第5期156-159,共4页

以通信原理实验教学为例,构建了一套"实践问道、知行合一"的挑战性实验教学方案。按照学生自主探索能力、师生互动交流能力、解决复杂工程问题能力和团队协作能力等培养目标要求,设计了基于现代通信系统结构的实验平台,构建... 以通信原理实验教学为例,构建了一套"实践问道、知行合一"的挑战性实验教学方案。按照学生自主探索能力、师生互动交流能力、解决复杂工程问题能力和团队协作能力等培养目标要求,设计了基于现代通信系统结构的实验平台,构建以学生为中心的实验教学体系。确定了实验体系中各实验单元的内容和学时,设计了各单元针对复杂工程问题的挑战点和实验演进路线图。实际教学应用效果表明,该实验教学方案能有效激发学生学习兴趣,提高学生自主学习与合作学习能力,培养其解决复杂工程问题能力,使学生受益良多。 展开更多

关键词 通信原理 挑战性课程 实验教学 教学方案 现代通信系统

下载PDF 职称材料

《通信原理》在通信工程专业课程体系中的角色分析 被引量：13

5

作者 李旭杰 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2010年第2期34-36,91,共4页

《通信原理》是通信工程专业的核心课程.基于通信工程专业的课程体系结构,通过详细分析了《通信原理》课程在整个课程体系中的所扮演的角色,指出《通信原理》在通信工程专业课程体系中起到承前启后的作用,它是整个通信领域基础理论知识... 《通信原理》是通信工程专业的核心课程.基于通信工程专业的课程体系结构,通过详细分析了《通信原理》课程在整个课程体系中的所扮演的角色,指出《通信原理》在通信工程专业课程体系中起到承前启后的作用,它是整个通信领域基础理论知识的核心部分.同时,《通信原理》课程对于本科毕业论文题目的设计与构思具有指导性意义,对于通信工程本科生的就业亦具有积极的影响. 展开更多

关键词 通信原理 通信工程 课程体系

下载PDF 职称材料

“通信原理”精品课程教学改革研究 被引量：11

6

作者 范馨月 蒋青 周非 《电气电子教学学报》 2010年第6期21-22,25,共3页

精品课程建设是质量工程的重要内容,是高校提升教学质量的重要体现。本课程组针对"通信原理"课程教学中存在的问题,分别从教材建设、教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设和实践实训等方面进行了全面系统的教学改革和实践... 精品课程建设是质量工程的重要内容,是高校提升教学质量的重要体现。本课程组针对"通信原理"课程教学中存在的问题,分别从教材建设、教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设和实践实训等方面进行了全面系统的教学改革和实践。本文对"通信原理"精品课程建设过程中的改革措施及所取得的成效做了总结。 展开更多

关键词 通信原理 精品课程 教学改革

下载PDF 职称材料

OBE理念下的通信原理课程教学模式改革 被引量：2

7

作者 唐玲 熊兴中 周顺勇 《福建电脑》 2023年第2期114-117,共4页

针对通信原理课程的特点以及教学过程中存在的诸多问题,本文进行了通信原理课程的教学改革探索,构建了以学习产出为目标的成果导向教育教学模式,制定新的课程目标、优化教学内容、完善评价机制、实现理论与实践的相结合。实践结果表明,... 针对通信原理课程的特点以及教学过程中存在的诸多问题,本文进行了通信原理课程的教学改革探索,构建了以学习产出为目标的成果导向教育教学模式,制定新的课程目标、优化教学内容、完善评价机制、实现理论与实践的相结合。实践结果表明,改革方案能够提高学生的学习能力和实践能力,增强通信工程专业应用型人才的专业素养。 展开更多

关键词 通信原理 课程目标 教学内容 评价机制

下载PDF 职称材料

“双一流”建设下的通信原理课程教学——基于思维导图 被引量：6

8

作者 耿蓉 叶宁 刘军 《软件导刊》 2020年第12期160-163,共4页

为了加快“双一流”高质量建设步伐,强化现代信息技术与教育教学深度融合,解决教与学模式创新问题,培养学生思维能力和创新能力,充分发挥学生主导作用,使学生从被动输入到主动输出,引入思维导图并将其应用于通信原理课程教学中,以提升... 为了加快“双一流”高质量建设步伐,强化现代信息技术与教育教学深度融合,解决教与学模式创新问题,培养学生思维能力和创新能力,充分发挥学生主导作用,使学生从被动输入到主动输出,引入思维导图并将其应用于通信原理课程教学中,以提升教学效果为目的创新教学方法。在课程中后期通过访谈和问卷调查发现,90%的受访学生认为思维导图图形化表达方式使得课程教学更为生动和形象,使他们的学习参与态度更加积极,也培养了其良好的逻辑思维能力。研究表明,利用思维导图进行通信原理辅助教学具有一定优势,能够让学生更积极地参与学习过程。 展开更多

关键词 “双一流”建设 思维导图 通信原理:课程教学

下载PDF 职称材料

浅谈《通信原理》课程教学中全方位、全程育人 被引量：6

9

作者 孙云山 张立毅 +1 位作者 耿艳香 费腾 《教育教学论坛》 2017年第51期209-211,共3页

本文以《通信原理》课程为例,阐述了在课堂教学中实施全方位、全程育人,重点分析了结合课程教学,对学生团队精神、自学能力、实践能力、认知能力、科研创新能力、工程素养的培养以及辩证唯物主义和理想信念的教育,收到了春雨润物细无声... 本文以《通信原理》课程为例,阐述了在课堂教学中实施全方位、全程育人,重点分析了结合课程教学,对学生团队精神、自学能力、实践能力、认知能力、科研创新能力、工程素养的培养以及辩证唯物主义和理想信念的教育,收到了春雨润物细无声的效果。 展开更多

关键词 通信原理 课程教学 全方位育人 全程育人

下载PDF 职称材料

基于MATLAB的通信原理课程教学研究与实践 被引量：1

10

作者 张谢馥 李健 于国龙 《创新创业理论研究与实践》 2023年第15期168-170,共3页

通信原理课程理论性强、内容抽象,传统教学主要采用以理论讲解为主、验证性实验教学为辅的方式,帮助学生加深对内容的理解。这种依赖验证性实验设备的教学方式不够灵活,在一定程度上影响学生课堂学习的主动性和积极性;同时课堂使用的实... 通信原理课程理论性强、内容抽象,传统教学主要采用以理论讲解为主、验证性实验教学为辅的方式,帮助学生加深对内容的理解。这种依赖验证性实验设备的教学方式不够灵活,在一定程度上影响学生课堂学习的主动性和积极性;同时课堂使用的实验箱很难应用于实际项目,不利于学生创新能力和应用能力的培养。因此,该文将MATLAB软件引入课堂教学,通过模拟仿真的形式,进行开放性实验探究。实践证明,课堂教学改革实施后,有效培养了学生分析和解决问题的能力,同时使学生加强了对知识的掌握和理解。 展开更多

关键词 通信原理 MATLAB模拟仿真 教学改革 DSB调制 实践应用 课程

原文传递

通信原理课程的微课程教学模式开发与设计 被引量：4

11

作者 王忠礼 张海一 《科技视界》 2017年第17期16-17,共2页

随着社会的进步和科技的飞速发展,学生对于学习形式、学习内容多样化、个性化、灵活性的呼声越来越高,微课程(micro-course)满足了学生的上述学习需求。本文基于通信原理课程的视角,在深入研究课程培养目标的基础上,结合微课程的特点设... 随着社会的进步和科技的飞速发展,学生对于学习形式、学习内容多样化、个性化、灵活性的呼声越来越高,微课程(micro-course)满足了学生的上述学习需求。本文基于通信原理课程的视角,在深入研究课程培养目标的基础上,结合微课程的特点设计出合理有效的教学模式。 展开更多

关键词 通信原理 微课程 教学模式

下载PDF 职称材料

通信原理课程实践教学体系的改革与探索 被引量：4

12

作者 杨洁 《中国现代教育装备》 2015年第9期67-70,共4页

根据通信原理课程的特点和实践环节教学的现状,提出了以实验为基础、课程设计为重要补充的通信原理实践教学体系,介绍了基于Simulink的通信原理课程设计内容设置,并以数字基带传输系统为例,对课程系统的设计与仿真过程进行了分析。实践... 根据通信原理课程的特点和实践环节教学的现状,提出了以实验为基础、课程设计为重要补充的通信原理实践教学体系,介绍了基于Simulink的通信原理课程设计内容设置,并以数字基带传输系统为例,对课程系统的设计与仿真过程进行了分析。实践证明,基于Simulink的通信原理课程设计有助于学生理解通信系统的基本原理,提高实践能力,提升课程的教学效果。 展开更多

关键词 SIMULINK 仿真 通信原理 课程设计

下载PDF 职称材料

《通信原理》课程建设的探索与实践 被引量：4

13

作者 钟福如 田敏 +1 位作者 李新弘 卢佩 《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 2009年第S2期63-65,共3页

针对通信原理教学中存在的问题,通过通信原理一类课程建设,在课程体系和教学内容、实践教学内容、师资队伍建设和教学手段和方法等方面进行了改革探索,目的在于促进教学改革的深入,提高教学质量,适应通信技术的新发展.

关键词 通信原理 课程建设 探索

下载PDF 职称材料

基于应用型本科教育的通信原理课程改革与探索 被引量：3

14

作者 王超 王丽娜 《电子世界》 2017年第19期71-72,共2页

当今社会正值通信时代,电子通信成为人们生活不可缺少的因素,通信原理课程是普通高等学校的相关专业的主干基础课程,得到了充分的重视。本文分析了通信原理课程的特点和教学现状,提出目前该课程面临的问题,结合课程特点、专业发展以及... 当今社会正值通信时代,电子通信成为人们生活不可缺少的因素,通信原理课程是普通高等学校的相关专业的主干基础课程,得到了充分的重视。本文分析了通信原理课程的特点和教学现状,提出目前该课程面临的问题,结合课程特点、专业发展以及电子通信技术的发展,从教学手段、理论教学、实践教学和网络课程等方面进行了改革与探索。 展开更多

关键词 通信原理 课程改革 教学手段 实践教学 网络课程

下载PDF 职称材料

System View在通信原理课程实验教学中的应用 被引量：3

15

作者 陈军 《自动化与仪器仪表》 2015年第2期207-209,共3页

文章以基于Costas环解调2PSK的频带传输系统仿真实验设计为例,从信号的调制到解调各过程中波形特征变化情况,研究了System View仿真软件在通信原理课程实验教学中的应用,表明了该软件具有较强的演示、交互和可视性,极大地拓展了通信原... 文章以基于Costas环解调2PSK的频带传输系统仿真实验设计为例,从信号的调制到解调各过程中波形特征变化情况,研究了System View仿真软件在通信原理课程实验教学中的应用,表明了该软件具有较强的演示、交互和可视性,极大地拓展了通信原理课程的实验范围,有效地促进了学生学习的主动性,发展了学生以逻辑、抽象等能力为特征的计算思维能力和提高了学生的学习效率。 展开更多

关键词 System VIEW 通信原理课程 实验教学 传输系统

下载PDF 职称材料

工程教育专业认证背景下《通信原理》实验教学的探索与实践 被引量：3

16

作者 任劼 赵慧民 薛谦 《广东技术师范学院学报》 2019年第6期98-104,共7页

工程教育专业认证是近年来国内高等工程教育面临的一项重要工作.《通信原理》是一门原理性强,抽象概念多的电子及通信专业的核心课程.为了在工程教育专业认证背景下,解决该课程的实验环节中的诸多问题,并进一步培养学生解决"复杂... 工程教育专业认证是近年来国内高等工程教育面临的一项重要工作.《通信原理》是一门原理性强,抽象概念多的电子及通信专业的核心课程.为了在工程教育专业认证背景下,解决该课程的实验环节中的诸多问题,并进一步培养学生解决"复杂工程问题"的能力,本文提出了一系列的实验教学改革措施,从实验教学内容、教学模式、考核评价方式这三个方面进行了探究,并列出了知识点与课程目标对应分值对应的关系,并在近三年教学过程中持续改进,希望能够为通信原理实验教学改革提供帮助. 展开更多

关键词 工程教育专业认证 通信原理 实验 课程目标 指标点

下载PDF 职称材料

基于问题研讨、虚拟仿真和科研实践的通信原理“金课”建设 被引量：2

17

作者 韦耿 徐艳华 +1 位作者 裴氏莺 曾倩 《中国现代教育装备》 2021年第13期112-115,共4页

针对通信原理课程的特点、目前普遍存在的问题及通信技术发展日新月异的现实,提出并建设基于问题研讨、虚拟仿真和科研实践的通信原理“金课”。通过将常规课堂教学、问题研讨、虚拟仿真和科研实践有机结合起来,以创新多样的教学模式与... 针对通信原理课程的特点、目前普遍存在的问题及通信技术发展日新月异的现实,提出并建设基于问题研讨、虚拟仿真和科研实践的通信原理“金课”。通过将常规课堂教学、问题研讨、虚拟仿真和科研实践有机结合起来,以创新多样的教学模式与方法,激发学生的学习主动性和创新热情,全面提升课堂教学质量和人才培养质量,初步实现从基础知识、前沿问题,到虚拟仿真,再到科学研究的贯通式培养。实践证明了该“金课”建设的有效性。 展开更多

关键词 问题研讨 虚拟仿真 科研实践 通信原理 “金课”

下载PDF 职称材料

基于SystemView的通信原理课程设计的改革与探索 被引量：2

18

作者 胡之惠 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第4期209-211,229,共4页

通信原理课程设计是理论课程通信原理的延伸和总结,是针对通信系统的综合设计。将SystemView软件引入到课程设计中,借助其系统性、模块化和可视化的优势,能有效地培养学生的系统设计能力,促进帮助学生进一步理解通信系统的工作原理。以... 通信原理课程设计是理论课程通信原理的延伸和总结,是针对通信系统的综合设计。将SystemView软件引入到课程设计中,借助其系统性、模块化和可视化的优势,能有效地培养学生的系统设计能力,促进帮助学生进一步理解通信系统的工作原理。以DSB调制解调系统设计为例,详述基于SystemView进行仿真设计的过程及实验结果。 展开更多

关键词 SystemView软件 通信原理 课程设计 仿真

下载PDF 职称材料

基于Labview的通信原理课程教学平台的构建 被引量：2

19

作者 赵立权 贾雁飞 张兰 《无线互联科技》 2016年第18期74-76,共3页

针对通信原理课程中的模拟和数字调制解调等授课内容抽象,课堂讲授难度较大等问题,文章提出利用Labview软件构建通信原理课程教学平台。该教学平台主要实现了模拟调制和解调的波形仿真、数字调制和解调的波形仿真以及脉冲编码调制的编... 针对通信原理课程中的模拟和数字调制解调等授课内容抽象,课堂讲授难度较大等问题,文章提出利用Labview软件构建通信原理课程教学平台。该教学平台主要实现了模拟调制和解调的波形仿真、数字调制和解调的波形仿真以及脉冲编码调制的编码和解码波形,而且仿真参数可以任意设置。该教学平台的构建有效地提高了课堂授课效率,提高了学生的学习效率,而且更利于学生对通信原理课程重点和难点的掌握,全面提高了通信原理课程的课堂教学质量。 展开更多

关键词 LABVIEW软件 通信原理课程 课堂教学 教学平台

下载PDF 职称材料

光通信原理课程教学探索与实践 被引量：1

20

作者 王丹 李治艳 黄仙山 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2020年第3期55-56,共2页

光通信原理是光电信息类专业主干专业基础课之一,为了提高教学质量,采用了理论联系实际和结合OptiSytem仿真软件可视化展示等多种措施,激发学生学习兴趣,提升学习动力,取得了较好的教学效果。

关键词 光通信原理 课程教学 OPTISYSTEM

下载PDF 职称材料