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物流管理专业校企联合实践教学模式创新——以浙江财经学院为例 被引量：22
1
作者 倪玲霖 《物流技术》 2008年第4期97-99,共3页
在分析目前物流专业教育现状的基础上,结合浙江财经学院物流专业的学生对物流专业的态度及本专业未来发展等调查问卷的分析,提出要想培养为社会所接受的人才,学校在学生培养过程中可实行校企联合,具体措施有实行校企实验室共建、建立实... 在分析目前物流专业教育现状的基础上,结合浙江财经学院物流专业的学生对物流专业的态度及本专业未来发展等调查问卷的分析,提出要想培养为社会所接受的人才,学校在学生培养过程中可实行校企联合,具体措施有实行校企实验室共建、建立实验实训基地、请企业管理者给学生做讲座、教师与企业深度接触和企业通过提供奖学金与学校联合培养学生等。 展开更多
关键词 物流管理 校企联合 实践教学
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校企“双主体”育人实践与探索——以《营销与策划》专业为例 被引量：11
2
作者 王忠昌 黄尧 《南宁职业技术学院学报》 2012年第5期68-71,共4页
校企"双主体"育人是职业院校人才培养的重要途径,其中职业院校和企业作为育人的两个主体,是处于平等地位的两个实体。在当前形势下,政策引导、利益驱动、本质使然、发展需求等条件的引导下,根据校企"双主体"育人的... 校企"双主体"育人是职业院校人才培养的重要途径,其中职业院校和企业作为育人的两个主体,是处于平等地位的两个实体。在当前形势下,政策引导、利益驱动、本质使然、发展需求等条件的引导下,根据校企"双主体"育人的目标性、灵活性、规范性和终身性的特点,在高职《营销与策划》专业中的人才培养模式、目标、课程开发、人才评价等方面,实施校企"双主体"育人的实践探索,在办学体制机制、教学设计等方面取得了一系列的成效。 展开更多
关键词 校企合作 双主体 育人 营销与策划
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机械类专业校企结合实践教学体系改革与建设 被引量：9
3
作者 屈文涛 朱林 +2 位作者 陈兵 闫文辉 徐剑波 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2011年第2期114-116,共3页
工程实践能力是当今社会急需的实用型、创新型工程技术人才的基本素质。针对以往实践教学存在的问题和不足,结合西安石油大学的实际情况和机械类专业就业环境要求,文章基于校企结合理念,以科技活动为载体,以开放性实验室为基地,组织学... 工程实践能力是当今社会急需的实用型、创新型工程技术人才的基本素质。针对以往实践教学存在的问题和不足,结合西安石油大学的实际情况和机械类专业就业环境要求,文章基于校企结合理念,以科技活动为载体,以开放性实验室为基地,组织学生参加科技兴趣小组,探索以科研课题带动教学的模式,将科研成果和研究思维注入课堂教学和实验教学,帮助学生扩展知识视野,培养科学思维方法,提高实践动手能力;拓宽实践教学渠道,与企业共建实习实训教学基地,建立学生深入社会开展实践活动的有效机制,形成教学、科研和社会实践有机结合的以应用型人才为培养目标的机械类专业实践教学体系。 展开更多
关键词 机械类 工程实践能力 实践教学体系 校企结合 应用型人才
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校企联办高等职业教育的优势分析 被引量：4
4
作者 杨春英 李恒 《石家庄职业技术学院学报》 2001年第3期12-14,46,共4页
校企联合办学不仅有利于企业的人才需求 ,而且也有利于高职教育人才的准确定位 ,同时还在改善办学条件、形成高职办学特色方面有重要作用。实现校企联合办学可以通过以下途径 :建立校企联合组织、企业参与教学计划的制定、依托企业培养... 校企联合办学不仅有利于企业的人才需求 ,而且也有利于高职教育人才的准确定位 ,同时还在改善办学条件、形成高职办学特色方面有重要作用。实现校企联合办学可以通过以下途径 :建立校企联合组织、企业参与教学计划的制定、依托企业培养特色师资、利用企业资源强化实践教学等。 展开更多
关键词 高等职业教育 校企联合 办学
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深化高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的措施 被引量：5
5
作者 何景连 侯宪君 +1 位作者 赵春霞 赵婧 《天津职业院校联合学报》 2013年第9期108-111,共4页
近年高等职业院校"校企合作、工学结合"人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校... 近年高等职业院校"校企合作、工学结合"人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校"校企合作、工学结合"人才培养模式的措施,即"学校重视"、"企业参与"、"责任明确"、"风险公担"等四个方面,为高等职业院校进一步深化人才培养模式奠定基础。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 工学结合 人才培养模式 深化
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工学结合模式下校企文化对接研究——以辽宁机电职业技术学院北方黄金珠宝学院珠宝加工与鉴定专业为例 被引量：1
6
作者 潘维琴 张利颖 《辽宁高职学报》 2012年第10期12-13,共2页
在职业教育中引进企业文化,能够使学生较快地适应企业文化管理,培养学生的道德素质、心理素质、团队协作精神和与人沟通的能力。辽宁机电职业技术学院北方黄金珠宝学院在校企文化对接过程中,创新办学机制体制,营造校内实训基地企业文化... 在职业教育中引进企业文化,能够使学生较快地适应企业文化管理,培养学生的道德素质、心理素质、团队协作精神和与人沟通的能力。辽宁机电职业技术学院北方黄金珠宝学院在校企文化对接过程中,创新办学机制体制,营造校内实训基地企业文化氛围,全过程渗透工学结合人才培养模式,注重教师队伍文化建设,较好地实现了校企文化的对接。 展开更多
关键词 高职教育 工学结合 企业文化 校企合作 珠宝加工与鉴定专业
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教育现代化的科学内涵 被引量：1
7
作者 刘福垣 《中国人力资源开发》 北大核心 2014年第14期6-7,48,共3页
本文从现代化的概念和本质入手,探讨了目前教育在我国经济社会发展过程中的功能定位,阐述了教育现代化的科学内涵。笔者认为,应为教育重新定性、定位、定功能、定结构,脱胎换骨改造我们的教育。非义务教育市场化改革的顶层设计是大学企... 本文从现代化的概念和本质入手,探讨了目前教育在我国经济社会发展过程中的功能定位,阐述了教育现代化的科学内涵。笔者认为,应为教育重新定性、定位、定功能、定结构,脱胎换骨改造我们的教育。非义务教育市场化改革的顶层设计是大学企业化、企业大学化,大学的市场化、企业化、产业化、职业化和专业化的发展方向,是不以人的意志为转移的历史必然趋势。 展开更多
关键词 教育现代化 科学内涵 非义务教育 大学企业化 企业大学化
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校企合作工学结合制度建构的理性基点——基于新制度教育学的视域
8
作者 杜俊文 《天津职业院校联合学报》 2013年第9期103-107,共5页
"校企合作工学结合制度建构"的研究,界定了校企合作、工学结合制度含义;阐述了新制度教育学的主要观点。并在上述基础上,具体分析了基于新制度教育学的校企合作、工学结合制度设计的理性基点,即"新经济人"假设是校... "校企合作工学结合制度建构"的研究,界定了校企合作、工学结合制度含义;阐述了新制度教育学的主要观点。并在上述基础上,具体分析了基于新制度教育学的校企合作、工学结合制度设计的理性基点,即"新经济人"假设是校企合作、工学结合制度设计的逻辑起点;制度个人主义、成本—收益和均衡—非均衡方法对校企合作、工学结合制度的分析是其制度设计的重要理性基点。 展开更多
关键词 新制度教育学 校企合作 工学结合制度 制度设计
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面向科研和工程应用的毕业设计教学
9
作者 陈冰泉 汤剑 +2 位作者 贺晶 柯鑫 史峻清 《电焊机》 2016年第8期117-118,124,共3页
介绍武汉华夏理工学院材料成型及控制工程专业焊接方向采用校企合作,面向科研和工程实际组织毕业设计(论文)教学的方法和效果。教学实践表明:毕业设计(论文)与企业科研结合、与服务企业结合、与协同创新结合,对学生的培养、教师的提高... 介绍武汉华夏理工学院材料成型及控制工程专业焊接方向采用校企合作,面向科研和工程实际组织毕业设计(论文)教学的方法和效果。教学实践表明:毕业设计(论文)与企业科研结合、与服务企业结合、与协同创新结合,对学生的培养、教师的提高以及企业的进步都具有及其重要的作用和效果。 展开更多
关键词 毕业设计 校企合作 产教融合
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